狼的作文（優選）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的狼的作文8篇，歡迎大家分享。
狼的作文 篇1
自古以來，狼和楊始終是一對天敵，狼往往會把羊吃掉�？缮钤诒睒O的愛斯基摩人，卻能將兇殘的狼訓練成他們養羊的幫手。愛斯基摩人很懂狼的'習性，他們先將羊肉上放很多鹽，再把羊肉燒熟，然后讓狼吃一頓，當狼吃過這些羊肉，便會嘔吐不止。就這樣讓狼反復得吃，直到狼知道羊肉不好吃或不能吃，在著手訓練。訓練好了，狼就不屑于吃羊肉，并像牧羊犬一樣成為看守羊群的“好幫手”了。
狼的作文 篇2
在一個蔥郁的大森林里，生活著一群動物，其中有一只整天做夢想吃兔子的大灰狼、活潑的猴子、河馬、小松鼠、大象、還有兔大牙和它的媽媽等。大灰狼成天想吃掉兔子家族，結果每次都被聰明、滿腦子都是鬼點子的兔大牙逃走。這天大灰狼絞盡腦汁，設計了個“萬能拳擊手套”，打算跟兔大牙來一次拳擊比賽，它要戰勝兔大牙，吃掉兔大牙……想著想著就做起了美夢：用萬能拳擊手套把兔大牙打暈，趁觀眾不注意把兔大牙裝進麻袋里，帶回家吃掉，再把沒有縛雞之力的兔媽媽吃掉。
一天清晨，兔大牙在菜園幫媽媽拔蘿卜，突然，一個飛鏢穿到墻上，兔大牙把飛鏢拔下來，定眼一看，是大灰狼下的戰書，說明天中午在大楊樹旁舉行一次拳擊大賽，請兔大牙參加。兔大牙想：“大灰狼會不會在大楊樹旁設下陷阱呢？我去還是不去呢？如果不去，大家就會取笑我，說我太膽小。”兔大牙拿不定主意就跟媽媽商量了商量，最后決定去參加比賽。
時間過得飛快，第二天中午，兔大牙來到了大楊樹旁，它看見大灰狼在向他招手并喊道：“喂，兔大牙，這里！”兔大牙走了過去，大灰狼說：“來吧兔大牙，今天我們來一決高下！”兔大牙說：“好啊，來吧！”大灰狼擺出一副趾高氣揚、不屑一顧的樣子，好似冠軍就是它的，而兔大牙在一旁做著準備活動，猴子裁判吹響了哨聲，比賽開始了。一旁的觀眾拼命的.喊著“加油”。一個回合下來，大灰狼就和兔大牙打得筋疲力盡，不分勝負。大灰狼就想使用詭計，神氣十足的戴上那副“萬能拳擊手套”，大灰狼一按按鈕，拳頭就不知不覺地砸上了大灰狼自己。兔大牙和一旁的觀眾哈哈大笑起來，河馬說：“大灰狼是不是傻了，掄起拳頭打起了自己�！眲游飩兤咦彀松嗟淖h論起來，大灰狼也感覺不對勁：“為什么萬能拳擊手套打起了自己呢？”兔大牙卻在一旁胸有成竹地說：“哼，活該，我就知道你耍了小聰明，于是我就在你的拳套上動了手腳。”原來，昨天晚上兔大牙偷偷溜去大灰狼家，看到了那副“萬能拳擊手套”，于是就在上面安裝了“自殘”芯片，使萬能拳擊手套程序受到破壞，就釀成了大灰狼打自己的笑話，兔大牙又哈哈大笑起來。大灰狼聽后痛苦地說：“嗚嗚嗚，為什么受傷的總是我，嗚嗚嗚……”現場的觀眾都笑了。唉，大灰狼是聰明反被聰明誤��！
這個故事告訴我們在生活中不能損人利己、耍小聰明。要實實在在做人，踏踏實實做事。
狼的作文 篇3
在一個陽光明媚的一天，小綿羊西西在河邊悠閑的喝著水。
突然之間，一只老狼蹦了出來，兇神惡煞地說：“這個是我的地盤，你到了我的地方，你就是我的了，我就要吃了你！”小綿羊西西說：“這個地方是大家的，憑什么是你的？”“我說是我的就是我的！”小綿羊西西被嚇到了，灰溜溜的跑了。老狼在后面大聲的呼喊到：“今天晚上我一定要把你吃了！”
小綿羊西西回到家中，把自己的好朋友都叫了過來有大象艾麗，小狗汪汪，小馬文文。跟他們說：“今天晚上，我就要被狼吃了，我真的好怕呀！”小象艾麗面色凝重，過了一會兒說：“這件事情如果只有你一個人，你肯定會被老狼吃掉的，但是有我們在，我們一定要把老狼給除掉，不讓他傷害更多的小動物，大家覺得怎么樣呢？”“我覺得很不錯，那我們該怎么辦呀？”小狗汪汪說，我覺得應該這樣……大家一致同意了小馬文文的說法，那我們現在就要等老狼來了呢。
