五年級(jí)的作文（精選9篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
我的姐姐留著一頭烏黑的短發(fā)，圓圓的臉蛋上面有一雙明亮的眼睛，眼睛下面有一個(gè)高挺的鼻子，長(zhǎng)了一個(gè)櫻桃小嘴，真漂亮��！
姐姐畫畫是一流的，她畫有動(dòng)物栩栩如生，她具有豐富的想象力，她把卡通人物畫活了。
她還是一個(gè)小歌手呢！她喜歡唱流行歌曲。她的`歌聲趄清脆！
但是，我姐姐還有一些小毛病，比如：她沒有問我，就把我的東西拿走了。記得有一次，她把我的拿趟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，快要把房間全部翻一遍。終于，在我姐姐的抽屜里找到了，當(dāng)時(shí)，我又氣憤又高興，我心愛的找到了。
姐姐雖然不禮貌，但是，她在我心目中永遠(yuǎn)是最好的姐姐。
五年級(jí)的作文 篇2
我想問大家?guī)讉�(gè)問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中逐漸成長(zhǎng)？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識(shí)的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是五（4）班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么，就請(qǐng)看下面。
我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因?yàn)樗Ｍ覀兡鼙憩F(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的`老師都是這樣的。
我的班主任老師對(duì)她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師對(duì)他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對(duì)一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。
五年級(jí)的作文 篇3
清明掃墓，是聰明的祖先為我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)窗口：讓生者與死者在這里對(duì)話。
在細(xì)雨濛濛的春天，在綠草幽幽的原野上，遠(yuǎn)離喧囂浮躁的城市生活，現(xiàn)代人暫時(shí)安靜下來，在這一刻聆聽先人的聲音，
在野草叢生的墓地前，輕輕地拔掉那些美麗的小野花，培上一些新土。莊嚴(yán)地獻(xiàn)上一些供品，寄托我們的哀思，接下來便是沉默，追思和悲傷，因?yàn)槲覀冞�活著，我們有感覺，會(huì)思想。
生在花花世界，身處喧塵鬧市，每天每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)受到各式各樣的沖擊。這些沖擊有時(shí)是有形的，有時(shí)卻是無形的，有些沖擊還可以向朋友們?cè)V訴衷腸，可有些沖擊卻難以啟齒；有些沖擊會(huì)給你帶來莫名其妙的惆悵，還有一些沖擊給你帶來的只是壓抑和痛苦，我們每個(gè)人的內(nèi)心深處自有許多話要向死去的親人傾訴。望著靜靜地臥在地下的親人，塵封的回憶又悄然襲上心頭，那快樂與悲傷的日子仿佛就在昨天一樣……
于是我們或多或少地明白了生與死的價(jià)值意義并非虛構(gòu)，從中看到了心靈的顫動(dòng)，人性的袒露，情感的真切。有人說，如果你不明白死亡，就不明白生命是什么，還有人說，人活著并不重要，重要的是為什么而活著。
