敘事作文實用(9篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的敘事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
一天老師說我們要上電視了，我和同學們聽了很高興，老師還告訴我們上電視要有條件準備表演節目。
于是，我們緊張的排練開始了，我們利用課余時間到六樓的道德講堂里排練節目，首先，老師將分好的同學們站成正“八”字形，先讓我們合唱了一首《中國少年先鋒隊隊歌》，接著一名同學舉著少年先鋒隊隊旗，后面兩名同學行著隊禮緩緩地走過。一切準備就緒后，兩名主持人上場報幕，第一個節目是詩朗誦，他們的聲音清脆洪亮，鏗鏘有力。第二個節目是講故事，其中王雨鑫講的是《破木桶的啟示》這個故事給我們的啟示是：每個人都有自己的`優點和不足，我們要取長補短，讓自己變得更好。還有歌伴舞，代圣杰唱的《手拉手之歌》讓我們驚嘆不已，幾個伴舞的同學舞姿優美，動作嫻熟，我感覺像在電視里一樣。我們又合唱了《在一起》、《拍手歌》。真是越唱越快樂，越唱越有勁！
雖然，我們排練的時間有點短也很辛苦，但在老師的鼓勵下，我們越來越有自信了，也會越來越精彩！
敘事作文 篇2
今天，我和爸爸一起去博物館玩。
我們看了許許多多的恐龍化石和恐龍蛋。我還當了小偵探，一會兒聽小姐姐解說恐龍如何孵蛋，一會兒答題，一會兒拼小恐龍。最好玩的就是拼小恐龍，首先先把恐龍蛋打開，尋找頭和脖子裝在一起，然后找到身子和尾巴，按順序把他們拼裝好。
大探索完成了，我們還獲得了兩個小恐龍呢!太有意思了!
敘事作文 篇3
你說你無依無靠，找不到熟人一起。
至于一起什么，大致包括一起逛校園，一起吃飯，一起回家……
一起，去做我們曾經做到自己多么熟稔都沒發現的一些小事。
琴音初起
“旻燁，我們在一班誒……”
京靈看著眼前略低著頭，眼眸微抬，雙手食指交扣，無處不顯嫩澀的女孩，無法掩飾心中的愉悅。
即使是表姐妹，京靈對旻燁的最初印象竟鬼使神差的定格在這一刻。
旻燁是京靈的表姐，長她近兩歲，但由于前者讀書晚一年，而后者跳過學前班直接上一年級，如此種種，她們分在了一個班。
盡管已經打開窗戶，教室內依然非常晦暗。是雨天。
那時的京靈一定沒想到，自己的那句應時應景的話，會一直保持九年之長。
京靈記得，那年，聽到那句話，旻燁是笑著的。
她笑著，陪伴京靈玩過很多兒時大家都玩的游戲，京靈永遠都不會忘記自己總是被分為兩邊跑得分不計入總成績可有可無的那一個的屈辱史。
她笑著，和京靈吃盡了街邊麻辣燙，學校小賣部的三無，京靈記得自己曾經吃到肚子反抗，消化系統紊亂近乎不作為的心酸血淚史。
她笑著，陪伴京靈去每一個沒有爸爸媽媽陪伴的學校報道日，初中了還要爸媽陪實在太丟臉了，倒是京靈慶幸還有她。
她笑著，和京靈一起度過了一個個無聊的初三畢業班周末的補習，直至今日都無法忘懷。
記憶中受九年義務教育的日子里，盛滿了幸福，無憂無慮，就像琴音初起，悠揚和緩。
陡然變奏
時隔三月，夏末初秋的日子，是開學的好日子。
功夫不負，京靈和旻燁雙雙考入稱為重點的二中，正是報道的時間，今年的報道誰也沒有缺席，可是——
各自的教室里少了熟悉的那張臉。
不同的班級，寢室自然也不同。
初次離鄉背井，格子似的小房子絲毫不煞風景，只是，沒了家里的那位語重心長和那位絮絮叨叨。
相比離開家時的躊躇滿志與胸有成竹，此時，失落之感無法排遣。
