記憶的作文3篇[集合]
無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，歡迎大家分享。
![記憶的作文3篇[集合]](/pic/00/d7f7cec4074_5fbf7edde6ea1.jpg)
記憶的作文 篇1
生活中，我們一天天經(jīng)歷，一天天長大，學(xué)會了很多，但也會忘記不少，但總有一些難以忘懷，有人，也有物，他們編織成一幅幅美麗的風景，我記憶中最明亮的風景是我的老家。
我原本住在一個老房子里，黃黃的泥巴山路曲折蜿蜒，往里走，再往里走，便有幾戶人家，這樣的`環(huán)境倒似世外桃源。有位房主是位老太太，眼睛花了，頭發(fā)也白了，一道道皺紋嵌在她的臉上，但她總是笑口常開，一笑起來便看見她那黃而殘缺的牙齒。老太太為人很好，種的菜和玉米經(jīng)常拿給我們，院子里有一棵柿子樹，歪著脖子，年年都會結(jié)點柿子。我們一群小孩子一放學(xué)回到家，有事沒事就喜歡爬上去玩。柿子紅了，老太太叫我們自己摘，說實話，我們也就做對了這樁人事，其他時候不是摘葉子，就是折樹枝。老太太并不生氣，只是望著我們笑。她也知道，我們從未刨樹根兒。我們玩累后，地上總會留下一大片樹葉，但第二天便沒了，這是因為我們這兒有一位勤快的大嬸，沒事總喜歡拿著掃帚掃一掃。她和老太太很合得來，聽說她與老太太只相差十來歲，她們倆常常坐在在一起聊天。老家的大人們見了面少不了打招呼，噓寒問暖，我們孩童們碰到了一起，鐵定了要野去。可是，好景不常在，我家要遷走了，離開這個世外桃源。
我家遷到人口較多的鎮(zhèn)上，水泥地，小別墅，紅磚綠瓦。這兒沒有了歪脖子柿子樹，連草兒也沒了；沒有了和藹的老太太，玩伴也沒有了。大人們穿梭如織，不知為何那么忙，見了面連個招呼都沒有。夜晚躺在床上聽不到青蛙的歌唱，聽不到蛐蛐的鳴奏，只聽到車子的陣陣喇叭聲。
我多么想再回到童年，那老房子，那柿子，那老太太，那玩伴……這些都成了我人生中所珍愛的珍珠。我將守護著它，直至它與我一起經(jīng)歷我的未來。
記憶的作文 篇2
那些遙遠的記憶站在摩天的高樓大廈下，望著喧囂的街市中人來人往，行色匆匆。忽地，記憶的匣門不知被誰猛地觸到，繼而輕輕被推開。哦，漫漫春林承載著珊瑚色的夕陽，寂靜的村口蕩開了一兩聲不擾人的犬吠。依稀記得，外婆家村口的那口荷塘。塘中萍，撈些回去，鴨吃得可歡了。塘中多魚，小伙伴們弄些青蛙，把它吊在線上就可以捉魚了。塘中多蓮，每到盛夏，就有許多小孩癡看著碩大的蓮蓬，口水都流出來了，卻又不敢去摘，主人看到了會嘮叨，小孩只好偷偷去摘，然后跑到野外去剝，一番囫囫后，還要將痕跡處理掉，再心滿意足的回來。塘，當然還是農(nóng)村的公共地，不時有鄰家的阿姨來淘米、洗菜、洗衣服，還不時有不讓小孩在塘邊嬉水的罵聲，可孩子們的眼里，這塘比親娘還親，又有誰愿意離開這“福地”呢？然而過去終歸是過去，就像那荷塘，再大的蓮漪也會消失，正如老子所說：“飄風不終朝，驟雨不終日”。如今，荷塘，再也沒有浮萍飄動，再也沒有蓮蓬緊撐，，再也沒有魚群游動，有的只是一池黑水，雜草糾結(jié)。
