理想的作文

[必備]理想的作文10篇

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的理想的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

理想的作文 篇1

　　每個都會有自己理想，有時還會改變，而我一直以來的理想都是當一名教師．

　　當一名教師是一個神圣，辛苦的職業．它的'任務是為祖國的未來培養人才．作用很大，很神圣，全國到處都需要教師．但這個職業同樣也很辛苦．每天要講課，有時學生不聽話，還要管紀律，甚至會大發雷霆，遭受那些不聽話的學生的白眼．即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他．每天晚上，當人們都進入夢想時，有一個屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業，寫教案．一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學生講課，這是何等的辛苦．

　　正因為這樣，我更想要做一名老師，為祖國培養人才，體會教師的辛苦，所以我立志要做一名教師．

　　從很小開始我就很想做一名教師．在家里還經常把自己當成老師，學習講課．現在我覺得，當一名教師，要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給同學們．另外，還要把性格變的開朗些．最后，還要有耐心．

　　教師是我的理想，它會為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實現而奮斗！

理想的作文 篇2

　　我小時候的理想很遠大，卻很空曠，只是想。我的理想更是不計其數，但那么多目標，我怎能達成？所以一直不知道自己的理想到底是什么？一直到8歲時才明白……

　　我在生活中崇拜警察，但并沒有想過做一名警察，怕這樣怕那樣，只有在和小朋友一起玩警察抓小偷的游戲時才會放心地做。在電視上，在游戲中，在生活中……無論在什么時候，我都會見到，領悟到警察們的勇敢，機智的颯爽英姿。一次，看到這樣一篇文章：

　　一個小偷在后面鬼鬼崇崇的，走到一個婦女面前，搶了錢包，想溜。結果，不巧遇到了一名民警在巡邏，小偷被那民警抓了個正著，慌了，從背后抽出小刀，說時遲，那時快，民警抓到了他，本想“交公”，不料被那小偷捅了一刀，雖然民警臉上已經流露出極其痛苦的表情，但他堅持自己的職責，死拉著小偷不放，等其他民警趕來時，那小偷已經跑了，那名民警躺在血泊里，他已經盡力做好自己的工作了！

　　我讀完這個故事后，不禁頭涔涔而潸潸了。不論是民警、交警、武警……每個職業都有危險。這是我長大后，懂事了一點才明白的.，我也想為人民為大家做一點事�。�

　　這天，我也派上了用場……那天，我和外婆坐在公交車上，我很無聊東望望、西望望，不料正巧看到一個小偷在用小刀掏別人的口袋，我臉上直冒汗，心跳加速，幫的話，那小偷用小刀捅我怎么辦，如果不幫的話我還是人嗎？我也不知道當時哪里來的勇敢和機智，大聲咳嗽了幾聲，望了幾眼那小價，然后對外婆悄悄說：“什么時候下車？”那小偷心虛了，馬上下車，落荒而逃。

　　我發現，其實壞人都是紙老虎，那終究不能壓正的，這讓我堅定了這個夢想，警察這個職業雖然沒有畫家、舞蹈家那些那么有藝術的美感。但警察卻是無私地為著大家工作著。

　　我會為著這個目標努力奮斗！

理想的作文 篇3

　　生活，好似一場旅行。有路過美好風景的快樂，也有滿路顛簸的疲倦。而理想，卻是我們拼命堅持這場旅行的目的。因為有了理想，我們才會義無反顧地為最后的勝利而沖刺。我們的生活也因此變得陽光燦爛起來。

　　流星，走飛天空，可能有一秒時的凝望？然而這一瞥的光明，已長久遺留在我的心里。天空，看起來很遙遠，心中的夢想仿佛也漸行漸遠�？墒沁@一天，我發現，其實心不遠夢不遠，只要踮起腳尖。于是，我乘著理想之馬，揮鞭就此啟程。

