比賽作文400字
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的比賽作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
比賽作文400字 篇1
這是一個寒風凜冽的下午，我們班與六（3）班分別進行了兩場男女足球比賽，除去上場運動員，而剩下的其它同學便是觀眾和啦啦隊。
比賽開始前，兩個班都到各自的觀眾區域席地而坐，翹首期盼。只見裁判站在足球場的正中間，把口哨用力一吹，然后提醒各隊球員“比賽開始”！哨音剛落，只見對方一位球員風一般的操作，他右腳一蹬，左腿往前一跨，跨到了足球的跟前，緊接著后邊的右腿伸到前面，猛地往前一踢，本來想第一次進攻就來個一比零的“開門紅”。只見我方同學一個頭頂球頂了過去，再加上另一個同學的配合，哇，球進了！真是驚險奇觀……
第二場是女生上場比賽，班主任楊老師對女子足球隊講了一些注意事項及規則后，女生們各個精神抖擻的上場了，上半場競爭非常的激烈，你爭我奪，我方和對方的防守非常的好，可以場上的比分并沒有任何變化。就在下半場的`時候，令人驚訝的一幕出現了，我方的主力竟然把球踢入了對方的球門……
比賽結束時，我們歡呼著奔向了綠茵場的勇士們。把男足主力和女足主力扔向了空中，足球運動可謂“斗智斗勇”和“足智多謀”游戲，球員們過硬的身體素質和團結協作的精神，是我們這次球賽取得成功的關鍵。
比賽作文400字 篇2
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在我們的生活中，讀書是必不可少的一部分。讀書能使我們感到快樂，能讓我們在知識的海洋里遨游。令我記憶猶新的是和爸爸、媽媽在家里舉行的.一次朗讀比賽。
那天，我別出心裁地設置了一些有趣的小環節和題目，并邀請爸爸、媽媽來參加。我請媽媽當“裁判”，我和爸爸當“選手”。媽媽為我們選定了題目——小學四年級下冊學過的《桂林山水》這篇文章。聽到這個，我心中不禁暗暗自喜起來：《桂林山水》？這不是學過的課文嗎？我頓時充滿了信心。
首先由爸爸“選手”登場。他用他那不太標準的普通話讀了起來，讀得聲音洪亮。突然，他突發奇想，用自己的家鄉話讀起了課文。本來非常優美的一篇課文被他讀得妙趣橫生，惹得我和媽媽笑得前俯后仰。
輪到我朗讀課文了。我突然緊張起來，小心翼翼地拿起課本，小聲地讀了起來。開始，我的聲音里夾雜著幾分緊張，讀得一點都沒有感情。但后來，我就膽子大起來，開始放聲朗讀。我讀得又響亮又充滿感情。時而緩，時而急。時而輕快，時而低沉。讀著讀著，我仿佛看見了像無瑕的翡翠一般平靜的漓江，還有那形態各異，秀麗的山峰。我讀到了忘我的境界，想象著作者的心情和感受，如同身臨其境。不知不覺，一篇課文被我讀完了，而我還意猶未盡，無法自拔。
最終還是我獲得了勝利。這次經歷讓我知道了讀書要去體會作者的感受，去想象作者是如何描繪景象的，這樣就如同身臨其境，才能把書讀透，把書讀懂。
比賽作文400字 篇3
那天下午，我們學校舉行“體操比賽”。我們搬著凳子來到操場。很快，比賽開始了，從三年級到六年級，每個班上來后先繞場走一圈，然后練三面轉法，再表演一遍集合、散開就可以下去了。等這個年級的每個班都表演完后，再全體上場一塊做廣播體操。做的過程中由老師打分，最后按得分評出獎次。
該六（1）班上場了，我們先到另一邊整理隊伍，我旁邊的同學亢凱摸著自己的胸口說：“真緊張！”她又默默我的胸口：“你的心跳也梃快的。”的'確，我也非常緊張。
按照口號，我們緩緩地進入了場地……當我們最后進行到放下手臂時，只聽見全場“啪”的一聲，很整齊，而不是好幾聲，我當時就想可能有希望，說不定優勝獎是我們的了，雖然其他兩個班還沒上場。
其實比賽并不是最令人激動的，比賽結束公布獎次時，當王老師念到六年級，我們全體六年級的同學都站了起來，這時老師好像故意逗我們，停頓了一下，延長時間，場上開始亂起來。接著老師念道：“六年級，獲得優秀獎的是……”大家又出奇地靜下來，“六（2）班、六（3）班。”念道六（2）班的時候，我們已經知道了優勝獎是我們六（1）班的，所以還沒等老師公布就歡呼起來，有的打著勝利的手勢，有的喊叫著，老師臉上也露出了笑容……
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