六年級作文（集合）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的六年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
新年，喜氣洋洋。轉眼，又到元宵。
晴空萬里，大街上車水馬龍，熱鬧非凡，行人們笑呵呵的，好多人都在買湯圓準備晚上吃。
集市上，我看到一對情侶。
男的說：“元宵晚上到我家來吃湯圓吧！”
“不了，今晚爸媽叫我早點回家吃湯圓。我們黃昏之后在小區的草地上見面吧！”女的說。
他欣然答應了。
晚上，集市上燈火通明，照得周圍如白天一樣。月亮己經悄悄爬上了柳樹的枝頭。那對男女己經見過面了。可他們何曾想到，這竟是最后一面。
暑去寒來，又過了一年。
今年的元宵又到了，人們臉上都掛著節日的.笑容。但一片熱鬧之中，氣氛卻顯得有些怪異。夜晚的燈火有很多種色彩。紅的燈籠、綠的孔明燈，仍然把集市照得亮如白晝。
此刻，月亮悄悄地爬上了比去年高一截的柳樹枝頭上，烏鴉正在枝頭唱著凄涼的歌。一切似乎跟往常一樣。可是，去年的那對情侶呢？怎么不見他們倆見面呢？我在那小區的草坪上又看到了那位女生，她淚流滿面，把衣服都打濕了，小草也被她的淚水壓彎了腰。
他們，讓我想到生活的殘酷。
六年級作文 篇2
今天，教室里特別靜，靜得令我害怕。同學們目光呆滯地看著前面，雙眼無神，身后的影子，僵硬地定在那里。
這是怎么回事？我頻頻回首，想看看教室的后方有沒有人。通常，我們班在有老師來聽課的時候會特別靜，可是，今天教室后面卻沒有老師，等等！后面，有三個人！
這三個人身形暗淡，灰灰的，正在那里，擺弄著不知道是什么機器，我用我帶的小望遠鏡去看他們。他們用的機器也是灰色的，上面還有一些小字，這些字寫的.是“心靈控制器。”利用人的影子來控制人，讓人們成為機器的傀儡。
我現在總算明白了！教室里這么安靜，是被機器控制了！那我為什么沒有被控制呢？我看了看地面，原來這是因為，我在的位置沒有留下影子！一個計劃在我的腦子里形成了。
天，漸漸灰暗下來，漸漸的，教室慢慢沉浸在一片黑暗之中，其中一個黑衣人，走到燈的開關旁，正要開燈時，“嘩……”我把一大盆水，狠狠地潑在了這個人的身上，這個人慘叫一聲，身體少了一半。看來，這些人對水也是十分忌憚。他們一臉驚恐地看著我，估計他們做夢也不會想到，在教室的角落還藏著一只漏網之魚。我又給他們三個人，一人潑了一盆水。這三個人慘叫著消失了，我關掉機器。漆黑的教室，慢慢恢復了正常，大家紛紛從沉睡中蘇醒過來，他們都十分驚訝自己難道是睡了這么長時間嗎？
后來，我才知道，這些灰色的小人，竟然是霧霾！霧霾對空氣越來越好，十分不滿，決定制造這臺機器，來繼續控制人類去破壞大自然，沒想到，他們的計劃，竟然被我給毀了！
空氣一天比一天清新，霧霾越來越少，請你們不要忘記了，這里面，還有我的一份功勞呢！
六年級作文 篇3
我的表姐曾被門口的人們認定為“孩子王”，但現在那個“孩子王”的稱號，卻早已埋沒在時間的河流里。
“姐姐，我們這次去哪玩？”我帶著小朋友走進表姐家，“我沒空，你們自己去玩吧！”只見表姐坐在沙發上用拿著她的“朋友”——手機說道，連看都不看我們一眼，我們萬般無奈，走出表姐的家，原來帶我們玩的“孩子王”現在怎么會變成這樣，我無法接受現實。我們坐在我家的臺階上，風吹著我的頭發，好像在安慰我：別難過，她會覺悟的。
一天，表姐來到我們家，進門就問我：“你的平板能讓我玩玩嗎？”我不好意思拒絕，只能把平板借給她，可我又怕老媽訓我，但我的嘴像是被縫上的似的.，總開不了口拒絕她，只能默默忍受。
