陽(yáng)光作文10篇（精）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文10篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
在每一次的夜幕后，朝陽(yáng)總會(huì)升起，散發(fā)光芒。陽(yáng)光雖然刺眼，但朝著陽(yáng)光走卻是正確的方向�！}記
風(fēng)又刮了起來(lái)，初春的風(fēng)總帶著點(diǎn)冰涼，有些苦澀，望著天際被烏云遮住的陽(yáng)光，皺起了眉，今天我們要去參加校園勵(lì)志歌曲比賽，望著這令人厭惡的天氣，心總是不爽的，風(fēng)刮到臉上，刺痛的冰涼，我們走向大報(bào)告廳。
我們是第三個(gè)出場(chǎng)的，剛剛第一個(gè)班級(jí)開(kāi)唱我們就下去準(zhǔn)備了，等待總是令人煩躁的，同學(xué)們又嘰嘰喳喳地講起了話，我從窗口向窗外望去，陽(yáng)光徹底消失了，烏云占領(lǐng)了天空，看樣子，是要下場(chǎng)雨了，我抿著雙唇，腦子里胡亂想著，突然老師要我們上臺(tái)去，要輪到我們班了。
舞臺(tái)上的燈光十分耀眼，我甚至不敢望向臺(tái)下，眼睛放空的望著，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲響了起來(lái)，我盡量揚(yáng)起笑容，大聲唱了起來(lái)，那一刻，每個(gè)人的心中都懷著一份激動(dòng)，那是我們五班燦爛的明天呀！當(dāng)歌曲結(jié)束后，我們匆匆下了臺(tái)，去發(fā)現(xiàn)班主任臉上的神情僵硬，我心中有著一種不好的`預(yù)感，接下來(lái)聽(tīng)到別的班級(jí)的演唱都是心不在焉的，到結(jié)束時(shí)，聽(tīng)到開(kāi)始報(bào)名次，我心中那種冰涼的感覺(jué)又來(lái)了，同學(xué)們聽(tīng)到名次后很詫異，我也愣住了，滿臉僵硬，是的，我們班是倒數(shù)第二。
大家心不在焉的回到班級(jí)，我望向天際，果然烏云籠罩了整個(gè)天空，天空慢慢下起了雨點(diǎn)，風(fēng)刮在臉上愈發(fā)地痛了，痛得我想流淚，我們那么努力��！班級(jí)中同學(xué)們互相討論著這件事，其實(shí)大家心里都有數(shù)了，卻在固執(zhí)地怪東怪西，我不知何時(shí)，班主任哭了，我有些發(fā)愣，直到有同學(xué)喊：“你們吵死了，老師都哭了！”死一般的寂靜，大家眼眶都紅了，我們經(jīng)過(guò)那么久的努力呀，其實(shí)老師也說(shuō)那個(gè)麥有一些問(wèn)題，但是誰(shuí)又忍心在努力后得不到收獲？我走上前去遞給老師紙巾，班主任卻抱住了我，那一刻我們都哭了，她的眼淚從我的脖子慢慢滑向胸膛，那樣的熾熱，震撼著我，也震撼著我們的心靈。
窗外的雨漸漸小了，陽(yáng)光露了出來(lái)，但那一刻我們明白了，任何一個(gè)成功都是要不斷地爭(zhēng)取，唱歌比賽的失敗，給我們班所有人吸取了教訓(xùn)，身邊的你，我，他漸漸地變得有些不同，大家都開(kāi)始奮發(fā)了！
原來(lái)在這每一次的夜幕之后，陽(yáng)光依舊燦爛，而我們就在這升起的朝陽(yáng)中成長(zhǎng)，陽(yáng)光刺眼，卻是對(duì)的方向。
陽(yáng)光作文 篇2
大千世界，無(wú)奇不有。每個(gè)人心里都有自己欣賞偏愛(ài)的人、事、物，或清新，或美好，或熱烈，或燦爛。而我獨(dú)獨(dú)欣賞最平凡普通卻又獨(dú)一無(wú)二、常常令我又愛(ài)又恨的，陽(yáng)光。
每天清晨，總有一縷陽(yáng)光，金黃的，暖暖的，帶著一絲清新的氣息越過(guò)窗欞，在我的臉上旋轉(zhuǎn)跳躍、輕盈舞蹈。它像是快樂(lè)的精靈，趕走夜晚的'疲憊，帶來(lái)一天的好心情。上午，它歡送著我進(jìn)入校園，下午，它帶著一絲沉重目送我奔跑在回家的路上。它像是時(shí)間的使者，告訴我，提醒我，我應(yīng)該去做什么。
