實用的蝴蝶作文9篇【薦】
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的蝴蝶作文9篇，歡迎大家分享。
蝴蝶作文 篇1
天色暗了下來，馬路兩邊的路燈都懶散的射出逼仄的白光。突然，一陣嗆人的煙氣迎面撲來，我快速捂上了嘴巴。不遠處一座房子著火了，冒著濃烈的.黑煙，還可以看見里面跳動的火苗。一群人圍在那兒，大概是等消防叔叔的吧！
這場火是怎么發生的呢？無聊的我想著這無聊的問題，打發著這無聊時間。
是主人喝醉了，不小心把點燃的煙頭放在了床上，煙頭把床點著了。不對，那主人呢？他喝完酒肯定躺在床上，不會被燒死了把！哎呀，自己以后一定不能學喝酒。
也可能是這家主人跟別人結了仇，別人為了報復他，把他的房子點著了，是什么仇呢？欠債不還？我反正以后和別人搞好關系就是了。
難道是用電線起火了？記得物理老師說過，用電不當會發生火災，自己以后可要注意了，要好好學習物理。
這座房子不會是加工煙花爆竹的黑窩點吧，電視上經常看這樣的新聞，某某地方違規生產煙花爆竹發生火災。唉，那應該有爆炸的聲音啊！大概自己沒看見之前早響完了，也許明天的報紙上就會登出。
不知道那個人家中有小孩沒有，如果有，我想那一定是小孩玩火。想到我小時候就特喜歡玩火，有一次還把媽媽的裙子點著了，呵呵，忍不住偷笑。這次那小孩可闖大禍了，不知道他媽媽會在他的屁屁上打多少下。
可憐房子不會自燃的吧，化學課上學過，白磷才會自燃呢，房子怎么會自燃呢？不過，自然界的很多是就是無法解釋的，或許這又是一個謎。
外星人，書上說外星人本事大的很，點燃一座房子還不是小差一碟，可能是哪個外星人來到地球看那座房子不順眼，就給點著了吧！好像聽見那個外星人看著那房子正哈哈大笑，還說，地球真好玩。
“放學了”媽媽把我的思緒拉了回來，“恩”我說。
吃過晚飯，打開電腦，網頁，蝴蝶效應？什么啊？只好到百度去搜索，看著網頁上的文字，又想到了那場火。
哦！大概是蝴蝶。
蝴蝶作文 篇2
一年一度的國慶節到了，媽媽帶著我和弟弟去靈石山森林公園玩。
在門口下車后，我在一棵參天大樹下看見一個彌勒佛石像，媽媽也發現了它，喊著：“看，是小沙彌！”我一聽，心想：原來是小沙彌呀！可是當我們走近這個石像時，媽媽一見不對，連忙改口道：“不對，不是沙彌，是彌勒佛！”我和弟弟拍拍彌勒佛的大肚子，異口同聲地哈哈大笑起來。
進了森林公園的檢票口，我們往蝴蝶溪的方向走去。漸漸地，聽到了“嘩啦啦”的溪水聲，我們就加快了腳步，因為我們此行的目的就是——玩水！哈哈，其實也不全是這樣啦。到了溪邊，我和弟弟拿出在門口買的撈網，下水捕魚去了。我“占據”了最佳捕魚地點——一塊大石頭上。我蹲在那兒，等著小魚出現。媽媽和弟弟在我旁邊。突然媽媽拿過弟弟的撈網，追著一條魚，我定睛一看，是一條小石斑魚，我也拿起我的撈網，一起捕那條魚。小魚可真機靈，游來游去，忽然游到了一塊石頭的邊上，“啪”的一聲，我用撈網把它扣住了。我小心翼翼地抬起網，“哇！”這條小魚真是太可愛了：黃底黑紋的身子，黑不溜秋的眼睛……我急忙叫媽媽來看。我如法炮制地又捕了幾條魚，不過魚不怎么好捕，我才捕到四條呢。
捕著捕著，腿都蹲酸了，我從大石頭上下來，想在溪里走走，不料剛走幾步“啊！哎喲！”哎呀，踩在溪水里那奇形怪狀、有棱有角的小石頭上，一點兒也不亞于在鵝卵石上走路。此刻我臉上的表情肯定痛苦萬分。
你知道我在蝴蝶溪還收獲了什么嗎？在我捕魚的時候，一只可愛的蜜蜂一頭撞進我的網里了呢！
臨近傍晚，玩得筋疲力盡的`我們準備回家了。路邊郁郁蔥蔥的花草樹木引得許多只五顏六色的蝴蝶在四周翩翩起舞，我聚精會神地看著，心想：蝴蝶溪果然名不虛傳。“睿睿，回家了。”突然媽媽的呼喚打斷了我的欣賞，“哎！”我回復著媽媽，戀戀不舍地走了。
