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    小學生語文作文課件ppt

    時間:2021-01-17 15:25:57 小學生作文

    小學生語文作文課件ppt

      教學目標:

    小學生語文作文課件ppt

      1、引導學生做生活的有心人,對自己平時熟悉的水果能感受出特點。

      2、能把自己所熟悉的水果的特點,按一定的順序,比較具體地介紹出來。

      3、介紹自己喜歡的水果時,要表達出自己的喜愛之情。

      教學過程:

      板塊一:讀文說事寫作文

      教學環節一:故事引路——明確主題、導入教學(說寫水果)

      課前激趣朗讀

      文馨作文天地歡迎你

      文馨作文小天地,

      快樂習作真有趣!

      看動畫,做游戲,

      細觀察,會思考,

      愛發言,勤動筆。

      學習進步有意義!

      一、故事引路

      播放《敢于吃“狼桃”的人》,完成下列練習。

      1、“狼桃”被人稱作什么?它是怎樣一種水果?、2、第一個吃“狼桃”的人是誰?你認為他是怎樣一個人?說一說。

      二、點明主題——說寫水果

      教學環節二:說說寫寫——技法點撥

      一、選擇熟悉的水果

      1、讀《石榴》這篇文章,看小作者是怎樣介紹石榴的?

      要點點撥:小作者懷著對家鄉的摯愛。介紹了石榴的形狀、顏色、味道、吃法等

      特點。全文有條理。

      2、小作者之所以能把石榴寫得如此可愛,是與石榴是自己家鄉著名的特產、小作者對它很熟悉分不開的。那么,寫好水果的第一步是什么呢?

      要點點撥:選擇熟悉的水果。

      二、抓住特點進行介紹

      1、從外形特點、口味特點、生長特點三個方面介紹一種你熟悉的水果。

      2、讀例文《芒果》,然后和自己的文章對照一下,看你的介紹還有哪些方面需要補充?

      要點點撥:抓住了芒果的特點進行介紹,重點介紹了芒果的形狀、口感、生長情況及產地。

      三、表達出喜愛的心情

      1、讀文章《雪梨》,體會小作者是怎樣表達對雪梨的喜愛之情的'? 要點點撥:本文內容很少,卻寫出了雪梨的外形,香氣,口感等特點。語言簡潔,同時也表達了自己對雪梨的喜愛。

      教學環節三:讀讀品品,積累表達

      一、播放《草莓》,體會小作者是怎樣介紹草莓的。

      二、積累表達

      (一)詞語訓練:

      1、讀下面的詞語,解釋加點的詞語。

      碩果 清香撲鼻 一掃而光 狼吞虎咽 ..

      鑲嵌 果實累累 垂涎欲滴 愛不釋手 ....

      2、認真讀下面補充的詞語,把自己喜歡的背下來。

      甜美無比 酸甜適口 余味無窮 果香誘人 果實飽滿 果甜瓜香 果園飄香 紅果滿枝 又苦又澀 細膩柔軟 汁甜肉脆 津津有味 肉質鮮美 清爽可口 晶瑩透明

      (二)以西瓜為例,進行口語練習。

      (按教材“溫馨提示”進行。)

      教學環節四:作文實踐

      一、編寫提綱

      把“說說寫寫”的內容整理成提綱,盡量讓內容具體些。

      二、習作修改

      板塊二:讀寫拓展

      教學環節一:小小作文展示臺、作文診所——作文點評、修改病錯 選擇、展示學生優秀作文,師生共同評價,激發學生興趣;出示學生病錯嚴重的作文片段,共同修改。

      教學環節二:我來說一說——閱讀拓展

      一、認真讀短文《我愛吃荔枝》,回答問題

      1、小作者是從哪些方面觀察描寫荔枝的?請找出相應的詞句。 形狀、大小、顏色、表皮、味道。

      2、短文是按什么順序介紹荔枝的?

      從外到里。

      3、短文表達了小作者的什么情感?從哪里可以看出來?

      喜愛(非常可愛;味道好極了;我真愛吃荔枝)

      小作者的觀察真仔細!

      二、認真讀短文《菠蘿》,完成下列練習

      1、比較下面的句子,說說哪一句表述更清楚?為什么?

      (1)它的身上有一塊塊菱形的鼓包。

      (2)它的身上鼓起了一塊塊菱形的包。

      (3)它的身上有一塊塊菱形的包。

      2、請找出短文中的比喻句,說說這樣寫的好處。

      使語句更生動、形象。

      3、按原文的意思填空。并說說小作者是怎樣觀察到菠蘿這些特點的?

      我特別愛吃菠蘿。菠蘿的顏色是 ;形狀 ;菠蘿的氣味 ;味道 。

      提示:人有五件寶:眼、耳、口、鼻和大腦!

      顏色、形狀用眼睛看到的;氣味是用鼻子聞到的;味道是用口嘗出來的。

      4、小作者寫菠蘿的形狀時,沒有寫出體積的大小,請你用一個生動形象的句子幫小作者寫出來。

      提示:可以和別的事物作比較哦!

      5、朗讀短文;把小作者喜愛菠蘿的情感讀出來。

      教學環節三:我來寫一寫——寫作拓展

      一、小游戲:水果知識競賽

      1、蘋果都是紅的嗎?(不一定)

      2、草莓長在地上,還是長在樹上?(地上)

      3、西瓜為什么叫“西瓜”?(漢代時從西域引進)

      有介紹說西瓜在神農嘗百草時發現,原名叫稀瓜,是水多肉稀的瓜之意,但后來傳著傳著就變成了西瓜。另一種說法是并非源于中國,于西域傳來,故名西瓜。在四千年前,埃及人就種植西瓜,后來逐漸北移,最初由地中海沿岸傳至北歐,而后南下進入中東、印度等地,四五世紀時,由西域傳入我國,所以稱之為“西瓜”。

      4、梨都是金黃色的嗎?(不是)

      5、楊梅長在地上,還是長在樹上?(樹上)

      你還知道哪些關于水果的知識?說出來考一考大家!

      二、作文實踐

      以“我最喜歡的一種水果”為主題,參考溫馨提示作為寫作提綱,修改板塊一作文。

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