我欣賞的它，從不吝惜自己的光輝。它會(huì)揮發(fā)自己所有的光芒照耀大地，讓萬(wàn)物從冬的浩劫中蘇醒，會(huì)讓小草褪去頹廢，換上嫩綠的新衣，會(huì)賜給花朵們嬌嫩的花瓣，再披上五彩的霓裳。它從不索取，從不埋怨，不言回報(bào)，卻永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)。它，是生命的舞者，所到之處，充盈著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
它也是個(gè)調(diào)皮的孩子。偶爾會(huì)生氣，因此躲到烏云的身后；可常常沒(méi)過(guò)多久脾氣就煙消云散，烏云散去便嬉皮笑臉地展露出五彩的神色。它會(huì)變成暴怒的青年，因此夏天變得格外炎熱；它也會(huì)變成溫柔的少女，因此冬天的它總是溫暖慈祥。
在黑暗中，它是惟一的光，有了它，就有了溫度；在絕望中，它是惟一的希望，有了它，就有了對(duì)生的渴望。
它的指間足間，纏繞著希望的光輝；它的絲絲縷縷，譜寫(xiě)出生命的輝煌。
它就是陽(yáng)光。它如此普通，以至于人們往往忘記了它的存在；可它，卻又如此獨(dú)一無(wú)二，以至于沒(méi)有它的地方，就沒(méi)有生命與希望。它，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴烈；時(shí)而活潑，時(shí)而安靜。它，就是我最欣賞的陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇3
蒼穹中透著一束陽(yáng)光，縹緲卻又散發(fā)出璀璨光輝。鑲嵌于天藍(lán)色絲絨上的鉆��！在晨曦中、橘紅晚霞中，無(wú)時(shí)無(wú)刻閃爍著耀眼的光芒，溫柔地灑在紅塵上，這正是大自然深愛(ài)著人類的最佳證明。
看似平凡，一如往常的日子里，一個(gè)薄弱卻具韌性的力量，悄悄地穿插在你我之間，形成一座橋梁——愛(ài)�？M繞在氣息中，充滿在思維中，飛揚(yáng)在思緒內(nèi)，渺小的愛(ài)，從來(lái)就只靜靜地存在，存在于世界�；蛟S它會(huì)被乏味的生活淡化，被若有似無(wú)的疏離感淡忘；或許它會(huì)被熱情的笑容擴(kuò)大，被人與人之間頑強(qiáng)的羈絆牽制；或許它會(huì)被融入眾人的相處，徘徊在日、月之間，久久不離。
愛(ài)是璞玉，樸拙未雕時(shí)總顯得莽撞；精雕細(xì)琢后才驚覺(jué)，不被任何外在因素所蒙蔽，純粹而無(wú)瑕的，便是“愛(ài)”。在你大放異彩時(shí)，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)，破蛹而出時(shí)，追逐夢(mèng)想時(shí)，固守你后方，永遠(yuǎn)都是你堅(jiān)強(qiáng)后盾，滿溢而飽滿，無(wú)私奉獻(xiàn)的，是來(lái)自家人、朋友、四面八方的“愛(ài)”。傾聽(tīng)流竄于心中的悸動(dòng)，注意沁入人心的莫名感動(dòng)，留心滲透進(jìn)思維的無(wú)限感慨，便會(huì)發(fā)掘“愛(ài)”。
愛(ài)是甘霖、驟雨，在危難時(shí)提供一個(gè)良好的`庇護(hù)所，洗滌滿是傷痕的心靈，支撐著靈魂深處飄蕩的想法。愛(ài)就等于生命的禮贊，當(dāng)你回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)，不管世事多么多變，愛(ài)依然會(huì)替人砌出厚墻，阻擋混濁的其它事物。
那就是愛(ài)，讓死神望之卻步，點(diǎn)燃希望之火，在漫漫黑夜中，守護(hù)著所愛(ài)之人的一盞燈。
陽(yáng)光作文 篇4
在這緊張的冬日里，我們迎來(lái)了久違的輕松，迎來(lái)了少有的歡笑，迎來(lái)了柔和的陽(yáng)光。