夜深人靜，老狼來了，老狼打開了小綿羊西西的屋子，里面黑漆漆的，一個人都沒有，老狼便轉身準備繼續尋找，剛轉頭，小狗汪汪用自己的拳頭朝向老狼的臉狠狠的打了一拳，老狼的臉被打得紅腫腫的，小狗汪汪用腳剛好踢到小馬文文那邊，小馬文文用雙腳踩在老狼的肚子上，一直亂踩，咚咚咚的，疼的`老狼哇哇直叫，又用腳把它扔到小象艾麗那邊，小象艾麗不懷好意的對老王說：“老狼，你要為你以前所做的事情付出代價！”小象艾麗用自己的鼻子把老狼給卷了起來，扔到老遠老遠的河里。
從此，小綿羊西西和他的朋友過上了幸福，快樂，無憂無慮的生活。
狼的作文 篇4
今天下午，錢庫學區城鎮組的優質課選拔在我校舉行，我們三年級的兩個班均被抽到上課。中午，我匆匆來到教室，把學生帶到指定的上課地點，還做了簡單的思想工作。
這次參賽的是來自錢庫一小的兩位老師，他們分別執教了《狼和鹿》這篇課文。她們教學風格迥異，教學藝術各有千秋，并且能真正擺正學生的主體地位，課堂氣氛非常民主，學生思維也相當活躍。讓我印象最深，感觸最多的是陳群英老師的那節課。
《狼和鹿》是一篇關于狼和鹿之間生態平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞。它告訴人們：事物之間存在著密切的聯系，破壞生態平衡將會給環境帶來難以想象的災難。這篇課文雖不是童話故事，但由于課文的主要角色是學生熟悉的兩種動物，本身就有很強的趣味性，能引發思考，所以學生在學習中有濃厚的興趣。
陳老師巧妙的導題激起學生的興趣。她首先讓學生說說對狼和鹿的態度怎樣？學生都異口同聲地說——喜愛鹿，厭惡狼，對狼進行了大量的“捕殺”，對鹿進行“保護”。隨之她用簡練的過渡語導入第三段，使他們的態度與“功臣”、“禍首”形成反差，造成懸念。陳老師在此又設一問：面對這樣的變化你有什么想問的呢？學生心中的疑問自然萌生了，最后她因勢利導，利用學生提出疑問，讓學生默讀課文，從課文中找出原因。
緊接著，陳老師抓住文中的幾處對比，巧設疑問，引導學生自主探究這些對比的內在原由及聯系，從而充分領悟難點：稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍首”的原因，進而明白所蘊涵的道理。
1、森林狀態的前后對比
陳老師利用多媒體創設情境，請學生觀看看一百多年前的凱巴伯森林的圖片，說一說：一百多年前的凱巴伯森林是怎么樣的呢？再讓學生帶著興趣讀第一小節，找出描寫一百多年前的凱巴伯森林的句子賞讀�！比缓笠曰就系姆绞秸J識25年后的凱巴伯森林。由圖及文，圖文對照，在對比中引發學生思考：同一座森林，25年間為什么會發生如此大的'變化呢？充分調動學生學習的積極性及追查原因的熱情。
一片蔥綠，生機勃勃的森林到后來變得奄奄一息，并且圖文的鮮明對比給了學生強烈的沖擊。看得出，學生的內心深處被觸動了。他們的朗讀聲中流露出了對一百多年前的凱巴伯森林的喜愛，還有對25年后荒涼的凱巴伯森林的沉痛和惋惜。
2、尋找森林改變的根源
進行第一組對比后，陳老師緊接著抓住同學們內心的疑惑，問：“這一切的變化都源于什么？”再請學生默讀課文找到答案，明白：原來，人們恨透了狼，大量捕殺狼是森林變化的導火索。最后讓學生用“因為……所以……”的句式聯系文中的句子說話，領悟人稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍首”的原因。進而水到渠成，明白所蘊含的道理。在這個過程中，學生從疑惑到解決疑惑，思維就積極主動地參與到了學習中，較好地完成了學習任務。