蝴蝶作文 篇3
它，不用奮斗，天生就有一雙輕盈的翅膀，可以在天地間自由自在的飛翔，去很多神奇的地方，從事著最甜蜜的工作，和最美麗的花朵談戀愛。
它，是一只蝴蝶。
在其它動物的眼中，它是最讓人羨慕的，不僅有美麗的`外表，還可以自由自在的飛翔，這是多少動物都想擁有的啊！可是呢，它并不珍惜自己所擁有的一切。
原來，這只蝴蝶認為，成天沒有理由的飛翔，又要付出太多的感情，它感到很疲憊，再加上它那美麗的外表會讓地面上的人覬覦，一個不留神就會落入絲網，要么被人玩弄，要么拿去做標本，尸體放在展覽館供人觀瞻。蝴蝶一想到這里就分外的難過和害怕，每天生活在恐懼和擔心中，所以它開始遲疑、退縮，寧愿變成從前毛毛蟲的模樣，雖然丑陋但是安全，隱居在與世隔絕的地方，做一個不問世事的小國寡民。
蝴蝶歷盡千辛萬苦，終于找到了巫婆，說出了自己的心愿，巫婆遲疑了一下還是答應它的請求。當然，作為交換，它需要交出自己那雙美麗的翅膀。蝴蝶又變成了毛毛蟲，蜷縮在菜心里，爬著，吃著，睡著，做著毫無意義的美夢，直到噴霧農藥灑在自己肥胖的已經跑不動的身軀上。
變成毛毛蟲的蝴蝶在卷心菜里做了最后一個夢，它夢見自己長出了一雙可以飛翔的輕盈的翅膀。
蝴蝶作文 篇4
暑假中，我參加了“清華少年科學家——機械動物園的課程。”我非常喜歡這個課程。因為這個課程讓我在邊玩邊學中掌握許多知識！尤其是它的動手環節考驗的不只是細心、耐心更需要思考和想象！
今天我們要學習一種機械動物：特征之一，它是一種昆蟲；特征之二，觸角呈棒狀或錘狀；特征之三，具有寬大而色彩絢麗的翅膀；特征之四，休息時，翅膀合攏豎立于背上。這下你們猜到了吧，它就是最美麗的昆蟲之一——蝴蝶。種類繁多的蝴蝶可分為16科：灰蝶科、鳳蝶科、蛺蝶科、弄蝶科、環蝶科、眼蝶科等！
下面我給大家介紹多姿多彩的蝴蝶：最大的蝶類——大鳥翼蝶；最小的蝶類——藍灰蝶；最美麗的蝶類——光明女神蝶；善于偽裝的蝶類——枯葉蛺蝶；長途遷徙的蝶類——帝王蝶……
蝴蝶是一種完全變態發育的昆蟲。
蝶類屬于鱗翅目、錘角亞目。
你知道蝴蝶為什么能靈巧飛行嗎？因為在胸部肌肉的控制下，蝴蝶的一對前翅和一對后翅協調一致地上下扇動，從而借助空氣的反作用力靈巧飛行。
開始拼裝了，我們根據蝴蝶的運動特點，運用教具制作我們小組的“機械蝴蝶“！我們參考拼裝圖冊運用自己的'創造力一步步向勝利走來……
作品拼裝完成后，我們的“機械蝴蝶”有著一對美麗的大翅膀，小巧可愛的身體，在足部我們還給它安裝了輪式雙腳！它在我的手中扇動著美麗的翅膀，似乎在感謝我們給予了它“生命”！我們開始作品展示演講了：我先進行自我介紹，再說說今天拼裝了什么，然后介紹它的特點，最后說說今天遇到的困難。
今天真開心，因為我更加地了解了花間仙子——蝴蝶。
蝴蝶作文 篇5
假如我是一只生活在大自然中的小蝴蝶，那么我就可以無拘無束地生活在大自然中了。這天，我正在看電視，看著看著，就不知不覺地睡著了。在夢中，我變成了一只小蝴蝶。天蒙蒙亮，我就醒了。我飛出家，就馬上遇見了正在采蜜的.小蜜蜂，看她那勤勤懇懇采蜜的樣子，我真不忍心去打擾她，但還是忍不住去問她：“小蜜蜂，你怎么這么早就出來采蜜了呀？”小蜜蜂莞爾一笑，對我說：“這是我的習慣，我每天都這么早來采蜜，那你呢？”我笑瞇瞇地對小蜜蜂說：“我睡不著了，所以出來看看！”“我已經采好蜜了，要回家了，再見！”小蜜蜂開心地對我說。我回復她：“再見。”
和小蜜蜂道別后，我飛呀飛，飛了許久，我飛累了，就停在草叢上的一朵小花上歇了歇。我低頭看了看小花，對小花說：“你真漂亮，就像仙女一樣，小花聽了以后，害羞地低下了頭。”