　　柔柔的陽光，深深的'樹影，指點著，細語著，許多詩意。我坐在溫暖的木藤椅上，開始理想。我喜歡冰心，我欣賞魯迅，我仰慕托爾斯泰，于是，理想的第一步是讀懂他們。我讀著他們那充滿力量和詩意的文字，默念著他們的喜怒哀樂。在《繁星春水》中，我看到了母愛的力量，自然的力量，童真的力量。在《朝花夕拾》中，我游覽了百草園，走進了魯迅那天真幼稚的童年。在《安娜，卡列羅那》中，我看到俄國社會的寫照。感謝他們，讓我那顆原本干枯的心變的滋潤起來。

　　理想，便是這么奠基了。說近不近，說遠不遠。剪不斷的思緒，隨著理想愈飄愈遠。想繼續理想的旅行。于是，開始努力了。

　　課堂上，多了一雙高舉的手，辦公室里，又多了一位問題專家，投稿欄里，亙古不變的那三個字。

　　因為心中的那個理想，所以我努力朝著它含苞欲放，。但愿，我這修養的花兒在寂靜中開過去了，而成功的果子，便要在光明里結實。

理想的作文 篇4

　　出門前，也許我們每一個人都會好好打扮，應為要面子，還直接關系到給別人的第一印象。我有這樣的理想——長大后當一名服裝設計師。

　　有句俗話說得好：人靠衣裝，佛靠金裝。我想一定有許多人為了衣服犯愁，因為買不到又合身又好看的衣裳，我何嘗不是如此，為了買衣服去逛街，到頭來走到腳斷也沒有找到合適的。那時我多希望自己能設計并做出漂亮合身的衣服�。∑鋵嵨覀円膊槐厝ビ嬢^衣服的好與壞，比起沒有一件像樣的衣服的窮人，我們還在挑三挑四，窮人的衣服如果破了個口，就拿撿來的布塊縫上，那時我多么憤憤不平，也多想為窮苦人們設計一些比城市還時髦的衣服！

　　光耍嘴皮子不動手是空想，要從實際做起。我很清楚服裝設計需要干些什么，無非就是繪圖、計量、動手，為了實現愿望，我不斷地從生活中得到鍛煉，吸取經驗。

　　從小，媽媽就投資我學習畫畫，加在一起大概有四年了吧！我不敢說自己畫得很好，但是也算得上精煉。對于計量是數學上的知識，數學是主科，肯定要學好。雖然我的'數學成績不算拔尖，也在中等之上。說到動手的能力，就要從生活中做起，做家務就能得到鍛煉。

　　隨著時間的腳步，我最終會邁向我的理想——一名為人們設計服裝的設計師！

理想的作文 篇5

　　眾所周知，簡單能給我們帶來快樂。所以要想教師教得不辛苦，學生學得不痛苦，那就得“簡單”地教“簡單”地學。讓教師不辛苦學生不痛苦的教學就是有效的教學。簡單的教學就是這樣一個遵循自然規律傳授給學生知識不折騰學生的過程；它是一個在教學中不說多余的話，讓教師的每句話都有效算數的過程；是對所教學的知識有了深刻的理解從而達到了極致，然后用簡單的言語和方法表述出來的過程。教學的最高境界是簡約而不簡單，簡約是一種境界，一種韻味，簡約背后是大氣、精要、深刻、智慧、也是超越，這樣的課堂將會帶給學生如秋天的天空一般明凈澄澈的感受，讓人心曠神怡，浮想聯翩。

　　如何直面課改、去粗取精，構建一種“簡約而不簡單”的理想課堂，是我們一線教師的理想。

　　一、情境創設直接、恰到好處

　　當前的教學，創設情境已經成為數學學習活動的一種潮流。《數學課程標準》明確指出：數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境。

　　創設情境是教師將教學目標外化為一個學生容易接受的情境，讓學生身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的氣氛可以感受，使學生在學習的過程中獲得求知、認知的樂趣，使教學真正成為生動活潑和自我需求的活動。好的情境的創設，能夠引起學生心理上的興趣和學習的需要，是聯系數學與現實世界的紐帶，是溝通數學與生活的橋梁。

