（優(yōu)秀）難忘的老師作文15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的老師作文1
記得在我四年級的時候，調(diào)來了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔任我們的語文科教學。
首先的第一堂課我們并不愛聽，班上的同學對她很不滿意，因為她很嚴厲，原來的成績名列前茅的同學，在她的頭一堂課就灰心喪氣。
后來的事情改變了我們對她的看法。
一次，班上的同學得了病，病情愈加嚴重，在上課的老師都推著讓她去，因為她是班主任。那些老師假意的.說：“好事讓你做，也好讓你發(fā)揮一下”。班主任來了，她二話不說，背起病號就開始趕路，天下著茫茫大雨，只見班主任一手拿傘，另一只手穩(wěn)住病號。彎著腰把病號送到了村里的一個診所。老師衣服濕透了，同學的眼睛濕潤了。
一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地，突然，轉(zhuǎn)眼間陰云密布，狂風發(fā)病似的刮起來，遠處的天邊黑了下來，聽到唰唰的雨聲從遠到近，下起了飄潑大雨。放學了，同學們都被家人接走了，唯獨有我還在學校，孤零零的一個人在走廊上徘徊，期盼著一道營救的光線。當我正感到失落時，一個溫暖的聲音闖進我的心扉。“這位同學，怎沒回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來是班主任。
在路上，天還是照樣的哭泣。雨點嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服濕了，褲腳濕了，在坑坑洼洼的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄臟了，鞋被泥漿灌滿了，我們到家門口了，媽媽早已在門口盼著，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。
看著她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒，才知道她的路是多么漫長。
我總是愛搞忘她講過的題目，測試時常遇到小困難，這時老師經(jīng)過我的桌前，見我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說話一樣。
許多同學在她的影響下開拓了思維，提高了學習語文的興趣，我們都很愛語文老師。
我們曾經(jīng)對她的安排而埋怨，對她的教學方法感到不滿，對她的失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來，以前的自己真是大錯特錯了。
是啊！老師沒有華麗的舞臺，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿頭灰塵，三尺講臺就是她一生輝煌成就的展現(xiàn)。我敬佩老師，是因她“俯首甘為孺子牛”的奉獻，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護花”的執(zhí)著，她為了我們不辭辛苦，比照料自己還細心。最后我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故。”的醇香。
我認為她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時刻在鼓勵我照亮我前行的道路。
難忘的老師作文2
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時，她就給我留下了深刻的印象。開學第一天早上，還是一年級的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時，一位精神抖擻的女老師走進了教室，她朝大家笑著說：“同學們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個姓，你們看，可以簡單的記做‘一個人拿了一把月鉤刀。’”邊說還邊做一個滑稽的月鉤刀造型，同學們都笑了起來。“不過”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認真學習，犯了錯誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學哄堂大笑。
接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個聰明的“聰”字，正當大家都滿臉疑惑的時候，她說：“大家都要做一個聰明的`人，你們看，這個“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學習時要認真聽，注意別人的意見，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導，使我們茅塞頓開。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風趣。但當我們犯錯誤時，她的懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學二年級的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結果是我們倆都被俞老師請到了辦公室。俞老師批評我時，我當時還很不服氣，俞老師嚴肅地說：“斯子嚴，今天晚上你好好學一下成語“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫了三次才過關，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復地學習“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學習我最終認識到了自己的錯誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成為心胸豁達的人。
