啟示的作文(必備8篇)
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的啟示的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示的作文 篇1
今天，在老師的指導下，我們學完了《滴水穿石》這篇課文，這篇課文主要講的是在安徽太極洞內有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個圓潤的小洞。這個小洞形成的原因是：在石頭的上方有水滴接連不斷的滴下來，而且是滴在同一個地方，水滴鍥而不舍、日雕月琢，便滴穿了石頭。文中還舉了三位名人的例子：明代著名醫學家李時珍，從小立志學醫，他翻山越嶺，嘗便了藥草，經過20幾年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》。美國發明家愛迪生，他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，擁有1000多項發明。我國現代著名畫家齊白石，不叫一日閑過，就是到了晚年也每天堅持作畫3幅，所以他的畫技才達到爐火純青的'境界......所有成就事業的人，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神最終取得成功的嗎？由此，我聯想到自己。
在小的時候，媽媽爸爸讓我進入了圍棋班，開始因為好奇，我學得很帶勁，可漸漸地，我覺得很煩，不好好學。結果到了現在，當初和我一起學習的小伙伴有許多已考了圍棋5段、6段了，心里酸溜溜的。學了這篇課文，我更加慚愧，從今往后我一定勇于面對困難，頑強的拼搏。我相信只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
啟示的作文 篇2
啟示是一盞明燈，它能夠點亮我們的心靈；啟示是一通軌道，它能夠扭轉我們成長的旅程；啟示是一位老師，能夠為我們指點迷津；啟示是一臺階梯，它能夠把我們送上智慧的小島；啟示是一葉方舟，它能夠讓我們游樂在知識的海洋上。
現在，就讓我們攜起手，通過軌道，去傾聽一個能夠給予我們啟示的故事吧。
我曾經聽過這樣一件事：一個人被一艘船流放到一個荒無人煙的小島上。一開始，他并沒有絕望，毫不氣餒，鍥而不舍，于是就想給自己重新建一艘船，就去尋找一些木材，把它們堆成一個木房。天天靠捕魚和樹根生存。早晨，他就起來找木材，直到了中午，他就去捕魚為食；然后休息一陣子又去尋找木材，到了晚上，他就睡在木房里。但在一天，他的木房被一場火燒毀了。他覺得這是老天爺在絕他的后路，于是不再堅信那百分之一的`希望，徹底絕望了，就吊死在一顆樹上了。但是他不知道，在那場大火燒的同時，它的煙飄到了半空中，被一搜航船上的人們瞧見了，明白島上有人，想過來救他時，卻發現他已經自殺了。
這個故事令人聽了感概萬分。是呀，那個人太傻了，既然開始已經堅持了，為什么最后又要放棄呢？！他與魯濱孫有同樣的遭遇，他怎么就不會像魯濱孫那樣呢？
從這件事中，我得到了啟示：當命運將你生命的一扇窗關閉時，就會為你敞開一道門。無論遇到什么困難，都不能氣餒、不能退縮、要永不放棄。
在這里，我想忠告所有的人：請不要輕視生命，也絕不能放棄生的希望，也許在你萬分絕望之時，會遇到意料之外的奇跡！
啟示的作文 篇3
君子日，學不可以己。學習是人們從古至今都在思索的課題，但我們真的會學習嗎？從《過秦論》中，我是似乎有了感悟。
學習不可自傲。秦始皇在大一統后，“自以為關中之固”而后卻致子孫“身死人手”，何也？很顯然，他被暫時的成功蒙蔽了雙眼。就如匠人與大師，匠人在重復，大師在創造，匠人在實踐層面，大師在理論層面;匠人注單一，大師注綜合，匠人在考慮熟練程度和精細程度，而大師在思考新的結構和簡化技巧，有人會問，匠人不就是我們學習的本真狀態嗎？的.確，匠人固然好，但他們偶有一得，便會自恃一技，顧影白憐，而大師于鮮花掌聲只過眼云煙，投入到之后的研究中才是王道。做學問，敢于重復，敢于創新，取得進步不自傲，才能進就“萬世之業”也。
學習要順應時代發展。陳涉才能，家產不達，但卻”斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從"，他在歷史的洪流里順流而下，收復民心，成就功業。從本質上講，學習也是如此，倘若我們只著眼于課本，不與當今最先進的思想與科技接軌，便會固步自封，被社會淘汰。做學問，明白其意義，我準其方向，才能讓自己在未來有一席之地。
學習要“適可而止”。辛并疾曾言。“怨無大小，生于所愛;物無美惡，過則成災。”他只身于鋒鏑，精神值得學習，但方法卻值得商榷。在學習中，在某個契機下學得某個好用的結論，便以為“天下已定”，但并不深挖，當考試之戰打響，兵隊變換方陣，我們的時代也就衰落了。做學問，要時刻保持警惕，用鼻微的心對待每一個知識點，才能以不變應萬變。
學習中不自傲。順應時代發展適可而止，才能成為真正的強者......