　　教學情境的創設要簡單有效、順應學生的心理需求。真實有效的數學教學情境不是為了觀賞，也不是在刻意制造什么，更不是在額外添加什么。因為真實有效的課堂應該是面對學生真實的起點，展現學生真實的學習歷程。教學猶如平常生活，簡單有效才是真實。直奔主題不一定比多媒體遜色，同樣能夠創設真實有效的教學情境。不能為了追求表面上的熱鬧或某種形式，而把簡單問題復雜化。讓學生用簡單的方法解決數學問題，把復雜的數學問題簡單化，在具體、生動、有趣、真實、有效的情境中學習鮮活的數學，在實際應用中學習數學，使學生真正感到所學的數學是現實的、有意義的、有價值的。

　　然而在現實的教學實踐中，我們過分注重問題情境的創設本身，而對于情境創設的目的性不夠明確，所創設的情境效率不高，價值不大。如有的情境不符合學生的生活實際，有的情境離所學習的內容相去甚遠，有的情境情節過于復雜、有趣，導致學生沉湎于情境之中等。

　　其實只要能引發學生的數學思考，激發學生的求知欲望，三言兩語的情境未必不是一個好情境，尤其到了高年級，學生已經有了一定的生活經驗，他們學習數學可以從已有的生活體驗出發。

　　例如：教學六年級上冊《認識百分數》之時，我拿出學生經常見到的牛奶盒子，讓學生看盒子上標明的脂肪2.3%,鈣2.5%,蛋白質1.5%,這都表示什么意思呢？挑逗性的問題一下子打開了學生思維的閘門，學生的.學習興趣被調動起來，起到了投石擊水的作用，為教學百分數的認識打下了堅實基礎。

　　又如：“角的度量”一課的導入

　　師：同學們請看屏幕。（出示第1個傾斜度比較小的滑梯）玩過嗎？

　　生：（自豪地）玩過！

　　師：（微笑著）地球人都玩過�。ǔ鍪镜�2個傾斜度稍大的滑梯）想玩哪個？

　　大多數同學說：“第2個。”

　　老師再出示第3個傾斜度很大的滑梯。

　　“第3個！”不用老師問，孩子們脫口而出。稍后好多同學都笑著改變了主意，“啊，第2個�！�

　　師：（滿意地笑了）同學們笑了，笑什么？

　　生：第3個太斜了。

　　師：這個“斜”字用得很好。

　　生：第3個太陡了。

　　師：那這3個滑梯不同在哪里呀？

　　生：3個滑梯有高有矮。

　　師：對，有高有矮。還有什么不同呢？

　　學生們異口同聲：角度！

　　師：哎呀，厲害！了不起，同學們都有一雙數學的眼睛！（課件抽象出3個角。）

　　第1個滑梯不好玩，第3個滑梯不能玩（隱去兩個角，留下第2個滑梯的角），那么滑梯的角多大才算合適呢？這就需要量角的大小，是不是？

　　生：是。

　　師：今天這節課我們就一起來學習-----（板書：量角的大�。�

　　這一情境的創設貼近學生生活，讓人感到既真實又熟悉還有趣，從司空見慣的場景中發現有價值的數學問題，真是精彩極了。

　　二、教學環節簡單、一目了然

　　小學數學教材最大的編排特點，就是“清清楚楚一條線”.簡簡單單地呈現教學內容，簡簡單單地教和學，可說是小學數學最基本的要求。由此可見教學環節在我們的教學過程中起著重要的作用！課堂教學的時間是有限的，學生的學習精力也是有限的。因此，精心設計教學環節，從整體上把握教材就顯得尤為重要。

　　教師應該精心設計教學環節，實現教學環節的最佳組合，全面協調教學環節之間的關系，實現多種教學環節在課堂中的最佳組合。精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的課堂活動環節。在每個環節的設計中，要多問幾個為什么，這些環節的安排是否都圍繞一課的教學目標展開，值不值得。盡量避免教學活動中的形式主義和無效勞動，優化課堂教學過程。