兒時的樂園早已消怡怠盡，不復(fù)存在。那些曾經(jīng)美好的記憶在我腦海里變得模糊，這時，我才發(fā)覺，過去的美好離我好遠好遠……過去，咱村后應(yīng)是一塊廣闊的草地吧？東側(cè)是一面古老的圍墻，深秋，爬滿青苔的墻面上有小蟲在上面啁啾，幾棵孤松佇立在頹地的圍墻邊，秋草蔓蔓地在墻角抒寫秋意。遠處山巒連綿著山巒，在青色中略微顯得蒼黃。淺色的天幕里有飛鳥的印記，綠油油的草坪上，點綴著朵朵小花，不知誰家的.羊羔那樣怡然自得？于是，我們渴望那翔于青山綠水的一行白鷺，渴望的那棲止于草尖樹木的陽光，渴望揚柳送別時回復(fù)回者的依依琴聲，渴望空氣里混有那片泥土的氣息。然而，今天，展在我們面前的是飛舞于空中的塑料袋，栽滿垃圾的卡車的振耳的馬噠聲，還有陣陣刺鼻的酸餿味。
一輛輛卡車穿棱往返于城市與鄉(xiāng)村之間，把城里成堆的垃圾運到這里，堆成小山……金縷曲、黃鳶兒、桃花扁、楊柳風，本是鄉(xiāng)村最為真切的東西，然而那種真切感覺離我好遠好遠，留給我記憶的顏色近乎蒼白，以致模糊不清，那草木花卉，那枝枝葉葉，離我愈漸愈遠……唯有避開刺眼霓虹燈，披一路風塵，看青山綠水，拋下那份浮躁焦慮，用心、用靈魂去細品那些曾經(jīng)最美好的記憶。
記憶的作文 篇3
沒有繼續(xù)的日記和忘歸還的橡皮，上課的紙條、考試的小抄連夜打的排位，通宵的數(shù)學(xué)題，那些允許任性的年代，叫青春，還是輪回的痛？
記憶追溯于那些年、為歌詠比賽而爭分奪秒的排練節(jié)目，為詩文比賽而一遍又一遍的朗誦。
記得那次我們班朗誦《少年中國說》，我有幸被孟老師選為主持朗誦者之一，從聽不懂到倒背如流。嘻嘻，還記不記得我經(jīng)常忘詞？這個時候尹婷肯定做口型以提示我下一句。記得節(jié)目表演當天穿禮服時的窘態(tài)，記得我單獨說臺詞時的心跳，記得我們迎來熱烈掌聲時的自豪……
初二下冊為生地會考而精心做著“作戰(zhàn)”的準備，我把概念倒背如流，熟到我睡覺都可以夢見。不論成績?nèi)绾危辽傥覀兣^，即使結(jié)果再怎么不盡人意，起碼我們都可以坦然接受。
可后來啊，一切都變了樣。剛踏進初三的門檻，我們就被學(xué)校解體了。那天我們簇擁而泣，陳老師、孟老師以及二班所有學(xué)生，我們就這樣被一張名單分入了不同教室。
二班曾像家一樣溫馨，給我數(shù)不盡的`感動瞬間。一起玩過的課余周末，一起瘋過的每分每秒，都是我永遠值得珍藏的回憶！
可，后來啊，日記燒了，酒杯碎了，陪我一起喝酒的人也走了。時間不是不讓人痛，也不是讓人忘了痛，而是讓人習慣了痛。
借我孤獨如初見，借我一束光照亮黯然，借我縱容的悲傷與哭喊，借我安適的清晨與傍晚，借我喑啞無言，不管、不問也不念，借我……那，能不能借我一個初一到初二，順便再借我一個十年好不好？
閃光浪潮撲滅我們的吵鬧，我扶手往彩虹的尾巴處逃，背手等待一場煎熬。左岸是將歇的美麗，右岸是翻起的淤泥，我不甘沉淪無怨無悔，罵我能夠沉到那里？
難忘恩師，難忘伙伴，難忘我的初中時光……
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