（精選）陽光作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的陽光作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽光作文 篇1
提到愛的時候，我們總是能夠想到，父母對我們的愛，出于親情之愛，另一半對我們的愛，屬于愛情之愛，朋友們對我們的愛，屬于友情之愛！
而且很多時候我們說的愛，大多數都能夠想到轟轟烈烈的愛情！而且關于愛情里面感天動地的，也有特別的多，梁山伯與祝英臺，羅密歐與朱麗葉，牛郎織女，甚至還有好多好多的，每當提起來就讓我們羨慕不已的愛情故事！
然后好多人也就渴望說我們也可以遇到如此轟轟烈烈的愛，就是感覺這樣也不枉此生了！然后也就有人說，如果人這一輩子不談一場轟轟烈烈的戀愛，好像都有點對不起自己！
所以就是在談戀愛的時候，有的女生就喜歡特別的作，就感覺自己找到了愛的人，自己就可以隨心所欲的任性，耍自己的.小性子，提各種各樣的要求，如果對方不滿足的時候，那么就是不愛的時候！
說實話，這樣越開始的時候轟轟烈烈的愛，到最后越會以落寞收場！
因為靜下心來想一想，真正的愛就像陽光，普普通通的，每天都出現在我們的生活中，可是對我們卻無微不至的關心著！這樣的愛才是真愛！
就比如父母對我們的愛，每天關心著我們穿衣吃飯，一日三餐，一餐不少的給我們做著飯，這樣的愛真的像極了溫暖的陽光，卻成了世界上最偉大的愛！
可是這要普普通通的愛也是最容易被我們忽略的，就比如如果我們說生命中最重要的東西的時候，很多時候都會忽略陽光！因為他每天都在，所以我們就感覺習以為常，理所應當！
但是越是普普通通的這些愛，像陽光一樣，每天陪伴著我們的這些愛，才是我們生活中的真愛！是我們缺失了，就感覺生活中少了什么東西一樣的那種真愛！
所以愛就像陽光，而像陽光一樣的愛，是最值得我們去珍惜的！
陽光作文 篇2
經過一年的作文改革實踐，我受益匪淺，感觸頗深。一直以來，作文教學都是語文老師最頭疼的事情，一來批改作文工作繁重，二來作文教學效果甚微。用什么方法既能提高學生的作文水平，又能減輕老師的工作量呢?恐怕只有“學生互批互評，教師統籌指導”這一條作文改革之路了。
在實踐過程中，閱讀，摘抄，互批，指導，這四個環節環環相扣，相輔相成。通過閱讀課外書，學生的知識儲備會不斷增加，而把自己在閱讀中遇到的美文美句摘抄在本子上，又是一個知識強化的過程。其間，學生的閱讀水平和語文知識的積累都在潛移默化之中進行著。互批，是學生把知識運用的過程。不管是字詞句，還是選材、構思、布局，都在學生的批改之列。可見，作文批改中的范圍之大。在學生互批后，被選出來的優秀作文在全班展示，師生共評這篇作文的優秀之處及不足點。作文收交上來之后，教師在批閱的過程中，及時發現學生在寫作文時出現的問題，以便在下次作文前能對學生進行有目的的指導，對癥下藥，查漏補缺。
記得在進行“并列式”作文訓練時，我強調了一點：主體部分段與段之間是并列關系。結果我在審閱時就發現了問題，楊瀾同學的作文《假如我是……》選材豐富，語句優美，段與段之間確實是并列關系。初讀文章覺得也沒什么毛病，但是細心的同學卻發現這篇作文通篇都是并列段，而且在篇幅上每一段都是三行。這就出現了一個大問題，這篇作文沒有開頭和結尾。開頭沒有引出下文或點題的語句和字眼，結尾也沒有收束全文或點明中心，而是還在舉“假如我是ⅹⅹ”的例子。發現這個問題后在下一次的作文課上，我就強調了“并列式”作文中的開頭和結尾。此后的“并列式”作文訓練中再沒有出現類似的問題。