此外，整堂課，耳畔時常回蕩著瑯瑯的讀書聲。陳老師通過引導學生進行各種形式的朗讀（個別讀、齊讀、分角色朗讀等），努力做到在讀中理解課文，在讀中感悟課文。讓全體學生都參與到課堂學習中來，真正地成了學習的主人。他們圍繞課文內容，一遍又一遍感受著森林、鹿群的變化，產生了真切的情感體驗，加深了對課文語言的感悟。
在課堂即將接近尾聲時，陳老師帶領學生呼吁：人類要注意維持“生態平衡�！钡橛趯W生對“生態平衡”這一專業術語的理解有難度，她搜集了三組人類破壞生態平衡的事例，在班上進行朗讀交流，比如“人們帶來野兔，由于沒有天敵，繁殖的越來越多，威脅人類生活”“人類大量養殖螃蟹，破壞莊稼，破壞生態平衡。”等等，既拓展學生的知識面，又讓他們更真切地認識“生態平衡”的概念，更加自發地去保護生態平衡，讓學生深刻明白“維持生態平衡我們都有責任。”
這堂課，教師精心地預設，學生巧妙的生成。語文課成了思想課，看到自己學生課堂上的精彩表現，我暗自驚喜。但是，學生的朗讀水平有待加強，因為個別朗讀打動人心甚少呀！發現問題了，就該努力去改變！
狼的作文 篇5
兔子媽媽和兔子寶寶決定去森林里野餐，放松一下。它們帶好食物、餐具向森林里走去。森林里綠樹成蔭，小鳥嘰嘰喳喳地叫著他們選了個好地方，坐下來，分好餐具，準備吃食物了。
就在這個時候，兔子媽媽對兔子寶寶說：“寶貝，媽媽聽見狼的吼叫了�！蓖米訉殞氄f：“媽媽，我好怕呀，我不想被狼給吃掉，怎么辦？”就在這個時候，狼群撲了過來，兔子媽媽說：”孩子，快跑呀�！蓖米計寢尯屯米訉殞氾w快地跑了起來，還好兔子的體型比較小，能在茂密的`森林里竄來竄去，不久就把狼群給甩掉了�；氐郊依�，兔子寶寶說：”媽媽，我好餓呀，別忘了我們還沒吃飯呢�！蓖米計寢屨f：”乖寶寶，你先看一會電視，媽媽去煮水餃�！边^了一會，水餃煮好了，媽媽把水餃端上桌說：”寶貝，你千萬不要學媽媽，媽媽一直想把自己的長耳朵剪掉，覺得它一點兒也不好看，可是今天要是沒了這雙不好看的兒朵，我們倆早就在狼肚子里頭了�！�
這個故事讓我們知道了一個道理是：不好看的東西不一定沒用。
狼的作文 篇6
在很久很久以前有一片茂密的森林，那里生活著許多快樂的小動物。
在森林深處有一間小木屋，小木屋前面有一條清澈見底的小溪，小溪里有許多可愛的小魚，它們每天都在這條小溪里玩耍嬉戲，使這條小溪里充滿了歡樂的笑聲。小木屋的后面有一片青翠欲滴的竹林。竹林的后面有一座拔地而起的高山，這座高山常年披著一件翠綠的衣裳，除了冬天會套上一件雪白的大棉襖。
小木屋里住著活潑、可愛、機靈、善良的小紅帽和慈祥的奶奶。不知是不是小紅帽和奶奶的生活過的太安寧了。不知從哪搬來了一只大灰狼。這只大灰狼經常來打攪小紅帽和奶奶還有全森林的小動物的生活，從此這個美麗的森林再也不安寧了。
這只大灰狼可兇殘了，已經有許多的小動物被這只兇殘的大灰狼給吃掉了。而且它還天天想著如何吃掉小紅帽和奶奶。
一天奶奶得病了，要去城里看病。小紅帽想跟著去，奶奶就是不讓小紅帽跟著。奶奶眨了眨小小的眼睛，摸了摸小紅帽的頭，慈祥地看著她：“小紅帽啊，奶奶去城里看病，要兩天。你在家里看家，別然大灰狼搶走我們的東西。還有，如果肚子餓了，就去廚房的櫥窗里拿些面包、奶酪、牛奶吃吧，知道了嗎�！毙〖t帽點點頭：“知道了奶奶，您早點回來�！�
這話被路過的大灰狼聽見了，靈機一動心想：哈哈，這老太婆要去城里看病，還要兩天，小紅帽一個人在家，我就可以利用她的善良開門讓我進去，然后把她吃掉。讓你這老太婆平時這樣對我，看我怎么吃掉你的乖孫女。