不知不覺(jué)大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，緊張的學(xué)習(xí)和寒冷的天氣使我疲憊不堪。似乎是老天有眼，竟在今日，為我們這個(gè)充滿歡樂(lè)的時(shí)刻，送來(lái)溫暖。
那明媚的陽(yáng)光柔柔地?fù)崦业哪橆a，若有若無(wú)的微風(fēng)送來(lái)聲聲歡笑。就在這冬日里，伴隨著這睛好的天氣，我在初中里的第一個(gè)藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。
伴隨著主持人清脆的開(kāi)場(chǎng)白，一個(gè)又一個(gè)精彩紛呈的節(jié)目在舞臺(tái)上展現(xiàn)。不過(guò)，我最期待的還是我們班的小品。
我有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)緊張。我雖然不用上臺(tái)表演，但我的'心卻跳到了嗓子眼。他們會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)臺(tái)詞？會(huì)不會(huì)慢一拍？會(huì)不會(huì)慢以拍？會(huì)不會(huì)搶詞？要是臺(tái)下沒(méi)有人笑怎么辦？雖然看見(jiàn)演員們一副胸有成竹的樣子，我還是忍不住擔(dān)心。
時(shí)間似乎很慢，好像是時(shí)光老人刻意放慢了腳步，更讓我焦急起來(lái)一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我無(wú)心去看前面那精彩的節(jié)目，只是煎熬著等待。
終于，輪到我們班上場(chǎng)了。只見(jiàn)老班長(zhǎng)身后跟兩位“學(xué)霸”，慢騰騰地走上了舞臺(tái)。一秒，兩秒，咦？怎么什么動(dòng)靜都沒(méi)有？看那老班長(zhǎng)拿著話筒摸索著什么，像是話筒沒(méi)聲音。
糟了，一開(kāi)頭就出糗，這可怎么辦��？我的心瞬間就揪緊了。
“嘟”一聲，還好在身旁“學(xué)霸”同學(xué)及時(shí)幫助了她，這一個(gè)小插曲才被掩蓋過(guò)去。我那提著的一顆心才放下。
接著就順利多了�？此麄兣_(tái)上那如魚(yú)得水的表演，一個(gè)個(gè)都流利地說(shuō)著臺(tái)詞，沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。
只見(jiàn)那學(xué)渣在的成員們，一個(gè)個(gè)擠眉弄眼，唱著改編版的《學(xué)霸去哪兒》逗得大家哈哈大笑。看那一位“學(xué)渣”邊唱，邊挑動(dòng)著眉毛，向臺(tái)下放電，醉倒眾多心靈純潔的童鞋。
快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼，藝術(shù)節(jié)結(jié)束了，但是快樂(lè)卻留在我心間，這陽(yáng)光永遠(yuǎn)刻在我的記憶中。
陽(yáng)光作文 篇5
初冬的陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)五樓的陽(yáng)臺(tái)。一層玻璃之隔，里外竟然是兩個(gè)季節(jié)。外面一陣陣的寒風(fēng)如脫韁的野馬從緊閉的.窗前呼嘯而過(guò)，而三平米的陽(yáng)臺(tái)里卻溫暖如春。我只穿著一件薄薄的黑色羊毛衫，靜靜地依在藤椅中，憂郁地聆聽(tīng)著熟睡的愛(ài)人發(fā)出的均勻的鼾聲。
昨晚他在單位忙了一夜，今天10點(diǎn)多鐘才踏入家門。稍紅的眼睛，一臉的倦容，依舊很難看到他的一絲笑意。一個(gè)星期了，被我傷害的他再也沒(méi)對(duì)我笑過(guò)。我們定定地互看了對(duì)方幾秒鐘，什么也沒(méi)說(shuō)。我走進(jìn)廚房，開(kāi)始準(zhǔn)備午飯。他在對(duì)面的沙發(fā)上坐下，點(diǎn)燃了一根煙。不用回頭，我知道一種復(fù)雜的眼神正默默地注視著我的背影。
