啟示作文（薦）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的啟示作文6篇，希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
一天下午，小明和小紅放學一起回家。一路上，他們歡聲笑語，有時候談一談一些好玩的笑話，有時在一起玩游戲。
可是，當走到一個地方時，他們突然看到有一個垃圾箱，前面有一堆垃圾。他們高興的'心情霎時間沒有了。
小紅說：“我們把這些垃圾扔進垃圾桶吧。”
小明說：“好啊！不過，我們扔進去了以后，別人很有可能再一次把垃圾扔到垃圾桶外面。”
小紅說：“那怎么辦啊？”
小明說：“我有一個辦法。”
小紅問：“什么辦法？”
小明說：“我們把垃圾撿起來，放到垃圾箱里。然后就在垃圾箱上貼上一個標語。”
小紅說：“什么標語？”
小明說：“文明——只差一步。”
小紅說：“嗯，這真是一個好標語啊！”
小明說：“快點行動吧！”
等到他們做完了這件事時，就離開了。
第二天，他們有一次一同回家。看見一位叔叔拿著一位飲料瓶，扔到了垃圾桶的外面。但是，當他走過時。發現了那個標語，就回去撿起了那個飲料瓶，扔到了垃圾桶里。
小紅對小明說：“你這個標語真棒！”
啟示作文 篇2
現在學習的是語文第五單元，這個單元和以前不同，是綜合性學習，讓我們去“遨游漢字王國”。本單元有很多的學習內容，但主要分為兩大類：有趣的漢字和我愛你，漢字。里面還有很多小內容……這個單元結束了，在學習中，我有很多的收獲和啟示。
這次的學習讓我收獲了很多！首先知道了漢字的.起源、猜字謎的方法和技巧，以及漢字在世界文字中的地位等。我覺得在綜合學習活動中，最大的收獲是體會到了漢字的博大精深。漢字分象形字、會意字和形聲字。山、田、日等，都是象形字，你看，田野在古代的時候，都是一塊一塊的，中間有分隔的，就像“田”字的橫豎一樣。會意字有“休”“森”“林”等字，一個人靠著木頭在休息就是“休”，意思一看就知道，多好理解！形聲字就不用說了吧，蜘、蛛、炸就是形聲字，就拿個典型的“炸”字來說吧，右邊的“乍”表示“聲”，左邊的“火”就表示意思了。漢字從甲骨文到金文、演變成小篆、隸書、一直到現在的楷書、草書和行書等七種字體，每種字體發展都是中國歷史發展的見證。
這次學習特讓我得到了很多的啟示。比如：讓我知道了錯別字的危害有多么的大！有時候可能發生笑話，如：元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶（兵馬俑），由于把“兵馬俑”寫成了“冰馬桶”，讓大家哈哈大笑，把好好的課堂氛圍都打亂了。有些商家利用漢字成語來打廣告，如某蛋糕廣告，步步“糕”升 ；胃藥的廣告，一“不”到“胃” ；賽馬廣告，樂在“騎”中 ；電熨斗廣告，百“衣”百順，這些字會讓我們孩子混淆，容易寫錯別字，希望以后商家在創意的同時，要考慮到我們孩子哦！
啟示作文 篇3
我很喜歡看漫畫，因為它能帶給我很快樂。可是今天，我看到華君武先生《假文盲》這幅漫畫后，我卻一點也快樂不起來。
這幅漫畫雖然很短，可卻足以使人眼前浮現出這樣的畫面：北風呼嘯，一位瘦小的女子穿著單薄的衣服，抱著一個只有一兩歲的孩子，頂著大風走到了公交車侯車處，看上去瑟瑟發抖的樣子。這時侯她驚喜的發現竟然有一塊寫著“母子上車處“的牌子。她正要走向那里時，一個身穿棉襖頭發梳理的整整齊齊的男人大步向前，站在了牌子下面，接著又來了一個雙手插進衣兜里的男子，也“理直氣壯”地站在了“母子侯車處”的旁邊。站在一旁的母親看了，滿臉疑問，接著又來了第三位、第四位，也都如文盲一般站到了母子上車處。無奈，這對可憐的母子，只能站在一旁，飽受寒風折磨……
他們真的是文盲嗎？當然不是，他們只是為了自己的方便，裝成了文盲。他們自私自利，沒有社會公德心。他們只把自己看成了最重要的人，于是不考慮他人的感受，對待別人冷漠。如今，時代變了，大部分人都懂得了道德為一人之本。但這一少部分“假文盲”還存在于社會上，如明明草坪上立著“草地禁止踩踏”的牌子，卻依然有人在上面又蹦又跳；如一些公共場所明明掛著“公共場所禁止喧嘩”，卻還有人大喊大叫。這些“假文盲”可能我們也當過，但只要我們現在停止這么做，那么這種破壞這種規則的`人就會少一些，我們應該自覺遵守公共秩序。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”要想成為有修養道德高尚的人，就要從身邊的小事做起。此刻，我暗下決心，為了杜絕“假文盲”的出現，從自己做起，首先自己不做假文盲，其次，用愛心、溫暖和道德去引導那些“假文盲”認清楚字，讓我們的社會變的更文明、更美好、更溫暖吧！
啟示作文 篇4