在有限的生命中，活著的人需要探索的是如何活下去，不要讓各式各樣的“沖擊”整天來左右自己，在活著的時(shí)候做一件件生前死后都將無憾的事，在無限的宇宙中，在有限的未來之中，走好，走完屬于自己的.那一小段還沒有走完的歷程，其實(shí)，活著本身就是一種美麗，生命自它誕生的那一剎那起，就在與死亡一起搏斗。生與死，常常一線之隔。所以有人說：人活著，是一種僥幸。信佛的人說生死在呼吸之間，一口氣上不來，便成了來世。
生命如此簡(jiǎn)單，人不可能永遠(yuǎn)地活著。于是“撒手人寰”就成了必然，然而在坦然面對(duì)死亡的時(shí)候，我們需要的是：在還活著的時(shí)候能夠知道無愧于生命，能夠體會(huì)到活著就是一種美麗。
生活對(duì)每一個(gè)人來說，也許是不公平的，但生命對(duì)我們每個(gè)人來說卻是不偏不倚的。
五年級(jí)的作文 篇4
今天是賞雪三天游的第二天。我們坐大巴去大圍山滑雪。汽車開呀開，來到了大圍山。我坐了很久車決定在這里走走，這里空氣清新，綠樹成陰，還有那山溪在亂石中蹦蹦跳跳，翻出潔白的浪花，彈出動(dòng)聽的歌曲。時(shí)間到了，導(dǎo)游在叫我們?nèi)コ燥埩�。飯店門前有一堆柴，爸爸告訴我，這間飯店是靠柴生火煮飯菜的。我還在那照了相呢！吃完飯我們繼續(xù)前往大圍山滑雪場(chǎng)。
上了車，導(dǎo)游跟大家說：“在上山去滑雪場(chǎng)的路上肯定有一半人是要吐的，因?yàn)樯铰泛芷閸��！苯Y(jié)果車開到一半我就吐了，導(dǎo)游說的沒錯(cuò)呀！而且山上很大霧，司機(jī)也是提心吊膽的.開車。到了山頂，我還是頭暈?zāi)X脹的很不舒服，媽媽說： “看，滑雪場(chǎng)到了。”話音剛落我頓時(shí)精神起來。首先是去租手套、鞋子、雪仗等等。然后換好衣服準(zhǔn)備開始了！
穿著硬梆梆的鞋子走起路來就像是一只企鵝。我好不容易才走到自動(dòng)人行道上。可是在自動(dòng)人行道很慢很慢。到了滑雪場(chǎng)的山頂，爸爸說：“媽媽先滑下去吧�！边@時(shí)媽媽的心里肯定充滿恐懼。下一個(gè)就是我了，我真的很怕，這時(shí)爸爸說：“不怕，爸爸保護(hù)你，滑下去吧！” 我想：我不能再拖延時(shí)間了，就當(dāng)這是在滑輪吧！我一撐雪仗，滑了下去，頓時(shí)感覺很爽，害怕的念頭消失了。我一口氣滑到山下，回頭一望，爸爸和媽媽一滑下去就打了個(gè)滾，唯獨(dú)只有我安全到達(dá)終點(diǎn)。媽媽爸爸下來了夸我：“真厲害！”我心里別提有多高興了。我得到了表?yè)P(yáng)，然后我興奮的玩了3次。在這三次里我學(xué)會(huì)了剎車、轉(zhuǎn)彎，但是時(shí)間到了我們要走了。嗚嗚——真希望下次再來！
五年級(jí)的作文 篇5
我們迎來了第7屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。選手們精彩不斷，喜報(bào)頻頻。選手們賽出水平，賽出風(fēng)格。其中，令我最感動(dòng)的一位選手，那就是我們班的馮睿昊同學(xué)。
運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目可多了，有跑步，有跳高，有跳遠(yuǎn)，還有壘球……其中，最令人期待的當(dāng)然是男子一百米短跑比賽了。我們班一直在為馮睿昊加油，只見選手們摩拳擦掌，躍躍欲試。有的吸了一口氣，有的`身子傾斜，還有的咬牙暗下決心得第1……“碰”裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員就跑了起來。六位選手如同六匹駿馬奔騰咆哮，又如六支離弦的箭“嗖”地一聲射了出去，旁邊的同學(xué)更興奮了!大聲地喊著：“加油!加油!”那聲音震耳欲聾,一陣高過一陣。我們班的同學(xué)也不甘示弱，大聲喊道“馮睿昊，加油!馮睿昊，加油!”馮睿昊聽了，連忙加快腳步。終于趕上了，變成了第一名，我們見了,十分高興，叫得更歡了。