手里是愛(ài)人的暗紅色羊毛衫，“V”字型的領(lǐng)口最底部不知什么時(shí)候綻了一個(gè)小口子——?jiǎng)偛懦燥垥r(shí)我才注意到了。穿針引線，我慢慢而細(xì)心地一針一針把那分開(kāi)的兩角給一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒合上。很久沒(méi)有拿針了，不到一厘米長(zhǎng)的口子，我竟縫了十幾分鐘。修好毛頭，再用手指抹了兩下，提起仔細(xì)看看，還好，望不出笨拙的針腳，應(yīng)該不影響整體效果。穿西服打領(lǐng)帶，領(lǐng)口尤其重要。他身著西裝的瀟灑，我深深地喜歡。
我捧著他的羊毛衫，把臉輕輕貼了上去，嗅到了一股熟悉的體味和煙味，而我有多久沒(méi)有這樣柔情地親近他了……
陽(yáng)光擁抱著我，頭腦中一片混沌。微微閉上眼睛，有淚珠從我眼角緩緩滑落……
陽(yáng)光作文 篇6
我很羨慕那些天天被陽(yáng)光輕撫的植物們，當(dāng)陽(yáng)光照耀在他們身上時(shí)，他們的腰桿直了，連嘴角也揚(yáng)了起來(lái)，那是多么幸福的啊，那是我一生的向往與追求。
而我，只是一株生長(zhǎng)在地下森林里的小草。但是，我的到來(lái)并沒(méi)有影響到周圍的一切，我仍是那樣卑微，渺小。
當(dāng)我深埋在地里的時(shí)候，就幻想著陽(yáng)光是那樣的和藹，是那樣的無(wú)私。當(dāng)你輕輕地?fù)崦业臅r(shí)候，我微笑著仰起頭來(lái)，接受你的輕撫，你的親吻。你每天都會(huì)在早晨呼喚我醒來(lái)，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，夕陽(yáng)西下時(shí)，我們依依惜別了，但你給我留下了一件金黃色的外衣，我的綠色如此閃耀。
當(dāng)我破土而出的時(shí)候，我的心情是那樣的激動(dòng)，期待和藹的陽(yáng)光，但在我面前的是黑暗，是無(wú)盡的黑暗了，沒(méi)有生機(jī)。我感到恐懼，絕望。在我的.周圍，同樣有著許多和我一樣剛破土而出的新生兒，它們和我一樣，那樣幻想著，等待陽(yáng)光。我們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng)中幻想著陽(yáng)光。
當(dāng)我開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉時(shí)，陽(yáng)光依然沒(méi)有如我幻想的那樣來(lái)探望我，而我也在一次次的失望中等待著。
年復(fù)一年，我們周圍的新生兒消失了，取而代之的是一顆顆蒼翠挺拔的大樹(shù)。它們等到了陽(yáng)光，等到了希望，陽(yáng)光無(wú)私地輕撫，親吻它們。而我依舊卑微，渺小。依舊在幻想中度過(guò)自己的一生。
每一個(gè)人都有自己的等待，有的人等到了，有的人等了一生都等不到。也有等到了不珍惜的，人生很短暫，應(yīng)懂得珍惜。
陽(yáng)光作文 篇7
心情就象天氣，陰晴不定�；仡^看它在招手，一轉(zhuǎn)眼隱著哭泣，待定的結(jié)局。
那些記憶漂浮，離區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)的背影，勝過(guò)惋惜。無(wú)奈著走，匆匆忙忙的人群，中考的字板滿占黑板，大寫(xiě)鮮艷的紅色字體，混雜在各科作業(yè)隙間。粉刷剛過(guò)雪白的墻，早已印漬斑斑。
只愛(ài)讀書(shū)的乖學(xué)生已交錯(cuò)在饅頭與書(shū)本的刀光劍影，三節(jié)仔細(xì)，墨化在奮疾的筆尖。三年如逝，離開(kāi)時(shí)鼻頭還埋藏在粉筆灰的世界。