七年級的學生思想活躍，正處于接受新知識的最佳時期。通過這一年的實踐，確實卓有成效。調研考試中全校只有我們班的學生運用了創新式的`作文模式，但明顯沒有達到成熟的程度，只是形式的創新。在剛剛結束的期末考試中，全鄉創新作文有九篇，而我們班就有八篇，其中包括“日記體”、“鏡頭式”、“小標題式”、“并列式”四種作文模式。與調研考試相比，學生的作文明顯成熟的多，能夠熟練掌握所用的創新模式。特別是題目的標新立異，什么《校園俱樂部》《班級調色盒》等等，更是讓人贊嘆不已。
當然，七年級學生畢竟受到知識面﹑理解能力等多方面的影響，所寫出的作文在內涵上﹑語言修養﹑選材等方面還具有許多不足之處。但是，這種“學生互批互評，教師統籌指導”的作文教學方法的優點已經能夠無人可比了。大教育家孔子說：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”在當前的作文教學背景下，這種師生互批互評的方法正是上面這句話的真實體現。
有人說，作文課是一潭死水，要想改變很難；有人說，作文教學是一間鐵鑄的小屋，要想打開不易。而我要說，“學生互批互評，教師統籌指導”的教學方法就是激起這潭死水的石頭，就是打開這個小屋的鑰匙。相信只要我們堅持下來，作文教學定會迎來一米陽光，照亮每一位語文老師的心田。
陽光作文 篇3
春天總有離去的時候，花兒總有凋謝的時候，陽光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒的時候。但你只要相信春天去了還會回來，花兒謝了還會再開，黎明消失還會到來，陽光就會永遠在你心中。
——題記
我今天要講一個故事：一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡，煩悶之際不由得走到一座廟里。一位法師見他垂頭喪氣，問了緣由后，便指著屋外大樹下斑駁的陰影，說：“年輕人，這是什么？”“陰影唄！”法師說：“錯了，那是陽光啊！”青年頓時恍然大悟，于是他向法師告別，回家后又鍥而不舍的努力起來，最后終于如愿以償地被一所學校錄取了。是啊，在一個角度看，陽光和陰影是一個矛盾。然而在另一個角度看，陽光和陰影也是一個統一，沒有陽光的普照又哪里來的陰影呢？或者說，沒有陰影的映襯，又怎么會顯現出陽光呢？陽光和陰影就好比我們的成功與失敗。不是有這么一句話說：“失敗是成功之母。”兩者在人的`一生中都是必不可少的。只有成功了不驕傲，繼續尋找自己的目標并為之努力；失敗了不灰心，反省失敗并積極面對，繼續努力，這樣才算是獲得了心中的陽光，獲得了成功。所以每樣事物都有它的對立面，抑或是陰陽兩面，我們面對困難或挫折時，必須看到它積極的陽光的一面，避開它消極的陰暗的一面。正所謂揚長避短，方能成功。
我有過這么一次經歷：一次，老師拜托我去幫她做一個教學用的課件，并提出了很多關于課件制作的要求。我覺得這是一件很難做的事情，回去后苦思冥想仍不知如何下手，不知所措中都快要有“放棄不干了”的念頭了。媽媽看見我在那干著急，就開導我說：“想想看，全班只有你一個同學能有機會幫老師做課件，這是她對你的信任！這件事情雖然難做，但是只要你盡力去做，不管做出來的課件水平高低，相信老師是不會責備你的。老師給你鍛煉的機會越多，你積累的經驗也就越多，這不挺好嗎？”聽了媽媽的話，我茅塞頓開。對啊，我干嘛非要這么消極，勇敢地接受這次挑戰吧！最終我做的課件得到了老師和同學的一致好評，心里別提有多高興了，就像燦爛的陽光涌入心間！我成功了！
失敗并不可怕，只要你相信成功會到來。愿我們挑戰有可能到來的種種失敗，張開雙臂去爭取溫暖的陽光，這樣我們才有機會登上成功的巔峰！
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