可就在這時(shí)，他剛剛跑到了三分之一，就在我們面前，一不小心腳崴了，還摔了個(gè)大跟頭，我很擔(dān)心他。擔(dān)心他要半途而廢。但他并沒有這么做，他忍著疼痛慢慢的爬起來時(shí)，其他運(yùn)動(dòng)員都早已跑到千里之外去了，而他卻在了最后一位。雖然其他運(yùn)動(dòng)員都超過了他，但是馮睿昊并沒有放棄。我們看到了都很擔(dān)心他，也擔(dān)心著比賽�？墒悄苁邱T睿昊不想辜負(fù)我們對(duì)他的期望。他站了起來，腳一蹬的向前跑，我們看到這一幕都感動(dòng)了，別的班的同學(xué)也驚呆了，其他人都跟著我們一起喊加油。馮睿昊憑著不屈不撓的精神一直向前跑，跑著跑著，又摔了一跤，他再爬起來，繼續(xù)跑，血一滴一滴的流下來，他也沒有放棄，直到他跑到終點(diǎn)為止。比賽結(jié)束了，王子強(qiáng)跑向馮睿昊，一直在夸他，還關(guān)心著他的傷勢(shì)帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。我暗暗為他豎起大拇指。
雖然他沒有得到好名次，但是他那堅(jiān)持不懈，不怕疼痛的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他是我們的“勇敢 大英雄’”。
五年級(jí)的作文 篇6
懶洋洋的陽(yáng)光從窗外透來，仿佛月亮正在那道亮光之前撤退，揭去夜幕的輕紗。它吐出燦爛的晨光，迎接鳥兒的歡唱。
————題記
朦朧中我張開還未蘇醒的睡眼，翻轉(zhuǎn)過沉重而慵懶的身體，望著窗外若隱若現(xiàn)的風(fēng)箏，載著幾分歡笑，也載著兒時(shí)的夢(mèng)。
晨曦中的粉紅色已悄然退去，我抱著夢(mèng)想爬起身，心中有個(gè)小心愿，做個(gè)世間獨(dú)一無二的箏。
說做就做。找來紙筆，做什么樣的.風(fēng)箏，按比例繪出，并設(shè)計(jì)好圖案，簡(jiǎn)潔大方又美觀�？粗鴪D紙，眼中卻有一絲凝重，所以重新修改一番，看上去比較完美，沉浸在畫稿里，如夢(mèng)境般美妙。
窗外鳥兒柔美的歌聲把我從夢(mèng)中喚醒，便在鳥兒樂曲中制作起風(fēng)箏。找來細(xì)線和竹條，因?yàn)橹駰l比較輕。想起曾經(jīng)聽到的話：一般風(fēng)箏骨架越少越好，可以減輕風(fēng)箏的重量。拿過一根細(xì)長(zhǎng)的竹條，躺在桌上，又舉起另一根特別短的竹搭在其上，手中握住細(xì)線，繞在竹上，旋轉(zhuǎn)一定的角度，按照?qǐng)D紙的形狀排好，輕輕一翻，繩子便像有了生命似得自己纏了上去，又找來宣紙和膠，仔細(xì)將膠涂抹在宣紙上，黏在已完成的骨架上。經(jīng)過風(fēng)干，頓時(shí)，滿滿的信心和成就感涌上心頭，似細(xì)雨過后天邊的彩虹，點(diǎn)染著藍(lán)天的一角，心心向往著的夢(mèng)。
田野中，蔚藍(lán)的天空下，微風(fēng)起，一只風(fēng)箏隨風(fēng)飄起，我抬頭望著那奇特的風(fēng)箏，享受夢(mèng)中的美好。它在空中飄揚(yáng)，舞動(dòng)自己，如一個(gè)優(yōu)雅的舞者，在那一刻，它充滿信心，在舞臺(tái)上綻放，忘記努力，激昂澎湃。
在回憶中思念童真，回憶那段美好而值得記憶的時(shí)光，回憶那只親手打造的風(fēng)箏，柔情的樂曲又響起，我抬頭望著天，訴說著曾經(jīng)的童趣。
窗外的風(fēng)箏又升起，回憶中的風(fēng)箏仿佛穿梭時(shí)光來到我身邊，與我同夢(mèng)想，許風(fēng)箏以一生。
五年級(jí)的作文 篇7
在我的生活中會(huì)遇見許許多多的“0”，看到它我能聯(lián)想到許多許多……
“0”是一枚金燦燦的硬幣。每天乘坐公交車要投下兩枚硬幣，買東西的時(shí)候也要用到它。它可以買來物品，但是卻買不來時(shí)間。
“0”是一輪閃著銀光的的月亮，“0”是一個(gè)圓圓的.美味月餅。它象征著團(tuán)圓。中秋節(jié)的夜晚，月亮最圓。人們?cè)陴嵉脑鹿庀沦p月，吃月餅，吃團(tuán)圓飯，唱蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》，把“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望請(qǐng)明月傳送。