快男舉辦如火如荼，學校廣播里譚杰希略顯綿軟地唱著：“女朋友要帶回家給爸爸看看漂不漂亮啊……”
京靈想，軍訓后要把自己帶回家給爸爸看看恐不恐怖啊……
歸家的感覺如此強烈。看到旻燁的感覺，恩，也挺強烈的。
她們各自有了各自的班級，寢室，同學，朋友，交際圈像是兩個相離的圓。
而，這兩個圓，會在每次學校放假，約好結伴歸家的日子里，相交，重合。
蓮，用于遠觀未嘗不可，偶得馨香滋味更甚。
向來作為聽眾的旻燁，是京靈回家路上的必不可少。
同名相斥，異名相吸，或者可以稱為互補。
曲調陡然高昂，令人不適應的節奏，卻也在不適中適應了不適。
意外之音
又是一天返校日，再美的清晨霧水都無人愿意抬眼一賞。
公交車上，短發的女生百無聊賴，在車窗凝結的水汽上畫著她那無私奉獻到只放半天假的親愛的母校……
最后以一個惡趣味的大叉做結，手落聲起，轉向身旁安靜的旻燁。
“旻燁，你知道高二學年結束后的分班么？”終是找到個話題的京靈挺直了腰身。
“聽說是挑出每班成績靠前的拼班吧，”安靜的女生搭話，“次實驗班的感覺……”
“是啊是啊，不過是按高二學年綜合成績來考評的……”女生捂臉，“天吶……我有幾次大考來天窗，看來懸啊……”
“這個……”旻燁無奈道，“其實我也一樣啊。”
煩悶的公交之旅以兩女生的抱怨告終。
而事實上，上帝總會讓事情變得更像一場戲。他愛看戲，不無聊的戲。
“京靈，這里！”
分班的時候，旻燁招呼京靈去她的座位那里。
很熟悉的感覺，京靈覺得。
是啊，多么熟悉，這首曲子奏出的意外之音，竟然是它原來的音律。
相隔兩年。
“旻燁，我們一班誒！”
一曲非曲
初秋的太陽與初春的太陽僅僅多了一抹蕭瑟。
京靈沒有向旻燁解釋。
解釋她為何沒有在分班的那天順著旻燁的手勢坐在靠近她的位置。
解釋她為何沒有像以往一樣和旻燁親密無間。
解釋她為何沒有和旻燁一起吃飯，回寢室。
何必解釋？
時間改變了很多，
比如，
京靈和原班同時分到新班來的同學感情很好。
京靈不適應旻燁身旁的一切不熟悉的人。
京靈和寢室的陳陳玩的特別特別好，無話不談。
京靈和旻燁的生活都發生了改變。
潛移默化。
直到分班那天各自才恍然發現。
所以有人沒解釋。
但是有人很清楚。
所以京靈近乎產生過其實旻燁也不是那么必不可少的存在的念頭。
開端出人意料，結尾確是意料之外情理之中。
最終一曲不得不面目全非。
近乎曲終
六月的空氣里，氤氳著異樣的氣息。
高考的最后日子，京靈和旻燁都各自擔心著即將到來的命運。
京靈仿佛看到了一群即將起飛的鹢鳥，臨淵而鳴。
高考那天，她們分到了同一考點。
原本平復的心湖被翹首探望的家長攪得一塌糊涂。
語文作文，京靈以三毛的一句話作結：
“心之何如，有如萬丈迷津，橫亙千里，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助。”
呵，自己又寫了一篇自己很難做到的`議論文。
京靈想。
在她們的面前是不是也橫亙了一條迷津？
之后的考試京靈不記得很多情節，很難忘記的是旻燁去考數學的路上那厚重的喘息聲，和老師的那句加油。
接下來的日子就這般渾渾噩噩的過去了。
知道錄取通知書領到的那天。
京靈和旻燁不是同一個學校。
現在，兩個相離的圓在無法相交的各自區域移動，成了定局。
京靈想起了一個詞。
六鹢退飛。
但是，不知道它是預示災異，還是預示局勢逆轉。
感覺，是曲終人散的時候了。
尾音綿長
時維九月，序屬三秋。