毛毛蟲要經歷破繭之苦，才能變成美麗的蝴蝶。雛鷹要經歷折翅之痛，才能成為高飛的雄鷹。是啊，成長的路上需要經歷挫折，最終才能成功。
記得在四年級的時候，我的頭上落下了一個巨大的餡餅，我獲得了參加大隊部競選干部的機會。面對這突如其來的驚喜，我頓時熱淚盈眶。此后，我把全部的心思花在了寫競選稿和讀競選稿當中。在競選這天，盡管我非常認真，但，我還是落選了。在知道這個消息的時候我的心情頓時跌入了萬丈深淵……。我飛奔回家，關上房門，躲在房間里失聲痛哭。我覺得我一連串的辛苦都白費了。
這時，窗外下起了雨，滴滴答答，好似在為我分擔心中的那份失落。忽然，陽臺的左下角一只小蜘蛛吸引住了我的目光。我擦掉眼淚，好奇的盯著它。只見它好不容易織好了一張網，一滴雨毫不留情的.滴在網的中央，大網破了。可小蜘蛛并不灰心，重新織了起來。同樣的事情反反復復的發生，不知過了多久，雨停了，它終于織好了一張完整的網。
看到這一幕，我豁然開朗，人的一生并不是總是那么順利，要想成功就要經歷各種各樣的挫折。想到這里，我的心情就如天邊出現的那道彩虹般的歡欣。
不經歷風雨怎能見彩虹？在困難和挫折面前，永遠不要說：“我不行”。而要有一顆樂觀的心，以微笑去面對。在困難和挫折里摸索和尋找那通往成功的道路。
啟示作文 篇5
最近，我家門前來了一只蜘蛛。它在門前織了一張很大的網，我便細心的觀察起來。
根據觀察的幾天情況，有一個問題我一直疑惑不解，就是為什么飛蟲一飛到蜘蛛織的網里，便被“俘虜”了，而蜘蛛自己卻能整天在網上優哉游哉的行走呢？
一天傍晚，我和幾個朋友在一棵樹下玩，一個朋友提議：“看誰打得準，把樹上那張蜘蛛網給打下來。”我抬頭一望，樹上剛好有一只蜘蛛剛好織好一張網。大家拿起石頭打網，網很快被打破了。樹上的蜘蛛被一根一根絲懸蕩漾在空中。不一會兒，蜘蛛就掉了下來，正巧掉進一條水溝了，可不一會兒，蜘蛛就又爬上岸來。走進一看，蜘蛛身上滑溜溜的，像涂了一層滑石粉。我這才恍然大悟，蜘蛛之所以沒有被蜘蛛網粘住，那是因為蜘蛛身上有一種特殊的油脂。蜘蛛爬上岸來，就又回到剛才那張樹上，開始織起網來。
根據觀察，蜘蛛給我上了一堂課，就是不管狂風還是暴雨摧毀了它的網，它都一再營之，永不放棄，只到它的`網完完整整的掛在那里，否則決不罷休。我們應該學習蜘蛛的這種精神，遇到困難，我們不應該害怕，而要像蜘蛛那樣，不達目的，誓不罷休。
啟示作文 篇6
作文給我的啟示，聽了這個，你們一定有許多疑問吧？作文不過就是一個普通的本子，怎么會給人啟示呢？聽我慢慢道來……
昨天，我們語文老師宣布了一個新規定——一段時間只寫三篇作文。分別是寫事的，寫人的，寫景的，不過只要沒達到95分就要重新寫一篇。聽了要求，我的心里直發怵，萬一沒達到95分，不是要完了！一定要加油！加油，匡欣悅！
我回到家，把書包往凳子上一扔，就拿出作文本，迅速的寫著，寫完后，隨手一扔，就完啦。可是到了第二天發作文本時，我的心又開始七上八下了，好像心里有一只兔子在跳！心想：昨天都沒認真寫，會不會要重新寫呢，這樣就完蛋了！‘’
我聽著老師報著一個一個組的組名，終于報到我們組啦，組長上去領，分發給我們組員，我帶著復雜的心情翻開作文本，一個鮮紅的89分向我迎來，我那顆懸著的心掉下來了，同時也十分失落！
我們組全軍覆沒，無一幸免。呀！完蛋啦！在沉重的作業包袱下，又加了一包，會活活把我壓死啊。唉！自作孽不可活啊！老師又叫95分以上的同學站起來，加分。結果你猜怎么著？連班不用重新寫的人屈指可數。
放學了，排隊回家啦。我的心仍然在懊悔，為什么昨天不認真寫？如果昨天認真寫了，也許今天就不用重寫啦。就不會有如此沉重的作業包袱啦。唉……都是粗心大意惹的禍啊！
我心不在焉的走著，耳畔仍然回蕩著這句話——完蛋了，糟糕了！我去等候區寫作業。以迅雷不及掩耳之勢寫完了，除去作文以外的.作業，接下來就要認真寫作文了。
我先想好要寫哪件事？，在理清思路，才動筆開始寫，寫完作文后，我要讀，讀了三遍，確保語句通順，沒有錯別字后，我才把作文本合上，小心翼翼地放進書包，生怕它飛了似的！我在心中默默祈禱：千萬不要再重寫了，不然我的努力就功虧一簣啦，我又要完蛋啦。
我心中，仍然縈繞著這句話，完蛋啦，糟糕了！
第二天發下作文本，我，懷著期待的心情打開作文本，我看見了一個鮮紅的95分，我高興的就不知道東南西北啦！
昨天的完蛋了，糟糕了！現在都是浮云，都是這95分的背景板！
一開始，我聽同學說：作文本是一個神圣的本子，那里夾雜著你太多太多的心血，太多太多的過去，和太多太多對未來的憧憬，永遠都不要丟去這個陪伴你一生的作文本，就永遠不要放棄寫作文，那好作文陪伴你一生！
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