晚上，老媽回來，摸著我的平板問：“今天是不是玩平板了？我不吭聲，結果被老媽訓了一頓，真是啞巴吃黃連——有苦難言。
第二天，她又出現在我們家，就這樣她天天來，我終于受不了了，我給老媽談了一次心，老媽勸我別和表姐做朋友了，可我就是不想放棄我們的友誼，老媽語重心長的說：“你要學會辨別是非，哪些朋友該交，哪些朋友不該交，你要學會自己判斷懂嗎？”我聽了似懂非懂的點點頭。
表姐又來我家用平板，我婉言的拒絕了她，并勸她不要再沉迷于網絡了，不然我的忍耐終究會害了她。希望表姐早日和她的手機“朋友”分開，還來帶著我們開心的玩耍，期待那個“孩子王”早日回到我們身邊。
六年級作文 篇4
春天，是萬物復蘇的時候，春姑娘把綠意帶到了世界，溫暖的陽光照耀著大地，小草破土而出，感受著和諧的景象，輕輕地搖擺著。大樹抖了抖身上的樹葉，伸展著手臂。
從遠處，一只穿著粉紅衣裙的'小羊嘻嘻哈哈地在草地奔跑，她迎著陽光，正準備去另一塊草地奔跑，她迎著陽光，正準備去另一塊草地覓食呢。小羊突然間止住了腳步，雙眼瞪得如銅鈴一般，剛才紅潤的臉色立即浮現出蒼白的神情，面前竟是一個懸崖，連石子掉下去都聽不到，它試探著低頭看了看，懸崖下深不可測，小羊心里一驚：我還是回去吧，根本過不去啊！正當她往回走時，眼前一亮，地上擺著一根木杈，它喜出望外地撿了起來，在地上拍了拍，見很堅硬，便慢慢地往前走，用木杈插在地上，身子半蹲下來，縱身一躍，剛跳了起來時，只聽”咔嚓“一聲，木杈斷了，她呆住了，雙手不停地擺動，好在小羊福大命大，手恰巧抓住懸崖一端，想起之前自己還是體操運動員，便來了一個翻跟頭，輕輕松松地站在草地上，小羊心想：剛才真險，我還是不去了吧。
正當它往回走時，眼前出現了一塊木板，它掂量了一下木板，木板彈了起來，小羊頓時心花怒放，抱著木板就往前沖，只見她把木板一插，縱身一躍，一個完美的空翻，它穩穩地落在另一端上，小羊心想：這下終于成功啦！她開心地向前走去，不過它立即大叫：”咩。“原來前面還有一個懸崖，可剛才的木板也已經扔了，小羊看著前方，又看看后面，心想：我真是聰明一世，糊涂一時啊！見已經進退兩難了，她馬上淚流成河，這哭聲立即引來了一只大雁，她伶憫地看著小羊，同情地說：”你怎么啦？“小羊停止了哭泣，乞求著說：”大雁姐姐，我來了后就會不去了，您能幫幫我媽？”大雁伸出雙爪，抓著小羊，將它平安送回了家，小羊感激地看著大雁，打消了心中的念頭。
在生活中，我們應該多注意一些小細節，要三思而后行。
六年級作文 篇5
這個假期，我學著爸爸的樣子，為自己泡了一杯菊花茶，好好品了品。
透過茶葉袋的口子向里看去，一團團，一堆堆圓球似的干菊花像一顆顆泛著光澤的夜明珠，有宛如一粒粒圓潤飽滿的龍眼，最像一個又一個暫時沉睡，即將蘇醒的睡美人，安詳的臉上洋溢著幸福的微笑。
我小心地用食指與拇指捏出三朵菊花，托在手心上細細看，似三張沉睡、純潔、惹人喜愛的笑臉，靜謐寧靜，使人不忍心將他們吵醒。瞧，鵝黃色的花瓣一簇簇緊緊地裹在一起，墨綠色的萼片仿佛一件大衣，上面綴滿了銀絲般的小絨毛，保護著花朵。輕輕撥開密密匝匝的花瓣，土黃色的花蕊整齊地排列在一起，好像一排排等待檢閱的士兵。
開始泡茶了，我拎起水瓶，將溫水倒進了玻璃杯，晃了晃，杯子上空立即升騰起一片水蒸氣，朦朦朧朧，似片片紗似的彩云，把明亮的月兒籠罩，灑下一片銀光，。洗了下杯子，我將干菊花逐個放進了杯子中，干菊花搖擺著胖乎乎的身體看起來十分笨重，但是跳進杯子里的剎那卻那么靈活，雙手用力一擺，雙腳用力一蹬，菊花便從我的指尖上跳了下去，它弓起圓滾滾的身子，嫻熟地在空中做了幾個后空翻，隨著一聲清脆的落地聲，第一個菊花一馬當先，首先躍到了杯底。