寒來暑往，在俞老師的教導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，同學們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學方法。四年級時，俞老師突然生病了，學校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。
難忘的老師作文3
在小學生活中，我認識了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負責的張老師。
“百分數(shù)也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽錯了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分數(shù)的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺地隨著蜜蜂而移動。
“我在講話你們在干嘛啊？”張老師轉(zhuǎn)過來，大聲喊道。“有蜜蜂……”“沒事啦，離得那么遠，”還沒等我們說完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課。”
“百分數(shù)與小數(shù)互化，應該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認為“學習”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺上，“潛心鉆研”起數(shù)學書來。這下可有好戲看了！張老師一轉(zhuǎn)過頭，發(fā)覺蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢，躲在樂樂的.身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地揮舞著手臂，一邊大喊：“誰來幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來跑去，手不受控制地甩來甩去。估計是張老師跑不動了，她停了下來。蜜蜂繞著她轉(zhuǎn)了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……
別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高。可看著眼前堆積如山的作業(yè)，我又犯難了：這些作業(yè)，起碼要耗費我三個小時的時間。轉(zhuǎn)念一想：如果草草地寫上答案，也沒關系，反正可以等作業(yè)發(fā)下來以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個數(shù)字，然后把作業(yè)塞進了書包。
第二天來到學校，張老師就把我叫住，問我道：“你周末作業(yè)中的分數(shù)線是不是都沒有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃。”我支支吾吾地說道。“是嗎？那我把作業(yè)拿來給你看。”說著，張老師就把我?guī)У搅宿k公室。
“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒有。”我低聲應道。“你知道嗎？在畢業(yè)考試的時候，一處分數(shù)線沒有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業(yè)要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說道，“你要在平常的作業(yè)中，養(yǎng)成良好的習慣，在畢業(yè)考的時候，才能取得好成績。”張老師的一席話，使我感觸頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對學生嚴格要求的一面。
難忘“膽小”而又嚴格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會忘記您對我的深深教誨，謝謝您！
難忘的老師作文4
說到“我的啟蒙老師”，我馬上就想到了一、二年級教我們語文、數(shù)學的徐老師、洪老師，三到六年級教語文、英語的張老師、汪老師，教美術的小俞老師，還有體育老師盧老師。
但我覺得最有趣、最讓我難忘的還是我的英語輔導老師Ivy。我在博爾外語上英語課的時候，英語老師是個年輕的女老師，英文名叫“Ivy”。她的頭發(fā)有點短，不過比“蘑菇”頭長點，戴著眼鏡。她對我們很好，從來不罵我們。不管我們多么調(diào)皮，她也不生氣。我們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤剑蜁托牡貫槲覀冎v解。Ivy老師對我們很好。因為我讀六年級，其他同學都是初中生，我有許多不知道的地方。
記得一次學“現(xiàn)在完成時”，她講完后，再仔細地逐個問我們懂了沒。問到我時，我顯得似懂非懂，她就又給我們詳細講了起來，還舉了許多例子。這一回我們?nèi)匀粵]怎么明白，她繼續(xù)講解起來，后來我們終于弄懂了，真的覺得心里欠了她一樣。她上完課經(jīng)常和我們一起玩游戲。記得有一次，我們很快完成了課上的內(nèi)容，老師讓我們來玩一個游戲：“愚驚人”。我們四個人分成兩組，我們抽好簽后，和我一組的那個男同學要用畫畫的方式表示：擠牛奶，他黑板上畫了一頭奶牛，但沒有畫擠奶工人。