奶奶走后，大灰狼馬上裝成一只受傷的小狗來到小木屋的門前呻吟：“小。。。。。。紅…。。。帽，我是一只被主人遺棄并被野狗咬傷的小狗狗，快救…。。。救我。”這時小紅帽正在澆花，聽到這句話，立刻放下手中的活，跑到門后，剛想開門，她的第六感提醒了她：“這里是野狗也難以生存下來，普通的'狗是不可能活下來的�！毙〖t帽心想：對呀，普通的狗是不可能活下來的，莫非是……還是先看看再說。小紅帽一看，呀這只小狗怎么會有一條長長的尾巴，這一定是大灰狼假扮的。小紅帽大喊一聲：“大灰狼你想干嗎啊！”
大灰狼一見被識破了，便威脅小紅帽：“你快點開門，再不開門我就撞門了�！薄安婚_不開，我就不開�！毙〖t帽話還沒說完就聽到“咚”一聲。原來大灰狼已經開始撞門了。
大灰狼已經開始撞門了，可小紅帽卻手無寸鐵如何打敗大灰狼呢？小紅帽正焦急地看著屋里的東西，突然小紅帽的目光落在了平時奶奶做衣服的秀花針上，小紅帽靈機一動，把秀花針放在門縫中。大灰狼在第三次撞的時候，一不小心被絆倒了，眼睛正好撞在了秀花針上：“啊——，我——的——眼——睛！小紅帽，你給我記著，我一定會回來的！”小紅帽成功打敗了大灰狼，她勝利了。
傍晚，夕陽映紅了生機勃勃的森林，映紅了那躲藏在森林里的小木屋，也映紅了小紅帽那甜甜的笑臉。
狼的作文 篇7
狼大聲說：“不是你就是你爸爸說我壞話，反正都是一樣”說著就撲向了小羊……
小羊立即說：“慢著，你能不能不吃我!?我會帶你去一個有很多肉的地方�！崩锹犝f去有很多肉的地方饞得口水直流。狼說：“好，反正你已被我抓住了，你是絕對逃不出我的掌心的�！本瓦@樣小羊帶著狡猾的狼朝遠處的沼澤地走去。得意忘形的狼還做著吃肉的美夢，完全不知道小羊給它準備了一個陷阱。小羊把狼帶到了沼澤地，小羊說：“狼先生，你被我騙了�！崩菤夂艉舻恼f：“好呀!你敢騙我，我一口吃掉你!”說著就向小羊撲去，小羊機智的.一閃，由于狼用力過猛，掉進了沼澤地里爬不上來了。
這時，狼哀求道：“世界上最善良最高貴的小羊，請您救救我吧!我以后再也不吃羊肉了�！毙⊙蛘f：“你這個兇惡的家伙，我不會相信你的。”狼流著眼淚又說了很多好話。但小羊不會聽它的甜言蜜語。
狼掙扎的越來越厲害，下沉的速度也變的越來越快，最終狼死在了沼澤中!
狼的作文 篇8
在皎潔的月光下，我坐在既溫暖又舒適的床上，看著一本十分精彩的書《狼媽媽的愛》，故事圍繞著狼媽媽和小狼展開。
我深深地被故事情節吸引，仿佛自己已經進入到了故事之中，看著故事有時情不自禁的皺眉，有時感嘆作者用詞的精贊。
故事是這樣的：在一個狼群中，一只母狼生了一只小狼，她為了她的孩子經歷了很多的挫折。有一天，狼群為了保護整個狼群不被兇惡的老虎侵略不得已把母狼和小狼踢出了狼群，他們孤獨地生活著，小狼慢慢的也學會了很多本領。
終于有一次，老虎發現了小狼的蹤跡，襲擊了小狼。狼媽媽為了保護小狼，不顧自己的生命危險，像一個英勇無畏的戰士，和老虎搏斗許久。老虎也受了傷，放棄了對小狼的攻擊。狼媽媽用她的英勇換來了小狼的安全。
還有一次，一個獵人發現了它們的蹤跡，開槍射殺了母狼，小狼在母狼的.掩護下順利的逃跑了，小狼心里記住了獵人的容貌，不惜一切想為媽媽報仇。終于，在它的不懈努力下，一年以后，它發現了獵人的蹤跡，經過了激烈的搏斗，獵人倒在了它的鋒利的牙齒下，為媽媽報了仇。
看完了這本書，書中的每一個故事都深深地震撼了我，我要學習小狼英勇無畏和永不氣餒的精神，勇敢的去面對生活中的每一個挫折。
【狼的作文】相關文章：
狼的作文03-18
[精選]狼的作文04-22
狼的作文(精選)04-08
狼故事作文03-08
描寫狼的作文01-11
狼故事作文(精選)04-16
(精選)狼故事作文04-19
【熱門】狼的作文04-24
(經典)狼故事作文04-09
（合集）狼的作文04-19