啟示的作文 篇4
在一個牧場里，有兩只驢，一只叫大大，一只叫小小。他們是一對兄弟。
一天，牧場大叔來給他們喂食，一只一桶。他們可餓了，大大往左邊跑，小小往右邊跑，可脖子上的一根繩卻擋住了他們的去路。大大想：“我實在太餓了，我一定要吃到大叔給的草。”小小想：“一定要吃到飯，不然，會被別人給吃了。”想完以后，往另一邊拉。
他們拼命了，大大的脖子上出現了一條深深的血痕，小小的.腳被踩紅了，可最后，誰都沒有吃到草，卻受了重傷。
兄弟倆已經沒有力氣了，坐在了一起。大大提議道：“我們再這樣也不是辦法。這樣，我們往同一個方向，這樣誰都可以吃到。”“好呀，好呀，不愧是哥哥。”
這樣，哥哥先吃到了左邊的一盆草，心里美滋滋的，一下充滿了力氣，叫了三聲。小小很著急，因為大大都吃完了飯，他都沒有吃。他把大大拉到右邊，也開心地吃起來，叫了三大聲。
看來，只要團結一致，萬事皆有可能。
啟示的作文 篇5
新學期，第一節課就讓我從一件不起眼的小事中明白了大道理。第一課，課名叫做《竊讀記》，“誰愿意上來書寫一下課題?”話音剛落，老師面前便豎起一片“手的森林”，老師見狀，又加了一句:“誰覺得自己的字寫得最好，誰就舉手吧!”
頓時，同學們一個個像泄了氣的皮球，無精打采地放下了剛舉起的手臂，森林變成了荒地。只剩下幾棵樹苗還頑強地挺立著。
是王銘吳。他高高舉著手，眉宇間透露出一種靈氣，那是自信的氣息。毫不猶豫地走向講臺，右手緊握白色的.粉筆，堅定的眼神盯著粉筆寫下的每一筆，起筆、回筆
一絲不荷的他越來越認真，總是擦了又改，改了又擦。那短短的三個字讓我感覺仿佛寫了半個世紀，鏗鏘有力的每一筆讓我感到他不是在寫字而是在石頭上刻字。
隨著“記”字的最后一筆，熱烈的掌聲像拂過草原的微風，持久地響了起來。你瞧黑板上那三個工整的大字，像刻出來的一樣，“秀氣、工整、干凈利落”凡是描寫字體漂亮的詞匯此刻都被我從腦袋里抓出來了。而那掌聲卻直回響在教室里，送給王銘吳的字，更送給他一絲不茍，做事認真的優秀品質難道這不值得我們學習嗎?