我說：“奶牛？”“錯！”“牛？”“錯！”到底是什么呢？我百思不得其解，他見我猜不出，就重新畫了一幅圖：圖一：兩個人在擠一只鳥，鳥快被擠扁了；圖二：一瓶牛奶，上面寫著milk。我恍然大悟，立刻猜出了“擠牛奶”。我們隊就加了一分。輪到對方時，她們是用英語描述“菜市場”。一個表演的同學想了一下說：“Buyvagetables”。猜的同學想不出來。另一個描述的又說了一句：“place”，對手還是猜不出來。最后，時間到了，我們得一分，另一對得零分，我們1:0勝出。Ivy老師還會讓我們在游戲中學習單詞。在一節(jié)課上，Ivy老師讓我們學十二個月份。雖然我們早就學了，但可能還是沒記清，容易混在一起，老師讓我們玩了一個游戲，說“4月”“8月”時不說單詞，拍一次手，說到“12月”時拍兩次手，下個同學說月份。游戲開始后，老師一開始就說了三月，我還沒反應過來就出局了。經(jīng)過第一次，我吸取了教訓，一直堅持到了最后，只剩下我和另一個同學了，但最終我不小心把“9月”說成了“11月”，得了第二名。因為這個游戲，使我們加深了對月份的記憶。
在Ivy老師的.課上我還學了許多沒學到的東西，過去時、過去分詞、現(xiàn)在完成時等等，上她的課真的很有趣。我永遠難忘我的啟蒙老師Ivy。
難忘的老師作文5
自從三年級去算學宮學數(shù)學以來，都是由張老師給我們上課的。張老師中等身材，看上去和藹可親。上課時，他聲音如鐘，氣勢如虹，飽滿的熱情像是一把火,點燃了全班同學的熱情。同學們都很喜歡上他的課，課后我們都親切地叫他小張老師。
每次上課，小張老師都會把題目一道道地拋出，先讓我們獨立思考，之后會邀請做對的同學到講臺上講解。因為同學們都很享受當小老師的過程，所以一旦有誰想出了解題方法，都會迫不及待地舉起手，小張老師總會以最快的速度走過去檢查，而此時，被檢查的同學就會變得無比激動，像是在等待大獎的揭曉。小張老師總是會風趣的來一句：“恭喜你！”不管接下去他說的是答對了還 是答錯了。答案揭曉后，做對的同學會露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會在小張老師的鼓勵下，繼續(xù)深入思考，看還 有沒有別的更多的解題方法。做錯的同學，當然也不甘示弱，會認真地對自己之前的解決思路進行反思，想想究竟是錯在哪兒。等同學們都做得差不多時，小張老師會邀請幾個有不同解決方法的同學到黑板前，把解題思路講給大家聽，當小老師的同學會像模像樣地在黑板上邊寫邊講，座位上的`同學也總是聽得津津有味。
記得有一次，我們上圖形模塊。小張老師給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數(shù)出長方形的個數(shù)。同學們都全神貫注地數(shù)了起來，可是給出的答案卻是五花八門。有說12個的，有說13個的，也有說16個的，而我的答案是17個。小張老師一直沒有表態(tài)，只是笑瞇瞇地說自已也沒有數(shù)過。因為我數(shù)出的個數(shù)最多，所以小張老師請我當小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來，我告訴大家先把圖形進行拆分，數(shù)好后再進行相加。說著說著，我發(fā)現(xiàn)有兩個長方形重復計數(shù)了。所以正確的長方形的個數(shù)應該是15。哎，都怪自己太著急了，沒有仔細檢查，我懊悔地走回了座位。可是，令我驚喜的是，小張老師還 是表揚了我，夸獎我的解題思路不錯，所以最終我得到了一塊可以兌換獎品的小鳥橡皮，我真是開心得不得了。小張老師就是這樣一位從不吝嗇對學生獎勵的老師，上他的課，我們總是樂此不疲。
今天在算學宮上寒假課程，無意中得知小張老師離開算學宮了。聽說他是落葉歸根，回老家的學校教書去了。不知是真是假，但有個事實，就是現(xiàn)在已經(jīng)由一位新的老師來給我們上課了。回想起我在算學宮一年半的課程，說長不長，說短也不短，小張老師上課的神態(tài)已深深地印在了我的腦海里，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還 能再上他的課哪。
難忘的老師作文6
兩年·梁老師
梁老師是中間接了我們班。還記得那是四年級開學的時候，我們等待著一位新的數(shù)學老師。幻想中，一個年輕漂亮的女老師站在我們面前……可是，當梁老師走進我們班的時候，我不免有些失望。棕紅色的頭發(fā)，四十多歲的樣子，和我想象的差遠了。殊不知，身在福中不知福的我們呀，遇見了一位負責的好老師。每天放學，梁老師總會留下作業(yè)完成的不太好的學生補課。六一的時候，我們?nèi)ヅ啪殻瑳]有上數(shù)學課，老師會把我們集中在一起，給我們講題。雖然多上了一節(jié)課，但老師的收入并沒有增加，只是為了我們。有時候我想，老師真的好傻，白白為我們講課，浪費自己的時間啊。可老師不都是為了我們！不想讓我們因為特殊原因掉隊，落下了功課。即使只有一個人請假，老師也會抽空補上缺的課程。許多年后，或許見不到負責的梁老師了，但是，師恩難忘……
三年·趙老師
瞧，迎面走來一位笑容可掬的老師。她就是我們的英語老師——趙老師。趙老師很幽默，她經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。你看，早讀的時候，趙老師抱著兩束花走進了我們班。果然，下午趙老師上課的時候就用起了她的花。趙老師一手拿一束花，放在臉旁，一左一右地搖晃著腦袋，笑得好燦爛！這時的'趙老師，好像是和我們一般大的孩子，與我們一同玩耍。你可別覺得我們老師這么好，不會批評人，只是趙老師批評人的方式不太一樣。趙老師搬出一摞要“表揚”的作業(yè)，說：“這些是要表揚的。”我們很疑惑，這些都是作業(yè)完成不好的同學啊，怎么會表揚？“這些同學做得很好，要么不寫作業(yè)，要么少寫作業(yè)，剛好，我還少批幾份作業(yè)，還省了我的時間，值得表揚！”我們的趙老師就是這么風趣幽默。許多年后，或許見不到幽默的趙老師了，但是，師恩難忘……
五年·黃老師