　　在實際教學中，我們經�？吹缴险n的老師忙得“滿頭大汗”,一個環節接一個環節，學生被教者“拋”出的一個接一個的問題搞得暈頭轉向，這樣的課堂，教師教得累，學生學得也累。學習本身是一件簡單的快活的事情。我們沒有必要設計那么多的學習環節，沒有必要設置那么多的學習障礙（問題）和“陷阱”讓學生去鉆。只有簡化程序，以學生為主，給足學生自己學習的時間，課堂才真正簡約而有效。

　　三、教師語言簡潔、字字珠璣

　　語言是教學思想的直接體現，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。蘇霍姆林斯基曾指出：“教師高度的語言修養，在很大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率�！� 因此，教師的語言表達方式和質量將直接影響到學生對知識的接受。從某種意義上說，課堂教學藝術首先是教學語言藝術。

　　教師授課語言應清晰簡潔、重點突出、邏輯性強。數學教師的教學語言更應準確、精練，“像釘子——聲聲入耳”.教師的語言簡潔而精煉，不僅可以節省時間，提高課堂效率，而且可以突出重點，避免重復，還可以在學生頭腦中留下深刻的印象。教學中教師要努力做到語句不冗長，簡潔概括，要吐字清晰，讀句分明。要根據不同學生的年齡特點，使用他們最容易接受和理解的話語。做到說話通俗易懂，深入淺出，言簡意賅。

　　教師新穎的課堂導入語，就能輕輕敲開學生的心靈，引領學生信心百倍地走進課堂。每一個環節巧妙的過渡語，自然流暢，讓學生沉浸在教師營造的和諧的課堂氛圍中。教師精煉的小結語，是對文本的概括，也是對課堂中學生的生成進行概括，往往是課堂中的點睛之筆。教師對學生評價的語言，對課堂氣氛的渲染起著很大的作用，貼切而懇切的評價語言，能激起學生參與課堂的熱情，大大地提高課堂的效率。而有時教師過于冗長的課堂導入語，會讓學生覺得索然無味；過于豐富的過渡語和小結語，會讓學生迷失了自我；過于夸張的對學生的評價語言，會讓學生覺得言過其實�？傊�，我們的教師教學語言應當巧妙、簡約。

　　四、作業練習精煉、以一當十

　　數學練習是學生學習數學不可缺少的重要環節，是進一步理解、鞏固、運用所學知識形成技能的手段，更是掌握基本數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗的有效途徑。

　　一些教師習慣在完成新知的教學后就讓學生按順序完成課本中的習題，毫無整理和篩選，這樣做容易導致教學的低效。不加選擇地讓學生做課后習題，難以關注到不同層次的學生，并且，教師往往需要精選和補充更好、更全面的練習，才能使學生深入理解、掌握和運用知識。

　　教學實踐表明：實施素質教育的大敵是學

　　生課業負擔過重，而課業負擔過重的直接因素之一就是“題海”泛濫成災，造成這種情況的根本原因在于課堂效益低，作業質量差數量多，缺乏典型性。新課程倡導在形式簡約而內容豐富的練習中鞏固知識，熟練技能，發展思維。為了讓學生的大腦始終處于活躍狀態中，我們的練習設計可以適時開放，留足空間，拓展廣度。

　　設計練習時要考慮練習的數量、質量，還要顧及時間的限制。因此，教師不能偷懶，不能完全依賴教材中的練習，要多讀教參、多看教材，領會教材編排的指導思想，盡量把書中出現的、各種資料上見過的、網絡查閱到的相關知識和習題結合起來，盡量避免重復練習。大量的研究證明：重復練習并不能使每一位學生學精學透，相反，重復練習的次數越多，識記的效果越差。教師要力求設計的練習少而精，綜合性強，要能以一當十，以少勝多，確保練習一步到位。

