【熱門(mén)】老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
看到我的題目，你的內(nèi)心肯定有許多疑惑吧。如果非要用一句短語(yǔ)來(lái)形容的話，那肯定就是“百思不得其解”了吧。不要著急，聽(tīng)了我的述說(shuō)，你肯定會(huì)明白的。
在我們眼中粉筆肯定就是用來(lái)寫(xiě)字的，可在我們老師的手中它卻變成了一顆極具殺傷力的“子彈”。
雖說(shuō)別班的老師上課也有可能會(huì)用粉筆來(lái)提醒一些上課走神的同學(xué)，但不一定扔的準(zhǔn)啊。我們班老師那丟粉筆的“功夫”可真了得，都可以和射箭隊(duì)隊(duì)員的技術(shù)相媲美了。
記得有一次上課，老師在上面激情澎湃地講著課，可還是有一些“不法分子”在下面做著小動(dòng)作。令我們沒(méi)想到的是老師一邊講著課，一邊在手上準(zhǔn)備好一會(huì)兒要用的“子彈”，而這時(shí)，臺(tái)下的'“不法分子”還被蒙在鼓里呢！
等到老師讓我們自由思考時(shí)，準(zhǔn)備已久的“子彈”“唰”地一下?lián)糁辛恕耙惶?hào)不法分子”的腦袋，我們愣愣地看著“子彈”以極快的速度飛向了“目標(biāo)”。
“啊”一聲慘叫沖破云霄，而那聲音的制造者，此時(shí)正一邊捂著臉門(mén)，一邊站著接受老師的“洗禮”呢！有了“一號(hào)不法分子”的待遇，許多同學(xué)也不敢輕舉妄動(dòng)了。不得不說(shuō)，老師這招殺雞敬猴用得可真好。
上述這位就是我們班自帶瞄準(zhǔn)器的老師了，是不是很酷呢？哎呀！不和你說(shuō)了，同學(xué)喊我去上課啦，拜拜！
老師作文 篇2
“嘟嘟哮—”語(yǔ)文老師拿起手機(jī)：“喂、喂……好、好、好。同學(xué)們，我去校長(zhǎng)室一下，很快回來(lái)。”語(yǔ)文老師頭也不回的快步走出教室。
老師沒(méi)走多遠(yuǎn)，教室里卻吵得比菜市場(chǎng)還熱鬧。坐在一起的女生圍成一團(tuán)聊著最新的電視劇。幾個(gè)相隔千里的男生打起一場(chǎng)前所未有的“星球大戰(zhàn)”。居然還有幾個(gè)人在搞“小發(fā)明”……
單泳辰玩弄著鋼筆墨囊，不顧手上都是墨水，做“微型鋼筆”。三番五次的“登門(mén)拜訪”我和謝悅，希望得到大家的贊賞。趙子欣和吳青又開(kāi)始吵吵鬧鬧。“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。”周鎮(zhèn)遠(yuǎn)趁人不備對(duì)著吳青的頭發(fā)狠狠一拔。“老師來(lái)啦！”韓楓嬉皮笑臉的大喊一聲。班級(jí)突然安靜下來(lái)。不知從何處傳來(lái)一陣笑聲。呵，原來(lái)韓楓忽悠我們。
身為班長(zhǎng)的謝悅再也忍不住了，氣沖沖的跑上講臺(tái)：“安靜—！高成，你笑什么？！”“哈哈哈！”大家再也忍不住了，謝悅生氣的要去記名單，回頭一看，原來(lái)趙新在她后面做牛角。
唉！老師不在教室的時(shí)候……
7當(dāng)老師不在教室時(shí)
做完眼操后，校園里響起了上課鈴聲，班上也鴉雀無(wú)聲，教室里靜靜的，連掉在地上的一根針也能聽(tīng)到。
“一分鐘，兩分鐘”時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，同學(xué)們依然沒(méi)見(jiàn)到老師走進(jìn)教室，大家都呆呆地望著們口，見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)趁這機(jī)會(huì)前后說(shuō)說(shuō)小話，有的同學(xué)用嘴巴發(fā)出奇怪的`聲音，有的屁股像是坐不住了，時(shí)常站起來(lái)，望望窗外，看看老師來(lái)了沒(méi)有，好告訴大家安靜一點(diǎn)。