9月1號，一雙雙清澈，純真，充滿好奇心的眼睛四處張望著。我們，在等待著一個人，要陪伴我們整整六年的人。在我們七嘴八舌的議論中，黃老師微笑著走進了我們班。那一副和藹可親的樣子，在幼小的我心中立刻加了不少分。一二年級時，黃老師仿佛是遙不可及的，雖然對我很好，但還是那么遠，我又是那么膽怯。三四年級時，我已經(jīng)敢問老師問題了，不再那么害怕了，但心里，總是有那么一些些恐懼。五年級，黃老師就是我們的大朋友，就是我們學校里的媽媽，開些玩笑，聊一聊天，都是很隨意的。還要感謝老師把我們帶進校訊通這個大世界。我們在這里寫博，交友，收獲友情與歡樂。最重要的是，我們被黃老師帶進了書的世界。我們像一群可愛的魚兒，暢游在書的海洋里。原本放練習冊的書架，被老師騰出來，放了整整兩排書，架子都壓彎了呢。許多年后，或許見不到和藹的黃老師了，但是，師恩難忘……
真的，這三位老師，我一輩子都忘不了……
鴨鴨の話：這是文苑的征文，見到題目，我就想到了我們的三位主科老師。如果認為寫得不好了話，請?zhí)岢瞿愕囊庖姡蝗绻J為寫的好了話，別忘了戳一下推薦哦~
難忘的老師作文7
轉(zhuǎn)眼間，六年匆匆的歲月與時光已經(jīng)將快流逝，可那些美好溫馨的畫面依舊歷歷在目。一片片真誠的心，一聲聲燦爛的笑，一份份甜蜜的愛。這一切的一切，陪我悄然走過了六年的時光。而在我的記憶中又一次實在令我難忘
那是一個陰沉沉的下午，放學后，我照往日回家。可一走到樓梯那兒，就看見窗外下起了瓢潑大雨而且越下越猛，越下越大。這可糟了，我在心里默念道，出門忘了帶傘，今天又好死不死的傷了腳，鐵定不能沖過去了。不然非成個“落湯雞”不可，再說要是運氣不好滑個一跤可就真真慘了！想罷，我便縮了縮肩膀，往里靠了靠。
這時，我看見雨幕中出現(xiàn)了一個身影，呀！是金老師！她跑得快極了，一下子沖進室內(nèi)，看見了我，她就一邊甩著發(fā)絲上的`水珠，一邊問：“姝雯，怎么還不回去啊？”
“雨下太大，我的腳又扭了，過不去！”
“哦，這樣啊，要不我背你過去吧。”天，金老師真是語出驚人，她背我？不行不行不行，她本來就被淋得差不多了，那褲管兒都能擰出水啦，再讓她背我過去，這一來二去非凍感冒不可。金老師見我遲遲沒有動作，就拉了我一下，微微俯身說道：“哎呀，干什么呀，上來把上來吧。”我看見她那不可動搖的決心，就爬上了她的背。她的背不太厚實，也不夠?qū)挻螅墒俏覅s覺得有一種奇異的安全感，像極了親人的懷抱。在這個寒冷的下著雨的午后，讓我感到貼心
金老師囑咐了我一句“抓好了”就走入了雨幕中。呵，這雨還不是一般的大，一顆顆如黃豆般大小，砸在裸露的皮膚上有些難受，掉進眼睛里更是澀得慌。于是金老師就半瞇著眼一步步向傳達室走去。雨越下越大，金老師有些疲憊，但她毫不表現(xiàn)出來，繼續(xù)默默向前走。就這樣，朦朦朧朧的雨霧中，有一個單薄的身影在移動，看不見他的面影，只見那頭如墨染的發(fā)如此顯眼。
“嘩嘩嘩——嘩嘩嘩——”風在舞，雨在唱，四周圍都只有雨聲和金老師漸喘漸濃的呼吸聲，全世界好像只剩下我和金老師。終于到了傳達室，仿佛度過了一個世紀的漫長。就在傳達室的前面，有一塊微微下陷的地面。那約莫一平米的小地方積滿了雨水，最深處有六七厘米深，可是金老師卻毫不猶豫地一腳踩過去，雨水濺起來，打濕了她的鞋面，他不管也不顧，只是又囑咐了我?guī)拙湓捑突仡^奔走了。金老師每一步就濺起一朵水花，遠了，更遠
離別那惆悵的憂傷與不舍已經(jīng)悄悄駐足在我心頭，與其獻上一次虛無飄渺的感動，不如挽留六年間難忘的回憶老師，是我們這六年的辛勤哺育者，他們讓我們學會成長，更加成熟。老師，金老師，不管這段經(jīng)歷被封塵多久，我也不會將他遺忘
難忘的老師作文8
光陰似箭，歲月如梭。六年如詩如夢的小學生活就快跟我揮手而別了。 回想往事，就像吟起一首首小詩，品味一杯杯清茶。在小學階段只教了我們一年——六年級的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個子不高，只有1米55左右。別看她個子不高，教學方法可好了！待人也十分和藹。又細又彎的眉毛，像柳樹上剛長出來的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發(fā)亮的寶石，時常慈祥地望著我們。小小的鼻子和一張能說會道的嘴巴。她時常綁著一根辮子，兩邊還有一點劉海。他那烏黑松散開來，閃著油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披灑在她那渾圓的雙肩上。
開學第一天，老師發(fā)給我們每個同學一本練習簿，讓我們在上面寫上“收藏本”這三個字，她說：“以后我們就把作業(yè)做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫上“抄家作”，作業(yè)都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會讓我們預習，預習還會分成幾部分：1，讀課文，抄寫生字和新詞；2，讀詞語手冊，了解作者；3，劃出好詞好語好段；4，提出自己讀后不懂的`問題；5，寫讀后感（不少于50字）。只要預習好，老師就會在本子上打一個“優(yōu)”；如果字寫得好，內(nèi)容寫得多，作業(yè)態(tài)度認真，老師就會在預習的那項作業(yè)的前面打一個“☆”。接著，老師又讓我們準備一杯文摘本，每個星期至少做一篇摘記。一個星期，我寫了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點句子放在大屏幕上，先請同學們來講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒課預習和聽課筆記來復習，這樣一來，我的學習成績也就一點點地提高，考上了95分以上。
黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時她微微一笑，有時她撲哧一笑，有時和同學們一起捧腹大笑。課堂中，往往會有幾個男生搗亂，說幾句好笑的話，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著笑。