我休息好后，又飛往別處。飛呀飛，我覺得口渴了，便飛到池塘邊，正準備喝水，卻看見小魚游了上來。我困惑的問他們：“ 你們怎么游上來了呀？”小魚對我說：“因為快要下雨了，我們游上來透口氣，你快點回家吧，要不然就會被雨淋濕了！”我聽了魚兒們的話，趕緊匆匆忙忙地趕回去了，沒想到到家后真的下雨了。 我隱隱約約聽到有人叫我，就醒了過來。啊，原來這只是個夢呀！其實做一只渺小的蝴蝶也未必是件壞事，如果可以的話，我愿意做一只小蝴蝶。
蝴蝶作文 篇6
我真希望能變成一只美麗的蝴蝶公主，在藍天上自由自在地飛翔，看著景色，涼爽的風吹在我的臉上，我會覺得這是最幸福的日子。
這些蝴蝶都很美麗，有的就像仙女在空中翩翩起舞，令人陶醉;有的像一片枯黃的樹葉，落在樹干上休息;有的像京戲中張飛的臉譜，引人發笑。在這么多的蝴蝶中，給我印象最深的，那就是自然樸實，而又美麗大方的“巴西閃蝶”。它是那樣的亮麗，使人一見就生愛慕之心。巴西閃蝶的身上大部分是藍色的，可在那清純的`顏色中，還泛著藍幽幽的光，真是漂亮的令人驚嘆。
蝴蝶大都是小巧玲瓏、楚楚動人。可有一種蝴蝶非常大，而且很美麗。它就是“帝皇鳳蝶”。“帝皇鳳蝶”，多有氣勢的名字，它不僅聽起來好聽，看上去更是與眾不同：美麗的花紋布滿全身，再配上艷麗的顏色，漂亮極了。
這時一個小朋友突然叫起來：“蝴蝶，蝴蝶，好美的蝴蝶！”我們向著他指的方向望去，哇！真的！一只特大的蝴蝶。它藍色的底，黃色的邊，紅色的條紋，黑色的斑點。大家躡手躡腳地靠近這只蝴蝶，那姿勢簡直就跟鬼子進村的姿勢一個樣兒。但這只蝴蝶猛地飛起，大伙追著、嚷著、搶著抓它，可憐我們這幾位“猛虎大將”竟被一只蝴蝶弄得團團轉。
蝴蝶，張開美麗的翅膀， 帶著永恒的期盼， 變成了一只木乃伊蝴蝶，凝固著永不褪色的美麗， 那種美像流星， 像流星劃過天空的一瞬間。 一個凝固的永恒。
蝴蝶作文 篇7
教學內容：冀教版小學語文二年級下冊第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》的第一課時。
教學目標：
1、認識本課的生字和生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣。 教學重難點：讀好人物對話；理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇與美麗。
課前準備：課件
教學過程：
一、由欣賞圖片導入，激發學習興趣
1、出示蝴蝶圖片讓學生欣賞。（課件出示并響起音樂）
2、師：蝴蝶美麗嗎？一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發生了什么事呢？（轉換白板出示蝴蝶和毛毛蟲的圖片） 今天，我們就來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
3、教師板書課題，學生齊讀課題。
二、檢查學生生字和生詞的預習情況
1、學習二類字
2、自己看拼音讀，指名領讀，開火車讀，糾正字音。
3、范讀課文并讓學生回答問題。
三、學習課文，指導朗讀
1、讓學生回答有幾次對話并找出第一次對話。
師：請同學們找出第一次對話。
2、課件出示2、3自然段（第一次對話）
3、朗讀第一次對話
師：當毛毛蟲發現小蝴蝶并喊她媽媽時，心情是怎樣的呢？而小蝴蝶又是怎樣反應的呢？請同學們一起朗讀這兩個自然段。
4、指導朗讀第一次對話
（1）引導學生抓住“驚喜”“生氣”兩個詞展開聯想。引導學生細讀、品讀，通過朗讀理解和感悟文本。(運用課件輔助)