“京靈，陪我去九江報道吧？”旻燁通過QQ將消息發到另一終端，順帶一個祈求的表情。
所以，九月初的九江報到日，她們出現在了美麗的廬山區。沒去廬山。
在去的路上，就可以看到很多山，有江南丘陵無法比擬的氣勢。
“旻燁，再往前去過了武漢長江大橋就可以到我哥哥那了！”京靈表達著她的小情緒。
“你為什么不讓你哥帶你去玩啊？”一旁的女生附和著。
“他不帶我玩啊！”京靈像泄了氣的皮球般，無奈。
“那下次我帶你來九江去廬山玩。”
下次，我帶你來九江去廬山玩。
有很多承諾即使不能兌現，能夠聽到就已經足夠。
繁瑣的開學手續。
是的，是繁瑣。
繁瑣過后就是分別。
從來沒有在報道的時候缺席的她們，今年她仍沒有缺席。
京靈想。
——可是，旻燁，幾天后的我的大學報道，你來不了。
——所以，你欠我一次哦。
一曲未央
不過幾日，天氣卻微涼，穿上外套也不是什么難事。
閑暇時候QQ上京靈的六鹢退飛遇上了旻燁的時維九月。
六鹢退飛15：25：12
現在在學校干什么呢？
時維九月15：26：16
發呆啊，睡覺啊。
六鹢退飛15：27：01
這么無聊？找點事做啊。
時維九月15：27：56
在這里無依無靠，找不到熟人一起……
是啊，找不到熟人一起。
京靈想起了楊宗緯的那首《歌未央》
“晃蕩的人生啊除了哭嚷
還要堅強才能行走的更有力量
新的旅程就算獨自啟航
也別怕踉蹌勇敢走出自己的方向……”
這是她們未來應唱的歌，用屬于她們的那支曲。
她們的那首歌未央。
敘事作文 篇4
進入中學，每天都發生著不同的事，而每個人身上發生的事也不同。
而以上初中，我就比較喜歡語文，所以，上課也就比較認真，自然就被段長看中了。段長是我們的語文老師。打那以后，我每節課上課都很認真。有一天，段長笑嘻嘻的把我叫到辦公室，說：“你把語文書這一段讀一下。”隨后，他指了一小段。我懷著忐忑的心情讀完后，他又問我：“你又沒有參加過什么演講比賽?”我疑惑的搖搖頭，表示沒有。看著我疑惑的目光在他的`周圍飄來飄去，他說：“我想讓你來國旗下講話。”納尼!國旗下講話!Ohmygad!真是個天大的“好”消息!于是，我只好硬著頭皮接了這小指令。
在隨后的一個星期內，我都在忙于國旗下講話這事兒，希望辦得妥妥的，不會有任何意外。
終于，我又愛又恨的星期一還是來了。在可見后，操場上，大家排好了隊，我們班那群起哄的，那邊說：“哎呀，不要緊張啦!一會兒的事!”“別丟四班的臉啊”“加油啊，我挺你”。隨后，他們的話讓我的心情波濤起伏，到底上不上去呀!這群搗蛋鬼起什么哄!嘶，好緊張哦!
忽然一聲：“下面有請七年級4班的楊雨凡同學上來演講。”掌聲瞬間概括了我內心的焦慮，在心中默默祈禱，能有好運。但這種美好的狀態持續了不到三秒，我站到臺上的瞬間又被帶回煩躁的氣氛當中，不管了!硬著頭皮撐一把!
我接過了話筒，嘆了口氣，便開始念：“老師、同學們，大家好……”剛開始覺得，念得還不錯，可到后來我的語速就越來越快，只想趁早結束這場內心的“戰斗”，于是，一場30秒的內心風暴開始了。當時，腦子一片空白，嘴巴里只有絮絮叨叨的詞，心里卻一直在糾結，是快點結束，還是慢點結束，結束時要怎樣的結束方式比較好，下場時走的時候是快還是慢，還是……
這場內心風暴結束之前，我的演講結束了，我迅速換到下場模式，鞠了一躬，之后三步并作兩步地走回了隊伍，啊!心里懸著的石頭總算落下了，哎!
這次演講就當是壯膽，下次雖然覺得還有些恐怖，但是有機會就一定要去參加，何況，中考還可以加分呢!這真有趣呀!