黃老師的笑，黃老師的教學方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學工作的認真負責。上課了，老師要講課堂作業(yè)本，她講的很全面，把同學們?yōu)槭裁村e的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家。可是，有幾個差生，雖然在聽講，可是不知道為什么，居然會訂正不來！黃老師只好把他們留下來，一道一道地講解題目，講好以后。問他們聽懂了沒有，如果沒聽懂，就會講到他們聽懂為止。接著，再一個一個地改好他們的作業(yè)，我想這個時候，應該已經(jīng)5點半左右了吧！其實，黃老師本來可以4點鐘準時回家的。但是，她為了不讓每一個同學掉隊，就留下來，輔導他們。
黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長，學會許許多多深奧的知識，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹，一天比一天強壯。
難忘的老師作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當聽到這一句句贊美老師的詩句時，我就會想起三年級時教我數(shù)學的楊老師。楊老師長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的樣子。不過她也有十分嚴厲的時候。
記得有一次數(shù)學測試，我因為前幾次測試都取得了不錯的成績，所以覺得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開始答卷。做完試卷后，我也沒有好好檢查。結果，試卷一發(fā)下來，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個個紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學考得都比我高。我拿著這張試卷呆呆地坐在座位上，不知所措，心里忐忑不安，別的同學來問我考了幾分，我也沒有回答。轉(zhuǎn)眼就到放學的時候了，楊老師清點了一下試卷，發(fā)現(xiàn)全班同學都交了，只有我的試卷沒有交。老師二話不說，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進了辦公室。走進辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說：“不錯，都訂正對了。”接著，老師問：“糜軒涵，你以前成績都挺好的，為什么這次……是不是因為前幾次成績考得都不錯，所以驕傲了？”老師的'目光里透著嚴厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個熟透了的蘋果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說：“糜軒涵，你記住，虛心使人進步，驕傲使人落后，不管你的成績有多好，都不能驕傲。”我聽了，感動地說：“老師，我明白了。”在以后的測驗中，我記住了楊老師的話，成績一直都是前五名。
楊老師既有嚴厲的一面，同時也有溫柔的一面。記得在三年級的一堂數(shù)學課上，楊老師正在娓娓動聽地講課，而我因為有點發(fā)燒而感到頭暈目眩，無力地趴在桌子上。只覺得老師的講課聲離我越來越遠，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時，老師發(fā)現(xiàn)了我，她連忙走過來，問：“糜軒涵，你怎么了？”我無力地說：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計是發(fā)燒了吧。”說完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來了溫度計。老師把溫度計放進我的嘴里，幫我測量體溫。過了一會兒，老師取出溫度計，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對我說：“這是退燒藥，快把它吃了吧。”我趕緊服下退燒藥。接著，楊老師對我說：“好了，你趴在桌子上休息一會兒吧，過了一會兒就會好點兒了。”聽了老師的話，我感動地流下了眼淚。
我感謝楊老師對我無盡的關懷和教育之恩，我永遠都忘不了楊老師。
難忘的老師作文10
鄭老師是我從四年級開始到現(xiàn)在的語文老師，也是我們的班主任。到現(xiàn)在為止，我心里最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。
在我的腦海中，鄭老師不僅教學認真，更多的是鄭老師還在教學的過程中教我們做人的道理。
記得那是一個晴朗的早晨。春風陣陣，同學們陸續(xù)來到教室，放下書包，在值日班長的管理下，我們都整齊有序地朗讀著課文。一日之計在于晨，一年之計在于春鄭老師經(jīng)常教育我們要珍惜早晨的大好時光，做好眼下應該做的`事，所以，在鄭老師的帶領下，我們開始自覺認真地早讀。時間分分秒秒地流過，作業(yè)鈴徐徐響起，教室里漸漸熱鬧起來，教室里到處都充斥著課代表們的催促聲。忙碌過后，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平息，依然有幾個淘氣包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的，在他們的影響下，有許多人跟著他們一唱一和，值日班長也沒有意識到早已上課。時間有些晚了，鄭老師照常捧著教科書，面帶微笑地走進教室，只不過有點氣喘吁吁。當嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便不易覺察地僵住了，再漸漸成了失望，最后變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶著幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責了那幾個淘氣包，還連帶著把我們這些安靜的同學和所有值日班長也批評了一通，我們當時覺得實在納悶，批評吵鬧的同學那是一定的，可我們連一句話都沒說也有錯？