接下來的兩個菊花也毫不猶豫，十分勇敢地跳了下去。我將剩下的熱水一股腦全倒進了杯子中，一直靜靜躺在杯底的'三朵菊花，像突然接到了什么命令似的一下子浮上水面，不停地在水面上打著旋兒，并隨著泡沫，上下起伏。我對著水面吹了口氣，只見三朵菊花一起到了杯子邊沿。
我用勺子舀掉了泡沫才發現，原先透明的熱水變成了淡淡的黃色，仿佛為一個姑娘蒙上了一層薄薄的面紗。那幽幽的黃色，也將清清的香氣，那摻和著絲絲甜味的茶香，送進了我的心田。
水的顏色在不停地變幻，已由原先的淡黃變成了青黃，好像用黃、綠染成的。
茶香，也隨之變化，裊裊地從杯口升騰而起，似綢緞，沁人心脾。菊花在熱水的侵泡下，花瓣不在緊閉，而是慢慢地舒展了花瓣。花瓣也由原來的干皺而變得柔軟有彈性。
小口抿了一下，含在嘴里，舌尖上泛起一陣酥酥麻麻的苦澀，片刻又有一陣甜甜香香在舌面上漾開，菊花那苦澀中帶甜的感覺，令我回味無窮。
茶香，一直，幽幽的，裊裊的鉆進了我的心田。
人生不也是這樣嗎？沒有奮斗、努力的艱辛，哪有快樂、幸福的甜？
六年級作文 篇6
古人道“讀書破萬卷”，可是我說，破還不夠，“破”只是一種程度，要達到一種目的或要求，所以，我說要“啃”，“啃”是一種真正的境界，是達到目的的重要途徑。把知識象啃骨頭一樣，慢慢的咽下去，然后吸收，而且，“啃”的骨頭越多，牙齒就越強健，吸收的就越多，越精。漸漸的，你就會覺得閱讀是你每天必不可少的“食物”了。
經常手中沒書，你就會覺得很空虛。所以，許多名人無不在書屋中度過，你能不說他們是把讀書變成自己的精神食糧嗎？
但是，你讀書也不能只為了數量，走馬觀花，浮光掠影，重要的是把書讀透，要“啃”掉。你就會就覺得你很輕松，就著樣，讀書就成了你的愛好，你就會在讀書中不斷成長，不斷發展。
自己有時沒空，沒有靜下來認真的讀書，當你把那你還沒有讀完的那本書打開是，書中的'幽幽清香跳出來熏陶你，接著，你就會一口氣“啃”完他。那種感覺，沒有這樣讀過書的人是永遠也體會不到的。
把閱讀真正當成食糧的人，雖然你只與人只有一會的交談，但是，個人就會覺得你的話很有分量，一個有知識的、有內涵的人，著還不止，你就在潛移默化中變得很理智，很沉穩，很細致。這樣，你也會真正理解“讀書使人高尚”。
其實，讀書不能達到你所想要的，但是你所能感到的只是別人對你的良好評價，奧秘就在于你在”啃“，不停的。
六年級作文 篇7
哇哈哈······成功了·····只聽見我們作文班一片喧鬧，就像奧運會在比賽一樣吵，他們究竟在干什么呢？就讓我來告訴你吧，他們在舉行頂氣球大賽呢！
老師先公布了游戲的規則，規則是：在30秒內吹好一個氣球，而且氣球不能太大也不能太小并且給氣球打上一個結，使氣球可以在天上飛。打好氣球后，兩個同學合作一起上臺，站在四個地磚內，兩個同學輪流頂氣球，可以用頭頂，也可以用手頂。如果氣球飛出場外，可以在腳不出界的情況下把氣球頂回來，也可以算一下。而且每人只能頂一下，如果一個人頂兩下就算輸。
老師剛說完規則，我們拿了氣球就飛快地吹了起來，此時的我們就像一個人被老虎追一樣，我吹完了以后就準備給氣球打上結，可是，這時我犯難了，我根本就不會給氣球打結，此時我像一個人走進沙漠結果迷路了一樣，這時，我的好哥們蘇以恒也正為這事煩著呢，于是我讓他和我一起合作扎氣球，他爽快地答應了，我倆一拍即合，一起合作給氣球打結。我們分工合作，我小心翼翼地扶著氣球,蘇以恒自信滿滿給氣球打結，只見他打轉,繞圈,穿孔,動作在笨拙中緊張顫抖,我給他加油鼓勁,兩個人像高級工程師配合非常默契就這樣我倆成功的給一個氣球打上了結。此時的我們就像是一個獵人打到了一只打老虎一樣高興，可是老師突然說：如果是兩個人合作的話，兩個氣球都要打上結。此時的我倆從高聳入云掉進了萬丈深淵。因為我們好不容易也只有在規定時間內才打了一個氣球的`結!不過,我們最后還是克服困難戰勝了這一項工作。