手上厚厚一打同學(xué)錄，刻畫(huà)同樣的模式。考前烤后，有人笑有人愁。畢業(yè)前后，有人哭有人戀。那些共同度過(guò)的日子，是陰，是晴，是刺骨的寒冷，亦或似火的燥熱。有人記得。作文
多少次出游，小小的.紙片印上獨(dú)特的表情。那些美麗的笑臉，即使攙雜著許多的紛爭(zhēng)，終究誤會(huì)罷了。
走到盡頭的時(shí)候，看看，陽(yáng)光灑落稀疏的樹(shù)影，筆記本里夾雜的小瞧書(shū)頁(yè)，恍惚的一聲口哨，吹奏那些大肆吼唱的歌謠，寢室雜亂不堪的衣柜，亂七八糟的小床，耽聽(tīng)著夜間唏嗉的聲響。
桌上輕輕刻下銘記的諾言，淚水拂過(guò)紅腫的雙眼，浸透桂花香的草色，黑白分明的剪影只紀(jì)念過(guò)去，厚厚的日記訴說(shuō)著一個(gè)一個(gè)傷心難過(guò)的日子，嬉笑的身影忽地從轉(zhuǎn)身飄走。
輕倚著墻，不知某時(shí)有的自己抹也抹不去，空曠里的風(fēng)吹黃動(dòng)蕩的窗簾，球場(chǎng)上高呼的人群在陽(yáng)光下锃亮，不管是汗水雨水礦泉水，甚至是淚水，折射著塑膠泥干透濕潤(rùn)的色澤。
陽(yáng)光作文 篇8
每個(gè)人成長(zhǎng)路上，既有自我雕琢的疼痛，也有破繭成蝶的掙扎。雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著那一瞬永遠(yuǎn)的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽(yáng)光。
這是一節(jié)語(yǔ)文課，她是我特別喜愛(ài)的老師，也是我很敬畏的老師——吳老師。她有著高高的額頭，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的卷發(fā)，眼角雖有皺紋卻依舊很青春。她上的課，生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我膽子很小，特別怕回答問(wèn)題出錯(cuò)，而讓老師失望。所以，僅管語(yǔ)文課十分有趣，我也很少舉起我的手，每次上課的時(shí)候，總像一個(gè)旁觀者，靜靜地看著周圍的人爭(zhēng)先恐后地舉手。
記得一節(jié)語(yǔ)文課上，吳老師聲情并茂地給我們講解課文，她時(shí)不時(shí)地提著問(wèn)題，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)自信地把手舉得高高，而我還是像往常一樣，糾結(jié)著怎樣把手舉起來(lái)。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的名字:“張書(shū)影!你來(lái)解答一下這個(gè)問(wèn)題!”我站了起來(lái)，緊張的心如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心想:這道題我還沒(méi)想好，怎么辦?我用一聲“呃……”來(lái)加長(zhǎng)我的思考時(shí)間，幾秒鐘過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了……我仍一言不發(fā)。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，同學(xué)們的目光讓我更加緊張，我滿頭大汗，腦袋空空。明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由于緊張，完全忘記自己該說(shuō)些什么，急得我耳朵通紅，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，額頭、手心開(kāi)始冒冷汗，雙手不知該放在哪里，心也不知什么時(shí)候跳動(dòng)不停，越來(lái)越快，越來(lái)越快，就像節(jié)奏漸快的.鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲，時(shí)而節(jié)奏不一。