這是什么道理呀！鄭老師似乎看透了我們的心思，說，衛(wèi)生環(huán)境要做到人人有責，保護班級環(huán)境也要做到人人有責，我們604班是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，當他們在吵鬧的時候，我們應該提醒他才是！我們聽了這番話后，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們?nèi)喑黄n文。這節(jié)課后，我們并沒有真正意識到錯誤，照樣在教室門口玩鬧，教室里只有沒幾個人在抄課文。浪費了一些時間后，鄭老師原本想早點上課，所以提前上來了，又看到我們玩得那么起勁，鄭老師只是淡淡地說了句進去，鄭老師說，本來是想看到我們在抄課文的，沒想到我們又在玩！當然，那些下課在抄課文的人被免去了這項懲罰。當時，我心里真是又羨慕，又后悔，為什么我在下課時就沒想著抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功固然要得到重視，認識錯誤，接受懲罰，是為了加深對這次錯誤的認識，這才是成功的根本。
打這以后，我們上課前都做好了準備，安安靜靜地等待老師來，有時也會讀讀書，所以被懲罰的次數(shù)也少之又少，即使偶爾被懲罰一次，我們也會認真對待。后來我也在學習中悟出，課前靜靜等待老師，認真對待懲罰，這不僅是對老師的尊重，也是對自己的負責，這些道理都是在鄭老師的諄諄教誨中懂得的。
鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛，雖然不久后，我們即將分別，在以后的學習生涯中，我也會碰到許多新的老師，但您對我的教誨和愛護，是我記憶中不可缺少的一部分。
難忘的老師作文11
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上。”這句小學校訓時，都會使我回想起小學那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學們嬉笑的場景。當然，更會想起那份與您——駱老師共度的時光。
您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風趣幽默。您常和我們講想象力對語文學習的重要性，您說：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區(qū)別。”。因為您的風趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認真專注。您無論是什么事，都會投入全身心去做。您上課時常常會到了一種“忘我”的境界。記得4年級時的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯了一個字。您緩緩轉(zhuǎn)過身去，在講臺上隨便拿了一樣東西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒有一個人反應過來發(fā)生了什么事。過了幾秒后，我突然反應過來了，在下面小聲地說了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標！同學們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過了好幾秒后才反應過來，惹得同學們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學給我的口香糖，但是上課時未來得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會發(fā)現(xiàn)。讀課文時，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點，并且用書本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時間走到了我的身邊，當時我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當著全班同學的面挨一頓臭罵了。可您卻只是在我的身邊小聲地說了一句：“把口香糖吐了吧。”我既驚訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說了一句：“誰都有犯錯誤的時候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會改正自己的錯誤的'。我是不會因為這件事情向你大發(fā)雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛。”聽到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學的時光已經(jīng)過去了，但是關于您的記憶還時不時涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時光。啊！我何時才能再見一見您，和您共同重溫那與您共度的時光呢？
難忘的老師作文12
丁老師，還記得我嗎？以前那個小迷糊蟲，以前那個忘帶作業(yè)還會哭的小女孩——腰子秋。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級的學生了，快要畢業(yè)了。我長高了，我的動作沒那么慢了，我有自己的想法了……雖然我改變了很多，但我對您的感情絲毫都沒有改變。我喜歡您的童心，喜歡您的和藹，喜歡您站在講臺上講課的樣子……我有無數(shù)的話想對您說，可是遇見了您，緊張的我也只是“嗯嗯啊啊”說不出話，不知如何表達我對您的感激之情。今天，我下定決心，要把心里的話全都說出來……