很快就要開始頂氣球大賽了，我們哥倆就開始了魔鬼式訓練。很快，我們看到已經有很多人都敗下陣來，這時，老師叫我們趕緊上臺比賽，我們倆信心滿滿地一起走上了臺上。一開始我們都很緊張，不過后來我們就慢慢放松了下來,在兩個人自己設計的節奏節拍下一下一上,一松一緊,時而慢時而快,伴著同學們的加油聲,我們的心跳聲,比賽結束了，老師告訴我們，我們頂了30下，得了個冠軍，此時我們像一個人買彩券中了五百萬一樣高興。
在這次比賽中，讓我們明白合作是金，是把雙刃劍，可以沖破一切困難。
六年級作文 篇8
在大多人的眼中，書只是枯燥無味的東西。然而在我眼中書就像山珍海味一樣，使我無時無刻每時每刻地都想啃一啃它，品嘗品嘗，享受享受！不過，這啃也可得講究講究，除了在學校里的“一日三餐”以外，平時也得嘗嘗別的“菜”。
每當下課休息時，同學們大多跑到教室外活動。有的津津有味的跳繩、跳橡皮筋；有的一對一玩起了拍手游戲；還有的在操場上耍起玩單桿的天賦。我呢？就在教室里品嘗那“麥當勞式大餐”，享受那西方“獨特風味”大仲馬的《三個火槍手》，列夫·托爾斯泰的《復活》以及狄更斯的《霧都孤兒》等等。這些可都是極品中的極品，令人回味無窮，我花了好幾個月的零花錢才買下來的。那詩人般的筆調，以及《愛的教育》中海般深，山般高的'真情使我受益匪淺。
我所品嘗的可不全是那“麥當勞式大餐”，每當晚上九點我的作業就全部做完了，大家一定以為我要去看電視，那就大錯特錯了！那我干什么呢？告訴你吧！我可要細細品味“中國古典式大餐”，這口味可不同，什么《史記》、《水滸》、《三國演義》、《西游記》，既經典又古老。不過，我最喜歡的還是羅貫中的不朽之作《三國演義》，一本書中塑造了上百個性格各異的人物，描述的栩栩如生。劉備的仁慈、關羽的義氣、周瑜的氣量狹小······令人百讀不厭，真是“此書只因應天上有，人間能得幾人著”！
有時，我可又要換一換口味了！別人的宵夜是羊肉串，可我的宵夜卻不同，那本厚厚的《十萬個為什么》我翻了又翻，在那漫無邊際的科學知識的海洋中遨游。“黑洞是什么”，“X光是什么”，一個又一個的為什么驅使著我去探求知識，老師、同學的提問都被我一一解答。
書是知識的海洋，是智慧的結晶，靈感與創作的源泉，今后，我還要品嘗更多“味道”更美的書！
六年級作文 篇9
我有一個弟弟，可是我們一見面就開罵，真是“冤家路窄”啊。所以說沒弟弟還不如有弟弟。
小的時候還挺可愛的，整天“哥哥”“哥哥”的叫個沒完，弄得我心里甜滋滋的。可現在長大了反而調皮了。都怪爸媽寵壞了他。
我放學回到家后，被媽媽“困”在了房間復習功課。而弟弟在喜氣洋洋的看電視。不知是誰推開了門，來到我面前——就是我的“冤家”弟弟。“哥哥，你在干嘛啊?”弟弟問道。“干什么關你什么事?!”不爽，真的不爽。“問問嘛，干嘛這么兇啊。”弟弟反駁道。我火了：“誰兇啊，我在做作業呢，別來煩我!”“哦，做作業吶。我看看我看看!”“看什么看，你懂么?!”我真的很不爽。“咦?有‘爸爸’‘哥哥’‘弟弟’還有‘媽媽’啊?!”“就知道你會這幾個字，行了沒?!快走開，媽媽買好東西回來了。”我只好騙他走，免得打擾我。這家伙還真好騙：“真的`?!”就溜出了房間。
呵!就知道吃。
不過我這個弟弟還真夠煩的，為什么要給我個弟弟呢?有個妹妹不好嗎?有個哥哥也行啊，為什么給我個弟弟啊!哎，下輩子投胎投個有哥哥的!!