“0”還像一個(gè)圓圓的電扇，它在人們最熱的時(shí)候，將自己不停旋轉(zhuǎn)，無私地奉獻(xiàn)。
“0”是一個(gè)“叮鈴鈴”的鬧鐘。它在我上課要遲到的時(shí)候叫醒我，在我該睡覺的時(shí)候提醒我。它就像我最守時(shí)的伙伴。
“0”是我100分里的兩個(gè)圈圈，它像語文老師和數(shù)學(xué)老師的笑臉，在夸我“真能干！”它還像“OK”的手勢(shì)，代表我得到贊成和同意。
“0”能讓人浮想聯(lián)翩，它還能代表考了鴨蛋和一無所有。
我愿大家都能從“0”開始，虛心學(xué)習(xí)，考到100，完成心愿，OK！
五年級(jí)的作文 篇8
伴隨著春風(fēng)的吹拂，萬物復(fù)蘇了，世界又開始美麗起來。
今天，媽媽帶我去龍山公園，尋找春天的景色。我們來到龍山公園，看到整個(gè)公園都已換上了艷麗的春裝。來公園踏青游玩的人也多了起來，到處都是人們的歡聲笑語。
我和媽媽先來到了龍山橋上，龍山河邊美麗的景色便呈現(xiàn)在眼前。河里的冰已經(jīng)融化，明亮清澈的河水像一面鏡子。春水淙淙的流淌著，春光在碧波里蕩漾。河邊的柳樹開始發(fā)芽，綠油油的，在春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，就像女孩兒的長(zhǎng)發(fā)在隨風(fēng)飛舞。
我和媽媽走過龍山橋，繼續(xù)前行。突然，前面一陣清香向我們迎面撲來。我們仔細(xì)一看，原來是櫻花。白的似雪，粉的如霞，一樹樹，一叢叢，嬌艷欲滴，光彩奪目。
我和媽媽穿過樹林 ，便來到了龍山腳下。我們稍微休息了一會(huì)，就開始慢慢地向山上走去。一路上，我們看到小草已經(jīng)迫不及待地探出了腦袋，還有許許多多的小蟲子也已經(jīng)睡醒，爬出窩來感受春天的溫暖。山上的松樹和柏樹不再是灰蒙蒙的，而是變得翠綠蒼勁。我們終于來到了山頂，在山頂上俯視著整個(gè)龍山公園，把公園里生機(jī)勃勃的'春色盡收眼底。我們看著這美麗的景色，多像看著一幅美麗的水彩畫��！而我們就置身在這畫里面，簡(jiǎn)直是美極了。
時(shí)間慢慢的流逝，我們也該回家了。我和媽媽只好戀戀不舍的走出這美麗的畫面，向家走去。
五年級(jí)的作文 篇9
在大森林里住著一群可愛的小鳥，每天小鳥們的爸爸都會(huì)帶回好多好吃的，而小鳥的媽媽就在家撫養(yǎng)小鳥，森林里的小動(dòng)物們總能聽到他們?nèi)覛g快的歌聲�？墒峭蝗挥幸惶煨▲B爸爸出去找吃的卻再也沒有回來，小鳥媽媽很傷心，到處尋問，結(jié)果貓頭鷹告訴她說：“我看見小鳥爸爸被獵人槍殺了，”從此后，森林里再也沒有了歌聲，可憐的小鳥們沒有了爸爸，勇敢的小鳥媽媽開始獨(dú)立撫養(yǎng)他們。小鳥媽媽每天不但要四處尋食，要教他們學(xué)會(huì)飛翔，還要保護(hù)他們的安全。在小鳥媽媽含辛茹苦的養(yǎng)育下，小鳥們一天天長(zhǎng)大，并且可以自由地飛翔了，小鳥媽媽欣慰地笑了。
可是常從不遠(yuǎn)處傳來的槍聲和樹木的`砍伐聲，又讓小鳥媽媽擔(dān)心小鳥們會(huì)不會(huì)有一天也像他們的爸爸一樣一去不復(fù)返，就算不落入獵人的槍口，看著這片日見光禿的森林，小鳥們又將怎樣生存下去，小鳥媽媽只能每天帶著小鳥們到處流浪，過著擔(dān)驚受怕的日子。聽完這個(gè)悲傷的故事，小朋友們，你們有什么感想？人類應(yīng)該和小鳥和平共處，這樣才能讓我們的生活更美。讓我們大家一起行動(dòng)起來，不要再把槍口對(duì)準(zhǔn)小鳥，都來保護(hù)小鳥，為他們重新種上一片綠色的大森林，讓他們不用再流浪，讓我們可以重新看見在天空中自由自在飛翔的小鳥，并聽見小鳥們美妙的歌聲。
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