丁老師，您還記得嗎？二年級的時候，有一篇課文我非常喜歡。上課時，您叫我們讀，很多同學都舉手了，我也興高采烈地舉起了手，可您點來點去就是沒有叫到我。因為那時我還小，非常氣憤，漲紅了臉，嘟嘟嘴也撅了出來，心里想：哼，老師都不叫我，我以后再也不舉手了……您又提了幾個問題，我都裝聾作啞，心不在焉地東看看西瞧瞧，自然不會舉手。您似乎注意到了我，也看出了我在鬧脾氣，便笑嘻嘻地說： “好，通過大家的討論，我們請腰子秋同學上臺朗讀這篇課文，結束這篇課文的學習。”我一下子愣住了，面對著您，面對著全班同學，我陷入窘?jīng)r，有點兒不知所措，臉紅得像個熟透的蘋果。您先帶頭鼓起了掌，同學們也跟著鼓起掌來。我有點兒不好意思了，但還是鼓起勇氣，在雷鳴般的掌聲中走向講臺，聲情并茂地朗誦了這篇課文，然后又羞澀地走下講臺。后半節(jié)課，我學得更起勁兒了，幼小的心靈得到了甜美的滋潤。雖然四年過去了，但我仍然記憶猶新……
更讓我感動的是您對我精心的培育。那是在三年級，余杭區(qū)舉辦了一次故事大王比賽，我榮幸地代表學校參加比賽。您指導我練習，對我寄予了厚望。在學校里，您不僅要給我們上課，還要處理一些班級的瑣事，所以對我的訓練只能放到放學后。于是，那幾天您把我?guī)У郊依锶ィO(jiān)督我寫完作業(yè)，然后從我的語言、動作、神態(tài)多方面指導，把所有的要點都跟我說清楚了。為了更好地指導我，您先自己練習，然后錄下來給我聽，一遍一遍地幫我糾正。在您的指導下，我過五關斬六將，通過了一次次選拔，參加了復賽。但最終因為生病，我沒能進入到?jīng)Q賽。可不管結果怎樣，我自始至終都要感謝您為我的付出……
丁老師，我非常想念您。回憶起與您共度的三年時光，想起那些與您共度的酸甜苦辣，感覺非常愉快，就會深深地想念您——我的啟蒙老師。我想念您，思念您，掛念您。在班級里，我有時都不像個六年級的人，會裝，裝可愛，裝傻……因為我心里還有那段快樂時光，還想變成當時充滿稚氣的我。看一看我以前對您寫的`悄悄話，我又想哭又想笑。那本子里記載的不是簡單的幾句話，而是我那充實、快樂的童年呀！今天我把心里話說出來了，眼眶又濕潤了。那眼淚里飽含著幸福、感動……
一滴水可以閃爍太陽的光輝，一次相遇可以成為永恒的記憶。雖然多年過去，但您的音容笑貌始終留在我心里。時間沖淡不了我對您的情，距離抹不去我對您的意。謝謝您，我的啟蒙老師——丁老師……
難忘的老師作文13
在我心中，李老師那雙眼睛，只是平平凡凡，沒什么特別。它不是擁有魔法，但會燃燒，綻放熱情，仿佛給我打開了一扇心靈窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……
第一次見到那雙眼睛時，是在五年級開學的第一天。踏進班的大門，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)講臺上已經(jīng)有雙眼睛正對著同學們發(fā)出溫柔的目光，是那樣的和藹，那樣地充滿期待，分明是歡迎同學們的到來。見到這雙既陌生又熟悉的眼睛，膽怯的我走到講臺怯生生地交了暑假作業(yè)。您專心致志地翻閱了我的作業(yè)，那一雙眼睛透露出贊許的目光，讓我頓時充滿自信，我那忐忑不安的心才慢慢平靜了下來。
記得那是一次出墻報的時候，因為我們在工作時嘻嘻哈哈，沒一點認真勁兒，那一雙眼睛真好看到了這一幕。當我們把沾滿透明膠帶的幾個字粘上去后，卻發(fā)現(xiàn)字貼得歪歪斜斜，不是很美觀。沒辦法，我們只好把字撕下來，但撕下來后，幾個大字已經(jīng)變得破破爛爛。當我們把那幾個字拿到那雙眼睛前時，那雙眼睛先露出幾分焦慮的眼神，再用嚴厲的眼睛望著我這個組長。我知道那是一種無聲的責備，這種責備讓我慚愧不已。
在以后的學習生活中，我終于讀懂了您的那雙眼睛——
當幼稚的我們不了解老師的工作，認為老師太嚴格時，我們永遠忘不了您在課堂上用明亮的眼光告訴我們，數(shù)學老師就是嚴厲父親的角色，英語老師是我們慈祥的母親，而您呢，只是一個小小的保姆，工作繁瑣而不被人尊重。我們都被那那閃爍的淚光所震撼住了，從此，我們記住了我們班的這個名副其實的“保姆”。
當我們在學習上怕苦怕累，沒有目標時，您用堅定的`目光提醒我們：“學習不是一場游戲，我們不能做語言的巨人，應該做一個行動的主人，成功大門永遠為我們而開。”
在我們失敗的時候，那雙眼睛是我們鼓起前進的風帆；當我們成功的時候，那雙眼睛是和我們分享成功的喜悅；在我們?nèi)〉靡稽c點成績而驕傲的時候，那雙眼睛是我們清醒的藥劑。
正因為有了這雙眼睛的注視，我們才分享到了一次次成功的喜悅：歌唱比賽一等獎、作文比賽一等獎、書法比賽一等獎、考試總體成績第一……老師，是您在我們的成長道路上，撒下了希望的種子成長，是您，奏響了我們?nèi)松臉非瑤ьI著我們，譜寫了一曲曲優(yōu)美的歌！
有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻；有一顆心叫做感恩，因為有一種愛叫無私。你看，我們班門前的那簇櫻花開得格外紅艷，我想那是對李老師最真摯的感謝與祝福吧。李老師，感謝您，您辛苦了！在我們心中，您這個“保姆”是最值得我們?nèi)フ湎У模@種偉大的保姆精神永遠與我們同在！
難忘的老師作文14
秋天到了，親愛的老師又與我們一起學習了。可是我們以前的老師卻離開了我們，可我永遠也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。
我們的老師那時為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關心我。記的剛上一年級時，上學、放學我都要家長接送。一天中午放學了，爸爸媽媽和姥姥都沒有來接我回家，看著馬路上川流不息的車輛我不敢過，在路邊呆呆地站了好長時間。正當我感到萬分焦急的時刻您正好從學校里出來了，您看到我獨自一人站在路口，關切地問：“怎么還不回家?”我說：“老師，我不會過馬路。”然后您撥打了媽媽的電話。過了一會兒，媽媽匆匆趕來，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽講。在與您相處的日子里，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您!