今天，當(dāng)值日生的我就像一只熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真想讓老師快點(diǎn)過(guò)來(lái)，一邊想讓老師快點(diǎn)過(guò)來(lái)，二邊想制止同學(xué)們吵鬧，跑到辦公室望望，沒(méi)有，究竟是去開(kāi)會(huì)了，還是去辦公了？我不得不使出“殺手锏”：“在吵，我就扣你們十分！
老師來(lái)了，原來(lái)只是給我們一個(gè)題材！
老師作文 篇3
王老師：
您好！首先感謝您對(duì)妞妞的鼓勵(lì)。我還有一個(gè)小小的請(qǐng)求，就是我非常希望妞妞的每篇日記在您有空時(shí)能得到您的指點(diǎn)和幫助。這樣有利于她在寫(xiě)作方面的'成長(zhǎng)和進(jìn)步。
您是專(zhuān)門(mén)從事語(yǔ)文教學(xué)的，在這方面您有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以我誠(chéng)肯希望得到您的指點(diǎn)，這樣我和妞妞就能知道她的不足和這篇文章所需要改進(jìn)的地方。比如一篇日記她記錄了菜園里的許多蔬菜，有黃瓜、西紅柿、茄子。如果您能給她指點(diǎn)一下讓她寫(xiě)出幾樣菜的顏色和形裝，比如綠色的黃瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的，紅紅的西紅柿圓圓的就更好了。
小朋友是很樂(lè)意接受老師的建意的。這樣她就會(huì)根據(jù)您的指點(diǎn)進(jìn)行一些修改。我想這樣會(huì)大大提高她的寫(xiě)作水平的。再次感謝您！
老師作文 篇4
記憶中，一個(gè)熟悉的影子在我的心里揮之不去。她很苗條，不但是苗條，而且還顛覆了我從前的審美觀，我以前覺(jué)得短發(fā)不好看，可是她同樣是短發(fā)，卻并沒(méi)有讓我們覺(jué)得不好看，反而覺(jué)得更精神。她不但穿的了仙氣飄飄的藍(lán)白色長(zhǎng)裙，而且即使是穿運(yùn)動(dòng)裝，也能穿的`充滿朝氣。充滿書(shū)香的她學(xué)識(shí)淵博，而且還去很多地方旅游過(guò)，上課講的有聲有色，十分吸引人。對(duì)，她，就是我們的李老師。
我喜歡與她一起探索神秘的記金華的雙龍洞，我喜歡在她繪聲繪色的講解下領(lǐng)略梅花魂，我喜歡與她到遙遠(yuǎn)的丹麥看一看那凄慘的賣(mài)火柴的小女孩，我更喜歡與她一同感受居里夫人的人格美。
對(duì)于那件事，我記憶猶新。記得在學(xué)《梅花魂》一課，可由于對(duì)梅花精神的知識(shí)貧乏，我們讀的囫圇吞棗，不求甚解，李老師又氣又惱，我們誰(shuí)都不知道接下來(lái)怎么辦，沒(méi)想到的事情發(fā)生了，就在李老師出差回來(lái)的那個(gè)下午，我們等著挨一頓批評(píng)，李老師卻當(dāng)機(jī)立斷，要我們看電影《梅花》，只是，為了體會(huì)梅花魂。起初，我還以為老師是說(shuō)著玩的，并不是真讓我們看電影，可李老師真的打開(kāi)了電子白板，給我們打開(kāi)了電影《梅花》的頁(yè)面，我非常驚訝，感覺(jué)暈暈乎乎不敢相信。看了那一下午電影，我才更深一層的理解到了梅花精神，梅花魂。
老師，親愛(ài)的李老師，從你這里，我終于知道，雨露是怎樣滋潤(rùn)禾苗的，陽(yáng)光，是怎樣照亮人生。李老師，您就是我小學(xué)生涯里一抹最明媚的陽(yáng)光！
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