　　如教學《除數是一位數的除法》一課時，學生在掌握計算方法后可以設計這樣一道習題：

　　3個老師帶50個學生租船去春游，有大船和小船可供選擇。

　　每條大船可以坐8人，租金20元

　　每條小船可以坐5人，租金14元

　　請你設計一種最優惠的租船方案并算算應付的租金。

　　通過設計方案，培養了學生的創新能力和求異思維，通過計算租船只數，達到了本節課的教學目的（掌握計算方法，正確迅速筆算），在問題情境中鞏固計算方法，提高計算能力。在計算過程中學生發現有余數，決定租船只數時到底用哪一種方法又涉及到具體問題如何選擇。學生設計的租船方案不同，所付的租金不同，從獨立計算到全班匯報，既連帶鞏固了乘法計算方法，又可以讓學生明白解決問題策略的最優化，可謂一題多用。

　　總之，有效設計作業內容，學生可以在“精練”中增強應用意識，提升實踐探究能力，積累數學經驗。同時，還可以促進教師專業提高，實現教學相長。

　　莎士比亞說過“簡潔出自智慧”.教學亦是生活，上課如過日子，簡單有效才是真。有效的課堂可以不新奇，但一定飄散理念的芬芳；可以不花俏，但一定演繹智慧的激情；可以不時尚，但一定洋溢成長的喜悅。有效的學習應建立在教師保證學生參與、尊重學生差異、關注學生生成的基礎上，讓學生自己構建學習的世界和滿足自己的興趣與學習需要，完全投入到處理教材與學習任務的活動中去，真正學有所得。

理想的作文 篇6

　　一個人當她獲得某些地方的成功時，人們看到的往往是她臉上的笑容和手捧的鮮花，卻很少有人品味她默默無聞的艱辛啊。我常常想，世上了不起的事并不很多，了不起的精神卻是很多的。做成了不起的'事情需要了不起的精神，但有了了不起的精神不一定就能夠做了不起的事。而沒有做出了不起的事，卻始終保持了不起的精神，這不同樣了不起了嗎？

　　有些人自以為是確立了理想，但在現實中一遇到波折，便怨天尤人，什么“條件不好啦”、“環境不利啦”等等。其實這都是為自己本身就不夠堅定的信念尋找開脫的借口。事實上，誰能說清什么叫條件好？什么叫條件不好？誰又天生比誰的條件好呢？因此，我認為從某種意義上講，誰會利用條件，誰的條件就好。當然，世上從來沒有絕對的平等。如果說條件十倍地不如常人，那么要達到常人的水平，就必須付出十倍于人的努力。

　　少年時代是人生的開始，而只要生活就免不了錯過一些機會和出現什么波折，過去了的就讓它過去吧！千萬不要讓懊悔吞食了你的時光，更不要讓懊悔消磨你的意志啊。我想當我們明天振奮起精神，憑自己的努力再爭取，你肯定會從心里笑出來的。因為明天，對于我們每一個人就應該是美好的所在：它可以燃起熄滅的理想火炬，它可以掀起平息的信念波濤，它是希望的帆，理想的船。讓我們趁著這大好時光，為創造一個更加美好的明天而共同奮斗吧！

理想的作文 篇7

　　理想是一縷陽光，指引著人們前進的航向；理想像豐滿的果實，告訴人們只有付出才有收獲；理想鄉一葉扁舟，載著我當老師的理想駛向彼岸。

　　我心中萌發這個念頭已經很久了。小時候，我很崇拜那些老師。因為它們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。像園丁一樣，辛勤地培育祖國的.花朵，它們是人類靈魂的工程師。每當我看見老師循循善誘地教導學生，我就會被老師那無私的奉獻精神所感動。于是，我當老師的信念就更堅定了。

　　從此，我一直為這個理想努力著。要知道，當老師，要給學生“一滴水”，自己必須要有“一桶水”，否則會誤人子弟。因此，我利用課余時間翻閱成語字典，閱讀課外資料。班里舉行的成語接龍，寫作比賽，我也踴躍參與。時間長了，我說話口齒伶俐，滔滔不絕，成了個出口成章的女孩。