吳老師似乎是看出了我的緊張，耐心地引導(dǎo)我，用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在說(shuō):“加油，你可以的，大膽一些!"漸漸地，我放松下來(lái)，努力地回想老師提出的問(wèn)題，小心翼翼地試探著回答出一個(gè)答案，沒(méi)想到老師微笑著對(duì)我說(shuō):“你太棒了，答對(duì)了!請(qǐng)坐!”這時(shí)我那懸著的心如同石頭一樣，終于落地了，原來(lái)回答問(wèn)題只要敢大膽地說(shuō)出來(lái)就行了。從那以后，我嘗試著舉手，老師看到我舉手，也會(huì)微笑著叫我起來(lái)回答，答錯(cuò)了也沒(méi)有批評(píng)過(guò)我。漸漸地，我勇敢起來(lái)，上課也能夠主動(dòng)舉手了，謝謝您，吳老師!
一縷暖陽(yáng)，十里春風(fēng)，千絲斜雨，潤(rùn)開(kāi)了那段干澀，那段彷徨。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師的關(guān)愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，一路陪伴，一路呵護(hù)，充滿溫情!
陽(yáng)光作文 篇9
今天，老天爺似乎不太高興，有點(diǎn)兒見(jiàn)不得人，用又厚又黑的烏云當(dāng)成了遮臉的面紗。就連那帶來(lái)光明的太陽(yáng)也敵不過(guò)兵馬眾多的烏云大軍。就這樣，浩浩蕩蕩的烏云個(gè)個(gè)蜂擁而來(lái)，帶走了城里的無(wú)限生機(jī)……
鳥(niǎo)兒往日那清脆、婉轉(zhuǎn)、帶來(lái)生機(jī)地歌聲消失的無(wú)影無(wú)蹤；花兒十分知趣的低下了孤傲的頭，與往日與群芳斗艷的模樣大不相同；小草無(wú)力地貼緊了干涸的土地，原本蒼翠欲滴的身子黯淡了許多；只有樹(shù)，還是那樣茂盛，那樣翠綠，那樣挺拔，那樣充滿生機(jī)，仿佛什么都不怕。漸漸地，烏云緊緊壓在了教學(xué)樓的房頂，屋外一片安靜，言語(yǔ)聲、喇叭聲、甚至連汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲都消失了。分不清此時(shí)是白晝還是黑夜。我想，人們應(yīng)該在準(zhǔn)備和雨做無(wú)聲的戰(zhàn)斗吧。
在主題曲未開(kāi)始前，副主題——風(fēng)，悄然來(lái)到，開(kāi)始做它的本職，無(wú)聲的進(jìn)入城市，卷起了無(wú)數(shù)沙石落葉，又任意丟棄它們。接著，便聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沒(méi)關(guān)緊的`門窗被風(fēng)無(wú)情地開(kāi)、關(guān)，發(fā)出一聲聲震耳欲聾的聲音。
風(fēng)，還在繼續(xù)。突然，一道光影從烏云中鉆了出來(lái)，劃破了漆黑的天空。它像樹(shù)一般分叉，又像光一樣延伸，直擊高樓的避雷針。緊緊跟著的，就是一連串的“鼓鳴”：雷。最后，主角登場(chǎng)了……
瓢潑大雨從半空中炸下來(lái)，對(duì)著大地發(fā)泄著它們的不滿。一朵朵旋轉(zhuǎn)的傘花頂著雨水在馬路上綻放。放學(xué)了，雨也變大了，大家一路咒罵雨來(lái)的不是時(shí)候，水濺到了褲腿上，給我的褲子添了些不恰當(dāng)?shù)幕ㄟ叀?/p>
就這樣，一邊走，一邊下，不知不覺(jué)就回到了家，我終于安全了。望著褲子上的“花邊”，我哭笑不得。
雨下了一整天，在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，大家又看見(jiàn)了久別重逢的光芒，在它旁邊，我還發(fā)現(xiàn)了一條上天賜予的禮物——彩虹。