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的.笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
啊!老師我永遠也忘不了您!
難忘的老師作文15
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；天使感恩上帝，是因為上帝給它純潔的心靈；小鳥感恩大樹，是因為大樹給他一個溫暖的家……我永遠感恩我的老師——盧老師，她是我最難忘的老師，她給了我多少溫情，多少知識……
盧老師的一次次批評讓我進步，盧老師的一聲聲鼓勵讓我高興，是盧老師讓我懂得了在困難中凝聚力量，讓我不怕困難，是盧老師讓我學會了在黑暗中尋找光明，是盧老師讓我學會了做人。
記得那次，我因為不想寫作業(yè)而沒有寫作業(yè)，早上我懷著忐忑不安的心情去了學校，當我坐在座位上時，我的心怦怦直跳出了許多汗，上課時，盧老師進來了，她用那雙眼睛望著我，我的身上像百萬根鋼針扎著一樣難受，可是令我出乎意料的一件事情發(fā)生了：老師并沒有批評我，而是給我講道理，頓時，我感覺到一種溫暖在我身上細細交織著，像溫泉一樣流著……我哭了，老師只是微微一笑，幫我擦著眼淚，語重心長的說：“孩子，以后不要不寫作業(yè)，寫作業(yè)才能使智慧增長，使知識增長，才會使人進步，才會使你心靈的美麗增長。”我點了點頭，老師的話在我心中留下了深深的、不可磨滅的烙印。記得還有一次，在一個下雨天，我沒帶傘，也沒家長接我，幼小懵懂的我，傻呆呆的站在教室門口傷心的哭泣，這時，盧老師和一位老師有說有笑的從辦公室出來了，她看到我，徑直走過來，關心的問我“王培穎，你怎么還不回家？”我抽抽搭搭的說：“我沒帶傘，也沒家長接我。”盧老師笑盈盈地說：“沒事的，老師送你回家。”說完，她拿出紙巾幫我擦著眼淚，摸摸我的頭，打起雨傘，送我回家，在路上，她不挺的'把傘往我這邊移動，我看見雨滴打濕了她的衣服，我十分感動。到了家門口，盧老師就匆匆走了，也不喝杯水，淚水不由自主的像斷了線的珠子，不停地從我臉上滑落，多好的老師呀！
可是，六年過去了，我要畢業(yè)了，心中的那么那么深，那是無言而喻的。直到現(xiàn)在，我已上初一了，可是我永遠不能永遠不能忘記我的盧老師：不能忘，進步時，盧老師為我頒發(fā)獎品，不能忘，生病時，盧老師對我噓寒問暖，不能忘，犯錯時，盧老師對我的一次次細心叮嚀，不能忘，盧老師在每一道溝坎前扶我前行，不會忘，盧老師用并不偉岸的肩膀提托我人生的風景……
曾記得，盧老師在課堂上不厭其煩耐心講解，那是我登高的基石啊！曾記得，一點點微小的成功，都引來盧老師熱淚涔涔，那是催我奮進的淚水啊！
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往；小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的希望；蹈谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；春華秋實，桃李芬芳，那是盧老師對我的希望！雖然已經(jīng)離別許久，但是，我想說，我難忘我的盧老師，在成長的道路上，給過我溫情，給過我希望，給過我知識，給過我成長的指引，給過我人生的領講，她給了我太多太多，她是世界上最好的老師，是我最記憶猶新的老師，是我最難忘的老師。
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