　　要是我是老師，在課堂上，我會深情地朗讀課文，將它化作一股強大的力量，帶領同學們在知識的海洋里遨游。每當同學遇到困難半途而廢時，我會面帶微笑，和藹可親地給他們加油打氣，讓他們不驕不躁，繼續前進。要是同學們在比賽中失敗，或遇到挫折時，我會給他們一針“藥劑”，讓他們振作起來，在失意或失敗中吸取教訓，再次取得勝利。假如同學生病或是受了傷，我明亮的眼睛里就會放射出溫柔的目光，讓他們感到無比溫暖。我一定要成為一個教師，一個默默無聞，無私奉獻的教師。

　　理想是指路明燈，沒有理想就沒有方向，沒有理想就沒有目標，沒有理想就沒有人生。讓我們為實現美好的理想而努力奮斗吧。

理想的作文 篇8

　　小的時候，看見盲人拄著拐杖，在很慢地走。我想，他們走得這么慢，年輕人還行，可是老人呢？他們的眼睛看不見，而且腿腳不方便，很容易摔倒。更重要 的是看不見我們這個美麗的世界、看不見藍藍的天空、清澈的小溪、碧綠的小草，這個奇妙的大自然。如果他們不學盲文，就無法看書讀報，不能關心國家大事，也 不能從無窮無妙的書中獲得樂趣，所以我長大要當一名科學家，發明一個盲人智能眼鏡。

　　每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫道路。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的。的確，沒有理想，哪來得勁頭？而我的理想是一位老師。

　　在我上學的時候，我就為自己建立了一個的美好的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教師。一方面是我們的老師是，我的老師有這種辛勤賣力的精力而 深深地感染了；二方面是因為我覺得老師特別嚴格。可以為祖國出一份力，還可以為祖國培養出更多熱愛祖國，熱愛學生，有科學文化，又有較高探索精力的人才。

　　我的夢想是一位老師，我要學習想余老師一樣嚴格讓我的學生是一位熱愛祖國的人才。老師是 雨，給我澆水滋潤我們，真有一句名言；教師是人類工程師。 我的理想是當一名教師，因為大家都說老師培養著祖國的棟梁；我卻要說，老師就是祖國的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁！老師像一支紅燭，為后輩獻 出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓 我看到了一個斑斕的新世界……��！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！如果沒有老師思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類 靈魂的工程師，有誰不在將老師贊揚！老師就是這希望與幸福的播種人！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。所以我要當一名教師。

　　我的理想是當一名教師，因為大家都說老師培養著祖國的棟梁；我卻要說，老師就是祖國的`棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁！老師像一支紅燭，為 后輩獻出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗 戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……�。∮辛死蠋�，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！如果沒有老師思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老 師，人類靈魂的工程師，有誰不在將老師贊揚！老師就是這希望與幸福的播種人！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。所以我要當一名教師。

　　人總是生活在現實與虛幻中，人們正把虛幻努力變為現實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現。

　　我相信，只要我心中有這個想法，我一定有這個愿望去努力，就必定會實現。

理想的作文 篇9

　　世界上最美好的三種感情，那當屬親情、友情和愛情。親情陪伴你過上半生，愛情陪伴你過下半生。而友誼在我們生活中必不可缺，它可能陪伴你的一生，也可能轉瞬即逝。當你朋友正與你嬉戲時，你有想過他會離開嗎？他離開后你會難過嗎？我想那應該會傷心好一陣。

　　那天我在我們經常玩耍的地方，等著小優，一分鐘，十分鐘，直至半小時，他還是沒有出現。我從坐的石頭上跳下來，隨手抄起塊石頭甩進了河里。哎，他怎么還沒來？難道他媽媽不讓他來？算了，再等等吧�？蛇^了許久，我那渴望的身影還是沒來。好吧，可能他有點急事，我還是回家吧。我走之前還回頭看了看遠方，最后還是沒見到他的影子。