啟示的作文 篇6
“1”一個不足為奇的數字，一個微不足道的數字，一個容易被人忽視的數字。但就是這樣一個數字，卻給予了我人生的啟示，讓我陷入沉思。
1x365是多少？答案仍是“1”，就好比一個人，每天都原地踏步，一年下來，依然在原地，沒有進步。那1+0.01365會是多少呢？答案約等于38！就如那個人每天進步一點點，一年下來就會脫胎換骨，變成一個煥然一新的自己。如果像“1--0.01365=0.002”一樣每天退步一點，盡管是很少的一點，但一年下來卻會在不知不覺中退步一大截！要知道38和0。002可相差20000倍呢！俗話：“差之毫厘，失之千里”說的就是這個道理。
其實，我們身邊的任何事物都是這樣，每一次突破，每一次成功，都蘊含著超乎想象的付出與心血。比如說，竹，我曾親眼目睹過它的成長經歷。春天，急驟冒出的.一片竹筍，看著自己身旁一棵棵亭亭玉立的翠竹，都在心里暗暗發誓：我一定要茁壯成長，也變成這樣的翠竹。殊不知，這些翠竹經歷過多少磨難，多少考驗？！日子一天天過去，這片竹筍中有的被多變的天氣和生長的壓力壓的喘不過氣來，便接二連三地放棄了當初的理想。但另一部分竹筍卻忍受著一切困難，堅持每天長高一厘米。3個月后，它們成功了，也是那樣亭亭玉立，也是那樣婀娜多姿，也是那樣隨風搖曳。哦，這就是“每天進步一點點”換來的成功。而那些半途放棄的竹筍只得默默地反思了。驀地，我好像明白了什么：“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江河。”
再看我自己，三年級時，大家同時起步學英語。一開始，我很害怕學英語，所以每當達到老師的要求，我就滿足了。媽媽發現了這一點，便教導我：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”并與我約定，每天比別人多學3個單詞。起初，我很不情愿，認為這對我沒有任何好處。直到我升入高年級，才明顯地感覺到自己的詞匯量比別人大，做閱讀理解十分輕松，背單詞和課文也比別人快。這個典型的事例讓我受益匪淺，使的我在作文、書法等方面都有了顯著的進步。
同學們，趕快行動起來吧，堅持每天進步一點點，幾年后你將蛻變成一個新的自己。到那時，你最喜愛的領域將任你闖，任你拼，你會變成一個真正的成功者。
啟示的作文 篇7
在傳奇的神話之中，神奇的寶蓮燈，為沉香帶來了母親，帶來了幸福，帶來了和諧。你是否也想要一盞呢？
燈能給我們帶來光芒，心中之燈就更加神奇！我的心中之燈——野草！
野草，花本不芬芳，葉也不美。大詩人也只是用“霜草蒼蒼”的平凡之詞來描述它。的確，它所擁有的只是樸素。野草的根只是細細幾絲，不及樹根的蒼勁，古樸，可野草令人發自那古之幽情；野草的葉，只是纖纖幾片，沒有蘭花的儒雅，彬彬有禮的姿態；野草的花，只是零碎幾點，確實難勝過國色天香的.牡丹。
那么野草所擁有的是什么？是樸素，是的僅僅只是樸素而已，再無其它，樸素的根，樸素的葉，樸素的花。然而，可能正是這一份樸素，才得到韋應物的“獨憐幽草澗邊生”的一份鐘情。
野草擁有獨立。向往自由自在的生活。桃花雖粉嫩艷麗，但它也離不開樹的保護；牡丹，國色天香，但它離不開園丁的培育；芍藥，色彩艷美，但它離不開溫室的呵護。然而，野草不需要這些東西，來讓自己變的美麗，它隨處可見。
野草，擁有頑強的生命力。“野火燒不盡，春風吹又生。”
野草——
我心中的那盞燈。
啟示的作文 篇8
之所以我拉二胡的水平能有今天，是老師的教導和我多年的刻苦學習的結果。
自從媽媽給我報了這個二胡班，我又增加了一項新的任務，只要有足夠的.時間，媽媽就會讓我拉二胡。一天，我找來了幾個小伙伴，開了一個議論會。議論會就是來討論那些天天讓我們學習的家長。首先，小紅發表了自己的看法：“我認為，我們應該找爸爸媽媽談，讓他們真正的理解我們。”接著，小梅發表了自己的看法：“我認為要家長還我們自由，不能讓他們拘束我們。”我說：“我覺得讓他們還我們自由！”小亮卻說：“我的爸爸媽媽對我可好了，我想干什么就干什么。”回到了家，我想把這一切都告訴我的爸爸媽媽，但我又開不了口。媽媽看見我閑著呢，便叫我去拉二胡。于是，我又被逼無奈地回到了自己的房間，又開始拉那枯燥乏味的二胡了。
最近，老師說讓我去參加二胡比賽。媽媽聽了這個消息，比以前更用心了，她不是用心我別的，她是抓緊一切閑暇時間叫我練二胡。這回，玩得時間就更別提了，這使我很痛苦。
到比賽那天，我手忙腳亂地做著臺前工作，當我聽到報幕說：“有請下一位參賽選手，劉雅迪。”我拿著二胡，跑向比賽臺中央，我先鞠了個躬，然后，坐在板凳上開始拉二胡，拉完一曲，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我退了臺。到頒獎的時刻了。我的心像揣了一個小兔子怦怦亂跳，終于，我聽見，“獲得一等獎的選手是，劉雅迪”我走上領獎臺，我不禁流出了喜悅的淚水，媽媽也欣慰地笑了。再看看小亮他一無所獲。
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