嗯，出去倒杯水先(說了這么多，口渴死了)。
咦?!他在吃什么???怎么“格格”直響?弟弟說：“哥哥，剛才我是叫你吃巧克力，你不吃我只好全吃了。”說著嘴巴瞇著一條縫。“啊!哇——我最喜歡的巧克力!!!竟然……”他故作從身后掏出一塊巧克力，說：“咦?!這怎么還有一塊，正好…”說著要將巧克力放進嘴里。“啊!!!”我大驚，想上前奪了巧克力。“——正好給哥哥，嘻嘻——”
算你會做。
我也“格格”的回到了房間復習了。怎么?!這家伙怎么又來了!慢著，他手上的是什么?“哥哥，這是我今天老師布置的作業，你可以幫我檢查一下嗎?”他露出兩個可愛的(可愛嗎?!)小虎牙。
哼!這回看我怎么收拾你!
“呵!20道算術題全對了，不錯嘛小子!”(我會嗎?!)再看看生字：“挺漂亮的嘛!寫的不錯!”等等，這樣不行：“不行，這字寫歪了，還有這個沒豎直…”我實在說不下去了，這么小的孩子能寫成這樣算不錯了，比起我小時侯的字漂亮多了。“哥哥，我聽爸爸說你小時候可淘氣了，連吃飯都要媽媽喂，是嗎?”
“啊?!那，那是爸哄你玩的”
“可媽媽也這么說啊?!”
“媽也是哄你玩的”
“哦?是啊”
我只覺得臉好燙。
抬手，“砰”“砰冷”碎了?!啊!!!這是爸最喜歡的杯子啊!“怎么么回事?”媽正嚴厲的向我房間走來。“我……”還沒等我說完，弟弟就搶著說：“媽媽媽媽，杯子是我不小心弄碎的，不是哥哥呀!”“沒事，以后小心點就是了”媽微笑著走開了。
“弟弟，今天哥哥請你吃糖好不?”我說…當我打開抽屜拿糖時，竟發現里頭只有空蕩蕩的糖紙躺在那兒!咦?糖呢?這時弟弟已經“格格”的笑著離開了。
這家伙。
“別跑還我糖!”
六年級作文 篇10
昨夜里有雨聲淡而密地織進我沉浸在睡夢里的神志中。窗臺上的那支玫瑰，獨自地斜倚著玻璃花瓶內壁。拂過我面頰的那縷濕漉漉的風，也撫摸了它顫動的枝干。樓下的空地，遍布大大小小的水坑，那些鏡面好像映出了什么。
你時常在課間時轉過身來，要對我說的話好像永遠吐露不盡。你會熱衷于把玩我的橡皮，以至于等它重新放回課桌時，已被涂抹得花枝招展。面對橡皮上印著的我倆的姓名，我會把你的筆跡藏在緊握手心的脈絡里，就像包裹一份重要的誓言。
于是回到家，手掌的肌膚上總會有被汗水洇開的彩色痕跡。
窗外的樓房矗立在對面，前不久剛刷上了亮黃色。每個窗玻璃都像見證過這些一樣，興奮地發亮。
學校里有我們的秘密基地，在那里總可以看見并肩的身影。會把我倆的.臉龐合擺在相冊里。我們曾經面對面為對方制作同學錄，似乎把一切都濃縮成一張紙，交付與你。
最近總會做這種夢，這種把現實照搬的夢。玫瑰的色彩像是融入了進了霧蒙蒙的空氣，不由得聯想到持有紅綠色調的水彩畫。
我提出玫瑰的花語并非友誼，你第一次囁嚅了。很自然地，這支艷紅所含的本不該贈與我。逐漸明白你的心房里擠進了另一個人，他卻空耗去了你的深情、你綿長的追求。我原諒你了，或者說從未產生過怒火，可你卻將調高音量的話語拋給了我。
窗外突然飄起了霧，給樓房蒙上了白茫茫的濾鏡。
前桌的座位上坐著的還是你，可我卻失去了喊你回頭的權力。你那種每逢對視便微瞇眼角的不屑，襯出我的期待有多么渺小。覺察到筆袋中橡皮的滑稽，秘密基地也不再前去。腦海里的相冊翻頁的同時，被名為“無奈”的剪子剪成了碎片。同學錄被折疊，存放在無人問津的角落。
我只能親手撕裂友誼檔案，好像自己真的是個罪人。
最近總會做這種夢，這種把現實照搬的夢。玫瑰的顏色變得刺眼，風像冰棱。這種感覺就如同幾天前被根莖的刺棘扎傷，指尖滿是銳利的寒。我又想說，你送的玫瑰我還放在窗臺。只是，它獨自斜倚著玻璃花瓶的內壁，竟成為了一個寫照。
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