敘事作文 篇5
春天來了，萬里無云，春光明媚，草兒綠了，花兒紅了，燕子從南方飛回來了。老師帶著同學們去植樹。
老師拿著一把大大的鐵鍬，小紅拿著一個小鏟子，正回頭望著其他同學，好像在說：“你們走快點。”小南拿著一個水壺，中間是身體最強壯的小強，他扛著一捆樹苗，小明提著水桶，小華拿著鏟子，手舉得高高的，還跳著，很高興的樣子。天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“你們在干什么呀？”
老師、小紅和小南用鐵鍬和鏟子挖了一個大大的`坑，然后，小強把樹苗扶著，小紅和小華把土添上，小南河小明給小樹苗澆上水，一棵小樹苗就栽好了。
一個上午過去了，小樹苗全栽完了，同學們累得滿頭大汗，看看自己種的樹像士兵一樣整齊，同學們心里比吃了蜜還要甜。這時，小鳥又飛了過來，好像在說：“你們種的樹苗真漂亮，可不可以讓我們在這里安家呢？”同學們看見小鳥，大聲說道：“小鳥啊，這以后就是你們的家了！”
敘事作文 篇6
好不容易盼到國慶節，上帝卻給我開了個玩笑，莫名其妙的病了，心里非常郁悶、懊惱。
當天傍晚，我一回到家，就感覺手腳冰涼，爸爸一摸我的頭就說：“哎呀！ 不得了！”因為我的頭燒像火爐，爸爸當機立斷，給我量體溫，“38度！”他驚呼道。我也覺得暈頭轉向，只好上床。媽媽又拿來濕毛巾救“火”，可是溫度還是無情的上升中：38.5、39、39.5。我媽媽焦急的`望著體溫計，同時讓我喝下一大杯又一大杯的水。然后命令我去睡覺。
晚上12點，我被一陣吵鬧聲驚醒了，只聽見了一聲驚叫“40度了”！但是，半夢半醒的我，并不明白事態的嚴重性。媽媽使勁掰開了我的嘴巴，灌進幾粒藥丸，并在我的小腿上裹上了兩根熱毛巾。 在他們的討論聲中，我昏昏沉沉的睡著了。
第二天，我的精神好多了。想吃早飯，可才邁出一步就感覺眩暈，只好躺在床上。我嚷嚷要吐，可吐不出來，又非要吐，痛苦不堪。像有一個人在我肚子里打拳擊，一打我就頭暈，一踢我就跌倒。我又捂著肚子跑進廁所，可是走路搖搖晃晃。這一天，我溫度升高又降低，起伏不定，許多活動都被取消，真是不幸啊！
第三天早晨，我終于康復了。
這次發燒令我記憶猶新，想想都后怕，我再也不要經歷這樣的痛苦了！
敘事作文 篇7
我的藍杯子上面的小蓋子掉了，因為我的一個同學把它摳掉了，他的同桌又把它扔到垃圾桶里。垃圾桶里我翻了一遍，沒找到。所以媽媽給我買了一個新杯子。上面的.圖案是一個燈塔，還有兩個小朋友在劃船，還有許多海鷗，風景非常美，我覺得非常漂亮。
但是媽媽批評我杯子不能被別人弄壞，因為這樣很浪費，媽媽掙錢很辛苦，我以后要愛惜媽媽給我買的所有東西。
敘事作文 篇8
人往往很難在“取”與“舍”之間作出明確決定而徘徊不前。“取”：斬釘截鐵地喊著“一切都不會過去！”寧愿終身在這名利場中浮浮沉沉，也不愿錯惜一次“登上高位”的機會。“舍”洋洋灑灑地念著“一切都會過去”于是，兩袖清風，遠離這個是非之地，縱情地游覽田園風光。取也罷，舍也罷，到底是“一把辛酸淚”還是“自鳴得意不后悔！”恐怕只有我們自己心里最清楚。