師：毛毛蟲看到蝴蝶并喊他媽媽時心情怎樣？（學生答驚喜）“驚喜”在這里是又驚又喜的意思。（用筆勾畫出“驚喜”）
師：從哪里看出是驚喜？
生：從“喊”一字看出。（用筆勾畫）
師：還有從哪里能夠看出？
生：從“！”可以看出。（用筆勾畫）
師：那我們快來讀一讀吧！（指導學生有感情的朗讀課文老師讀旁白，學生分毛毛蟲）
那小蝴蝶聽到毛毛蟲驚喜地喊自己媽媽時又是怎樣表現的呢？（課件10）
生：生氣……（勾畫出來）
師：那小蝴蝶為什么會生氣呢？
生：因為長得那么丑的毛毛蟲竟然喊自己媽媽！
師：所以小蝴蝶生氣了。那現在誰再來讀一讀他們的對話？
（2）找兩組學生 讀小蝴蝶和毛毛蟲的對話。
師：當毛毛蟲看到小蝴蝶生氣了又是什么樣的表情呢？ 生：不好意思……（用筆勾畫）
師：毛毛蟲看到小蝴蝶生氣后非常不好意思地說：“姐姐，你真漂亮，像我媽媽一樣漂亮。”那誰來回答毛毛蟲為什么不好意思啊？
生：因為他認錯人了，把蝴蝶姐姐當成自己的媽媽了。 師：那你有認錯人的時候嗎？
生：有。
師：那你當時什么表情呢？
生：不好意思，害羞……
師：那你現在來讀一讀毛毛蟲的話，好嗎？
（3）讓學生讀毛毛蟲說的話。
5、指導第二次對話（4—-6自然段）
（1）引導學生體會句子中問號所表達的情感，體會蝴蝶的“驚訝”“糊涂”和毛毛蟲的“委屈”。
師：毛毛蟲表現得很不好意思，那小蝴蝶接下來又是怎樣表現的呢？我們一起來看第二次對話，請大家用自己喜歡的方式朗讀4-6自然段。
師：誰來回答小蝴蝶聽了毛毛蟲的話表情是怎樣的？
生：驚訝。
師：那你能來表演“驚訝”的樣子嗎？
（2）找同學表演“驚訝”并讀小蝴蝶的話。
師：他讀的很好，誰再來在讀一讀？
師：當毛毛蟲聽完小蝴蝶的話后很認真的回答（指名朗讀） 師：那小蝴蝶相信了嗎？
生：沒有……
師：小蝴蝶沒有相信，反而糊涂了，毛毛蟲怎么會和我是一個媽媽呢？（指名朗讀小蝴蝶的話）
（3）角色換位，引導學生體會當時毛毛蟲的內心變化。 師：如果你是毛毛蟲，明明蝴蝶就是自己的媽媽，可是卻被
蝴蝶姐姐誤解，你的心情怎樣呢？
生：難過……
師：當然難過了，這時毛毛蟲委屈的都要哭了，誰來讀一讀毛毛蟲說的話？（用筆勾畫）
找兩個同學朗讀。
6、角色表演
師：毛毛蟲很委屈，可是小蝴蝶也很糊涂，到底毛毛蟲是不是蝴蝶的孩子呢？一會兒我們再來揭開謎底。現在我們分角色再來朗讀小蝴蝶和毛毛蟲說的話，誰愿意來讀？
7、朗讀完后再找三組同學上來戴頭飾表演小蝴蝶和毛毛蟲。 師：他們讀得很好，誰愿意來扮演美麗的蝴蝶和可愛的毛毛蟲？
8、學習7-9自然段，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
師：毛毛蟲到底是不是小蝴蝶的孩子呀？大家一起來讀一讀課文中的7-9自然段吧！
師：毛毛蟲是小蝴蝶的孩子嗎？（是）
師：那毛毛蟲是怎樣變成小蝴蝶的呢？我們一起來看一看吧！ 師：當蝴蝶剛從產的'卵理孵出來時，也是毛毛蟲這個樣子的，后來吐絲結繭，把自己封在里面，脫去外皮變成了蛹，蛹在繭里睡上一段時間最后脫去蛹皮，變成了一只美麗的蝴蝶。
師：當小蝴蝶知道毛毛蟲是自己的弟弟后怎樣做的呢？（出示課件）
四、配樂朗讀課文
師：課文學習完了，讓我們再來美美的讀一遍課文吧！
五、拓展延伸
師：小蝴蝶小時候和長大后不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我
們叫它變態生物。大自然中蘊涵著無限的神奇和無數的秘密，只要你仔細觀察，多多動腦去想，就會有更多的發現和收獲！
《小蝴蝶和毛毛蟲》課后反思：
《小蝴蝶和毛毛蟲》這一課已經講完了，回想自己講的課，有很多不足之處，也有一些需要改進的教學方法。