　　過了幾天，在回家的'路上正好遇見小優。我沖上去和他打招呼，小優也看見我，用熱情的擁抱歡迎我，我想起了幾天前的事，問他為什么不來赴約？小優似乎有點慌張，解釋著，前幾天，他找到了一個新的超贊的游戲，正好有了新手機，下了玩了幾天。原來他是玩游戲把我玩忘記了！我又問：那你還會和我玩嗎？我們還可以在一起玩多久？小優思索了一會兒說：應該很久很久吧！哦，那太好了，他還沒有討厭我。但當我又滿懷希望地在那個老地方等著小優時，他卻再也沒出現。哎！我帶著許多苦澀回到家中。哎，小優啊小優，說好的一塊玩耍，白頭到老，一款游戲就拆開這份友誼呢！

　　我靜靜地躺在房間之中，思索自己哪里讓小優討厭，怎么一個朋友不如一款小游戲，一個人不如一部手機？我心頭有些說不出的難受，什么兄弟齊心，其力利斷金？人與人之間相處不如從前，那時候沒有手機，我就是你的手機，現在好玩的多了，誰還會去珍惜一個不如手機的朋友？

　　但過了不久，發現家里出現了些不認識的人。他們是誰？我從我媽那里得知他們是新來的的房客。哦！原來是房客。哎，那又與我何干？媽媽見我悶悶不樂。問清了事情的原因，讓我敞開心扉，去接受一下新的朋友。嗯，我輕輕點頭。來到租房前輕輕敲門。說我可以跟你們一起玩嗎？她們同意了。在相處中我漸漸淡忘了那個他。我發現新朋友也挺不錯的！

　　這時我想起了小時候，母親說的現在的朋友不過是現在的，長大了只是相見陌路人，難得會喝上了兩杯，還不如抓緊學習努力考上好大學，小優不同我玩耍因為他也有他的人生，我不能去干涉，我們要學習包容，任何人都有自由，我們不能強迫他變成我們想要的樣子，昧的一味地強迫只會使雙方感情進一步惡化。也為自己平添了份苦惱。好吧！我也有錯，我太輕易放棄了這段友誼，我算狐朋狗友嗎？小優也沒做錯什么，不過是我一人在此苦惱，因為一點不愉快放棄別人的友誼，可真符合狐朋狗友啊！

　　我希望你們看了這篇文章之后不要隨便辜負別人的感情，也不要試圖改造別人，或是任意強迫他人。因為每份友誼都是唯一的，失去了可沒下一回了。理想的朋友永遠不存在，最真誠的友誼是，人與人之間各退一步，讓出條路來

理想的作文 篇10

　　我的理想是當一名美食家，也就是吃貨。小時候我每天看著電視上的美食直流口水，可只能想象它的味道，所以從那時起，我就立志當一名‘吃貨’，也就是美食家哦！

　　長大了我發現做一個吃貨并不容易，他不僅要有足夠的經費，還要有一個肥的流油的胃。從此我每天中午都吃兩碗飯，撐得我的肚子像西瓜一樣，雖然我吃過了千萬種發胖的東西可就是胖不起來。沒辦法，只能從經費哪里開始干起了。我每天把我的零花錢都存一半，可是照這樣的速度，攢到大大大后年也攢不齊，于是我的腦子里浮出了一個辦法……“媽，讓我洗吧！”我對正準備洗衣服的媽媽叫住。當媽媽正用怪異的眼光看著我的時候，我已經沖進衛生間了，過了一個多小時，一份終于洗完了，雖然很累，但終于有一個給媽媽要零花錢的`理由了，我跑了媽媽旁邊要工錢，可是我媽媽不但沒有給我，還把我吵了一頓，說我不務正業。沒辦法這個辦法只能放棄了，不然會誒更多的罵。為了我的吃貨夢，我把投入的一半零用錢，改成； 全都零用錢。希望可以早一天完成我的吃貨夢……

　　吃貨的日子是幸福的，傷心地時候吃點好吃的，快樂的時候吃點好吃的，無聊的時候在吃點好吃的。所以，我要為屬于我的那份幸福奮斗。

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