“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王，一代梟雄—項羽，在四年楚漢之爭中一直處于優勢地位，可結果卻落到四面楚歌，自刎烏江的下場。這與他為人的剛愎自用，不得民心有很大關系，然而在他逃到烏江時，在“取”與“舍”的抉擇中也很大程度上決定了他的命運。因為就在當時，烏江亭長有意讓他渡江，到江東稱王，倘若項羽選擇了“舍”：一切都會過去。現在姑且不談顏面，逃到江東，等待時機，東山再起，再與你劉邦爭奪天下！然而，項羽卻因無臉再見江東父老，毅然決然地選擇了“取”：一切都不會過去！可結果卻取了自己的命！在我們后人眼中，項羽的這個抉擇無疑是愚昧的，然而，“留得青山在不怕沒柴燒“這句話或許只有我們這些常人接受吧！項羽，此乃西楚霸王，蓋世梟雄是也。在他眼中，“失敗”就是“失敗”，他絕不會茍延殘喘，低聲下氣地活著。正如李清照所言“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”在這個抉擇中，項羽選擇了“取”，沒有拋開羈絆他的一切，然而，他無悔！
“采菊東籬下，悠然見南山”使我們領略到了陶淵明逍遙恬靜的田園生活，這位曾“不為五斗米折腰”的`有志之士在目睹了黑暗的社會現實后，放棄了“大濟滄生”的初衰，歸隱田園。他選擇了“舍”，決心拋棄一切利益，相信一切都會過去，開始了自己的“晨興理荒穢，帶日荷鋤歸”的生活。然而，他既成為了一個農夫，還更是個詩人。在他的《桃花源記》中，那對“黑暗現實的不滿憎惡，對美好生活的憧憬”表達了他仍心系天下的心情。他的確“舍”了，舍棄的是名譽地位，可難舍的仍是他大濟滄生的情懷。陶淵明，他做不到“舍”的灑脫，更無法“取”的干脆。在這場抉擇中“一切都會過去”他讓“過去”的是名利，而“一切都不會過去”讓他“過不去”的是朝廷，是國家！
是取是舍，是對是錯，是讓“一切過去”，拋開所有羈絆；還是讓“一切過不去”，仍留戀于世俗。這樣的抉擇，只能由我們自己決定。“意氣風發，躊躇滿志”令我們選擇“取”，而“寧靜致遠，淡泊名利”又會使我們走向“舍”。正所謂取也罷，舍也罷，只求自己“無悔”！
敘事作文 篇9
五年級終究是五年級，一點不變低要求，反而更高，唉！
從開學到現在才一個月沒有，就已經考了兩張試卷了，我兩張高得都不好，都沒有一百。
（一）第一張試卷
上個星期的星期五，也就是9月19日，我們考了第一張試卷。因為是第一次，所以我特別緊張。雖然試卷只有一面，但我考一百還是覺的非常困難。老師給了我們很多時間。我做完了還有20分鐘，我就一直檢查，查了五六次，我覺的自己肯定是滿分了，我才上交試卷。
一直在擔心沒有一百的我過了二天放假，星期一就特別緊張，心都在抖，腳抖手抖頭抖腿抖身體抖，整個人都在抖，終于，老師開始報分數。“尹羽珊。。。分。。。鄭博瑞，96分。。。“當聽到我的分數時，我渾身一震，肉體上去拿試卷，魂飛了。
所以，第一次考試，我考了96分。
（二）第二張試卷
第一次考的太差了，自己不滿意，老師像有讀心術般的'讓我們進行第二次考試。
這個星期星期四，也就是9月25日，老師把考試放在下午的第一二節課和第二節課下課。這次考試是2面的，是四年級下冊的。這次比上次難，填空題第十小題我想了半天，最后一道智力沖浪題完全不懂，亂做一通，應用題也很難，看來，這次考試100分希望也不大。
星期五，9月26日，老師公布分數；“。。。分。。。傅周。。99+20分。。。。李雪晶100分。。。鄭博瑞93分。。”OH！天哪，我退步了，竟然沒有前五名還沒有95分以上，我甚至想逃避事實，不想要這張試卷，可是，事實終究無法改變，填空題比大小扣1分，應用題兩題錯扣6分，智力沖浪題也是錯，唉！
所以，開學的這兩次考試我都沒有100分，這個學期一定努力了，加油！
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