我的第一個老師作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的第一個老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的第一個老師作文1
星期天，我在收拾東西的時候發現了幾張我一年級寫的作業，看著那幾個“優”字。我想起了我的第一個老師——王老師。
當我跟著奶奶第一次邁進學校大門時，覺得一切都那么生疏。奶奶指著一位老師說：“這就是你的班主任王老師。”我向老師敬了個禮叫聲：“王老師好！”我仔細地看著王老師，她的個兒不算高，頭發花白，五十歲左右，眼睛不大。卻挺有精神地微笑著看著我。我覺得王老師和藹可親，一開始就給我留下了一個深刻的印象。
一個星期后，我們開始學習拼音。我看著黑板上寫著一個聲母，不知道是什么。等著王老師教我們讀認。王老師用教鞭指著黑板上的“b”，你們看她像不像“6”呀！她笑咪咪地說：“我們叫它廣播的b”。王老師念的時候眼睛一會兒睜大，一會兒又瞇起來。那聲音一高一低比說歌謠還好聽呢。同學們一會兒就學會了。
后來我們學漢字時，王老師又編順口溜，像“一點一橫兩眼一瞪是六呀”，“兩小人坐呀”。真有意思。有時候下課鈴聲響了，我都沒聽見，覺得時間真短，一會就下課了。
有一次語文課上，老師布置好作業。我寫著寫著，和前邊的.同學隨便說話，一抬頭，王老師正看著我呢。她那慈祥的目光含著批評的神情。下課后，王老師把我叫到一邊溫和地說：“你今天上課是不是隨便說話來著？”我小聲說：“是”。王老師拍拍我的肩膀說：“你不是想升到二年級嗎？那么上課怎么能隨便說話呢？學不好的！”。從那以后，我上課不再隨便和別人說話了。
幾年來在思想上和學習上在王老師的耐心教育下，我都進步了。我忘不了我的第一位老師——王老師。
我的第一個老師作文2
在人生的求學之路上，我遇到過許多的老師，但我的第一個老師卻特別的與眾不同。
我在林森火小學讀書。在我還是一年級的時，開學的第一天我就興高采烈，想知道我的班主任是誰？長什么樣子。當我聽到一陣腳步聲時，老師進來了。她長的很清秀，扎著“馬尾辮”，一雙炯炯有神的大眼睛，一個高高得鼻梁上架著一副高檔眼鏡。
通過老師的自我介紹，我知道這位老師叫吳老師，在校13年了，是位優秀的老教師。接著老師便給我們講課文了，吳老師的教學方法很是特別。她先自我朗讀一遍課文，吳老師的聲音可真是好聽啊，讓我陶醉其中，然后老師用獨特的視角分析了這篇文章，還和我們進行了互動，別樣的上課方式讓我們對第一堂課印象深刻。吳老師不僅聲音動聽，而且上課還十分的風趣幽默。記得有一次，一位同學上課睡懶覺了。老師并沒有直接將他叫醒，而是伏在他耳邊，還偽裝成“鬼”來了的`樣子“捉弄"他，那位同學被“嚇”得竟是抖擻，睡意全無，我們么一起哈哈大笑了起來，連吳老師也情不自禁的笑出了聲，而那位同學則茫然的不知所措，憨憨的樣子更是惹得我們發笑。
在課堂上我們是師生，在課間我們是好朋友。最近，學校吹起了“丟沙包風”，作為霸主的我是攻無不克，戰無不勝。將前來踢館的小兵們三下五除二的剃了個大光頭，可是卻敗在了吳老師的手下。姜還是老的辣，吳老師很快的將我秒殺了，我的霸主地位也從此不保了。
這就是我的第一個老師，最幽默，最愛我們的老師。
我的第一個老師作文3
星期天，我在家收拾東西時，發現了幾張我一年級時寫的作業。看著那幾個“優”字，我想起了我的第一個老師——馮宇老師。
當我跟著媽媽第一次邁進學校大門時是那么生疏。媽媽指著一位老師說：“這是你的班主任老師馮老師。”我向老師敬了一個禮叫了聲：“馮老師。”我仔細地看著馮老師，她的個兒不算高，眼睛不大卻挺有神的微笑著看著我。我覺得馮老師和藹可親，一開始就給我留下一個深刻的.印象。
一星期后，我們開始學拼音了，我看著黑板上畫著的圈圈杠杠，不知道是什么，等著馮老師教我們認讀。老師用教鞭指著黑板上的“l”：“你們看它像不像一根小棍呀！”她笑瞇瞇地問：“它像小棍，我們給它起了個小名叫小棍‘勒’。”接著，馮老師又在“l”的右邊畫了半個圈成“b”。她指著教室的玻璃問同學們：“這是什么呀？”我們齊聲回答：“玻璃。”“對！‘b'就是玻璃的‘玻’的音。“她還告訴大家：“把這個圈寫在右邊是（b）,左邊是(d),直直的小棍就是個勒（l)。”馮老師念的時候，眼睛一會兒睜大了，一會兒又瞇起來，那聲音一高一低，比唱歌謠還好聽呢。
在馮老師的關懷教育下，我很快的加入了少先隊，在思想和學習上也一年一年的有了進步。現在，我讀初二了，馮老師又去教一年級小弟弟小妹妹。她用心血把一個不懂事的小孩子，教育成能看書讀報、初步懂得些道理的學生。她就像那辛勤的園丁，給一棵嫩綠的小苗苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹苗。
我的第一個老師作文4
從進入小學讀書開始，我的各科任教老師都是女的，直到升入五年級，我們才等來了一個男老師。同學們如獲至寶，一個個圍著他細細打量，那神情，就像在動物園觀看大熊貓一樣。
男老師姓喻，教我們語文，同時也是我們的班主任。喻老師的個子不高，皮膚黑黑的，如果說他像挖煤的礦工，可能有點夸張；但如果說他是剛剛從農田里勞作完的農民，那就再合適不過了。他的眼睛不大，但是很有神，盯著人的時候，讓人感到脊背上好像有一條冰涼的蛇在游走。
雖說喻老師長得像一位農民，但他在給我們講課的時候，我們都被他那淵博的知識給鎮住了，從這時起，我就開始佩服喻老師了。
喻老師講課有個特點，喜歡旁征博引，而且愛用四字詞語來概括。他給我們上的第一課不是課文，而是班紀班風；然后他又給我們講了暑期閱讀的“小學必背古詩詞”，他詳細地說了絕句和律詩這兩種詩的結構。他還教了我們怎么記住八大行星，口訣是這樣的.：“水晶（金）球，火燒木成土，天涯海角。”
直到第三節語文課，喻老師才正式開始講課文《白鷺》。他首先讓我們閱讀課文三遍，接著教我們怎么有感情的閱讀，再給我們分析了課文，最后給我們概括了一下課文的主要內容。我們都聽得津津有味。
喻老師是個做事認真、一絲不茍的人，他很嚴厲。有一次，我們班幾個調皮的同學上課了還在打打鬧鬧，正好被攝像頭給拍到了，喻老師于是如神兵天降一樣出現在教室里，狠狠地批評了他們一頓。
這就是喻老師，我對他充滿了期待，希望我們這個落后的班級能在他的帶領下舊貌換新顏，有一個質的飛躍。
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