陽(yáng)光作文 篇10
魚(yú)兒有了大海的愛(ài)，才會(huì)勇敢遨游；鳥(niǎo)兒有了天空的鼓勵(lì)才能自由飛翔。同樣，人只有在關(guān)愛(ài)中才會(huì)茁壯成長(zhǎng)；只有在鼓勵(lì)中才有奮勇前進(jìn)的信心和勇氣。可往往有一些靦腆的群體，難以在陽(yáng)光下自信的起舞。
說(shuō)到這，我不由得想起小學(xué)六年級(jí)的一位同學(xué)，他總是孤獨(dú)的坐在角落里，陪伴他的似乎永遠(yuǎn)只有一抹灰塵，而他習(xí)慣性的動(dòng)作就是拉拉衣領(lǐng)，遮住自己的頭，好像自己不存在一樣。這一切，都被那次上課打破了。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師出了一道“很難”的應(yīng)用題，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人表示自己會(huì)做，只有沙沙的鉛筆聲。他覺(jué)得自己肯定也做不出來(lái)，只是做做樣子，在紙上圈圈畫(huà)畫(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)同學(xué)們解答不出來(lái)，便讓大家討論，他依然習(xí)慣性地聳了聳肩，又把自己那張白白圓圓的臉埋進(jìn)衣服里，他那天生耷拉的眼睛里只有黑暗。
10分鐘后，老師示意大家安靜，問(wèn)誰(shuí)解出來(lái)了，全班又是一片沉寂。忽然他奇跡般地解出了答案：73！他不斷地環(huán)顧四周，希望有人能念出這個(gè)答案，可是沒(méi)有。他實(shí)在忍不住了，終于顫顫巍巍地舉起了手，可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有把眼睛的余光留給他時(shí)，他又緩緩地縮回了手，老師突然叫道：“艾星宇，你來(lái)回答這道題�！巴瑢W(xué)們的眼光一瞬間不約而同的`投向了他，同學(xué)們的眼神里充滿了驚奇，他以更驚奇的目光看著老師，面部漸漸泛紅，“等……等于……七……七十三。”他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完了這句話后，本以為同學(xué)們會(huì)笑他，可沒(méi)想到，教室里在一剎那間鼓起了整齊而又響亮的掌聲，老師沖他微笑，他感到一股暖流直達(dá)他的心扉!“很好，講一下解題步驟。”老師說(shuō)。他的臉漸漸不紅了，說(shuō)話也流暢了。當(dāng)他說(shuō)完后，班里響起了雷鳴般的掌聲。他緩緩坐下，似乎不敢相信眼前這一幕，老師向他投來(lái)贊許的目光，并對(duì)他說(shuō)：“你很有潛力，加油�！�
就是這一句話，徹底照亮了他心底的陰影，帶他走出了黯然無(wú)光的初中生活。
從此，他的作業(yè)完成得越來(lái)越好了，成績(jī)也飛速提升�？墒撬趺匆蚕氩坏�，那道應(yīng)用題很簡(jiǎn)單的，幾乎每位同學(xué)都能算出來(lái)，可為何沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手？那是因?yàn)橥瑢W(xué)們?yōu)榱藥椭叱龉陋?dú)自卑的陰影，一起“演”了一場(chǎng)善意的謊言。
為了讓那些孤獨(dú)、被遺忘的人都能在陽(yáng)光下快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，不要輕視你周圍的人，在他們看來(lái)，我們的鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)就是那燦爛的陽(yáng)光。
讓我們獻(xiàn)出更多的愛(ài)，讓更多的靈魂能在陽(yáng)光下起舞！
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