這篇課文，我著重抓了兩部分來處理：
第一部分在指導學生朗讀對話的同時，抓住“驚喜”和“驚訝”兩個詞語的理解。教給學生理解詞語的方法——看字猜意法。通過對比朗讀再體會兩個詞語的不同！指導學生讀出不同的語氣，進而深入的體會毛毛蟲和小蝴蝶當時的心情。
第二部分是對小蝴蝶成長過程的處理。教學目標中讓學生了解小蝴蝶的生長變化過程，所以我采用了看圖片讓學生直觀了解，加深對毛毛蟲生長過程的認識。
從整堂課來看，似乎每個教學環節都經過了精心的設計，但是就像是設計了一間房子的框架。沒有各個角落的細致布置，就不會有一間漂亮的房子！我的課，就讓自己有一種這樣的感覺。效果最好的就是“驚喜”和“驚訝”兩個詞語的處理，讓學生在學習詞語理解的同時，深入到文章中的情景，具體的感悟了兩個詞語的不同，學習作者表達的準確。詞語的處理成了本課最靚的“點”。但是好多細節處理還是不到位，有些地方有些形式化了。比如第二部分就有走過場之嫌，似乎是為了每個步驟的完成而進行不間斷的教學，過重重視了教學的預設，處理的不夠深入、扎實！給人浮于表層的感覺！如何讓語文課上的扎實、真實、樸實！是我今后要摸索的道路！
蝴蝶作文 篇8
美麗的蝴蝶山公園，一年四季景色秀麗，色彩斑斕。我認為最美的就是春天了。
春天樹木是嫩綠、嫩黃和嫩紅色的。樹木抽出新葉，有的葉子小小的，嫩黃嫩黃，幾片葉子湊在一起，遠看似小花，多么可愛的小花！近看還是小葉子。有的嫩紅嫩紅，像一張張紅撲撲的臉蛋。小草從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。粉紅的桃花對著你笑，仿佛在說：“你好！春天已經來到，歡迎你來參觀我們——美麗的春天！”大紅色的山茶花真高興，臉都漲得通紅通紅。柏樹的葉子像粗粗的毛線，一大枝里面好多葉子，一小枝里有細密的紋路，小柏樹可不是因為春姑娘的到來才變得綠綠的哦！小柏樹一年四季都是綠油油的.。
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，美麗的蝴蝶山公園就是這樣美麗！
蝴蝶作文 篇9
一個陽光明媚的早晨，小狗欣欣正在跑步。
這時，她看到了一個漂亮的蝴蝶結。她跑了過去，撿起蝴蝶結，打算和自己最要好的朋友——小白兔分享。
她跑到小白兔家，把小白兔叫出來。小白兔看到欣欣手上拿著一個漂亮的蝴蝶結，心里就打起了壞主意：把這個蝴蝶結騙過來！可是小狗欣欣卻不知道。多年來，欣欣還把小白兔當做好朋友呢，可小白兔卻每次扮欣欣好朋友。小白兔對欣欣說：“欣欣，你手里的`蝴蝶結好漂亮哦，能借我戴一下嗎？”“沒問題！你是我的好朋友嘛，給。”欣欣滿臉笑容的說。說完，欣欣就把蝴蝶結遞給了小白兔。
誰知，小白兔拿了蝴蝶結，就戴到頭上，對欣欣說：“欣欣，你看，我戴上這么好看，你能送給我嗎？”“行！你是我的好朋友，好朋友有好東西，就應該一起分享呀！”欣欣說。小白兔的臉慢慢地紅了起來,因為欣欣是把自己當做好朋友來看待的。而自己呢？卻是把欣欣的蝴蝶結搶去。小白兔感到了慚愧。
這時，小白兔對欣欣說：“欣欣，我還是不要了。你看，戴在你頭上，多么好看呀！”“是嗎？謝謝！”欣欣與小白兔開心的相互一笑。“欣欣，讓我們做一對永遠的好朋友吧！”小白兔心想。
【蝴蝶作文】相關文章：
（經典）蝴蝶的作文01-23
蝴蝶的作文（經典）02-01
蝴蝶的作文(精選)02-09
蝴蝶的作文(經典)02-05
蝴蝶作文[精選]01-25
蝴蝶的作文01-07
蝴蝶作文【經典】11-27
蝴蝶作文（精選）03-23
蝴蝶作文[經典]03-18
(精選)蝴蝶作文03-18