三年級語文作文10篇【優】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的三年級語文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語文作文 篇1
我的語文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動人。她長著一張圓圓的臉，眼睛大大的。
徐老師上課是我最享受的.時候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了�，F在回憶起來讓我印象深刻的句子是：“水是那么的綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之后，徐老師好似把我們帶到了那里。讓我覺得文章太優美了，作者的水平太高了，我也想寫出這樣優美而又讓人陶醉的文章��！徐老師總是有辦法激發我們對語文的興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時候，老師提了一個問題：“假如你是一個畫家，你會怎么畫深山藏古寺呢？”這個問題激發了同學們爭先恐后的舉手，每個同學都想發表自己的見解，氣氛非�；钴S。
下課時徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那么好。徐老師真是文武雙全呀！
我愛我的語文老師——徐老師。
三年級語文作文 篇2
橫州公園位于橫州公園路口往北兩百米處，那里風景優美，景色宜人，是人們休閑娛樂的好去處。
一跨進公園門口，首先映入眼簾的是石頭上的兩個大字：蓮池。蓮池是由石欄圍著的，每隔兩
個石欄上種著剪成圓球的三角梅，石欄中間刻著反腐倡廉的名言：松竹梅，寒歲三友；廉正清，為官三要……石欄里面的花圃種著月季、水仙、吊蘭、三角梅，這些花把蓮池打扮得更加絢麗多彩。蓮池左邊是一棵棵芬芳迷人的桂花樹，右邊是一排蒼翠挺拔的柏樹，這兩排樹就像兩列士兵長年守護著蓮池。蓮池里種著一棵棵睡蓮，這紅的、白的、紫的睡蓮正如石頭上的`《愛蓮說》：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直……有趣的是睡蓮底下的魚兒,它們正自由自在地嬉戲呢。最引人注目的要數蓮池中間茉莉花形狀的噴泉，每當夜幕降臨的時候，噴泉就會像利劍一樣直沖云宵，噴出五光十色的水花，又像天女散花灑落水面，美麗極了。
沿著石級往上走，便到莊嚴雄偉的烈士紀念碑。紀念碑四周是一片茂密的樹林。人們在林蔭小道上散步，在林間小亭里下棋、練歌、打太極、跳廣場舞、跳健身操…… 橫州公園不僅風景如畫,還是人們休閑娛樂的好地方,我愛橫州公園.
三年級語文作文 篇3
三年級是一個承上啟下的過渡階段，剛接觸三年級語文一年的時間，我感觸良多，發現作文入門是三年級一個關鍵的轉折點，教師在教學中應根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
一、 多種形式并用，培養學生寫作興趣
�。薄⒓w作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發言，接著將學生發言的內容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。
２、 填空作文。教師可根據需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據訓練的需要設計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！
二、通過課堂教學培養學生的觀察能力
學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養學生觀察事物的'能力，發展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序寫清楚。
三、通過課外活動培養學生的觀察能力
教學大綱指出：對小學生來說，課內與課外，以課內為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養學生的觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容。比如，組織學生參觀身邊的建筑物——橋梁，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作
模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《吹泡泡》一課后，指導學生按照吹泡泡的寫法寫一篇自己最喜歡的游戲，先理清玩游戲的過程，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。
寫作能力是語文素養的一部分,作文教學應從提高學生語文素養的角度出發,貼近學生實際,尋找適合學生的作文途徑,讓學生關注現實,熱愛生活,樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務,需要教師不斷探索、實踐、創新。
三年級語文作文 篇4
我是一棵小樹，父親則是一座大山，緊緊抱著我，不讓任何人把我砍伐掉。我是一滴小水珠，母親則是大海媽媽，緊緊與我融合，永遠不讓我干枯。我是一粒種子，爸爸是我成長必不可少的水，媽媽是燦爛的陽光，他們用生命和一切去保護、愛護我，看著我一天天茁壯成長，他們一直在期待，期待我鉆出泥土，迎接這個光明的世界的那一天!
爸爸媽媽整天在外面奔波，忙于事業，因為過度操勞，所以無情的歲月總是會在他們臉上刻下歲月的滄桑。雖然這樣可他們沒有少為我付出過什么。
我從小因為患有支氣管炎所以體質一直不是很好。我七歲那年，一天夜里風雨交加，電閃雷鳴，，雨婆婆把大片大片的`珍珠撒向人間。那天晚上七點左右我因著了涼，便“哧哧”的喘氣。媽媽看我不對勁兒，馬上給我吃了一粒平喘藥。到了晚上九點種，我仍然沒有什么好轉。這時我開始渾身不舒服了，喘氣聲越來越大，連嘴巴都張了開來。媽媽對爸爸說：“這樣不行啊，得送醫院去。”爸爸沉思片刻說：“對得快送進醫院打點滴才行!”這時爸爸媽媽快速走到我的面前對我說：“快我們帶你上醫院�！睕]想到座起來更不舒服，我難過的眼淚直打轉，沒辦法這回醫院去不成了。
爸爸只能打手機聯系醫生到家里來治療。媽媽在床前給我講故事，過了好一會醫生來了，才給我打上了點滴，直到12點我才進入夢鄉。第二天早晨，我才發現爸爸媽媽就在我床邊趴著睡了整整一夜。終于我的淚水奪眶而出，從七歲那年起我就知道父母對我的愛有多深!
三年級語文作文 篇5
我們的家鄉——阜新，是坐落在遼寧省的一個小城。由于多年煤礦的開采以及人們環保意識差，家鄉的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉卻發生了巨大的變化。
人們發明了太陽能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒有滾滾的濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒有漫天飛舞的塑料袋了……
樹、草、花隨處可見，整個城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河里快活地游著，好像在說：“多清的.河呀！多甜的水呀！”
讓我們一起用勤勞的雙手創造出更美更好的家鄉。
三年級語文作文 篇6
我愛家鄉的田野，因為它多姿多彩；我愛家鄉的田野，因為它寬闊無邊；我愛家鄉的田野，因為它擁有豐收的喜悅；我愛家鄉的田野，因為它讓農民的笑容課外燦爛；我愛家鄉的田野，因為它讓我們享受香噴噴的米飯。我愛家鄉的`田野，還有一個終極原因，那里是我歡樂的天堂。
我生長在農村，出門就能看到我熟悉的田野，家鄉的每一角落都是我玩耍的樂園，給我留下永不磨滅印象。
春天到了的時候，青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，漫山遍野你不讓我，我不讓你的爭先恐后的開放，田野里，扁豆順著架，使勁向上爬。開花的時候，紫紅色的小花真可愛。啊，故鄉的田野真美，我愛故鄉的田野。
我愛家鄉的田野！
三年級語文作文 篇7
一個周六的下午，媽媽送我去學英語。我們剛走出家門，一陣風吹來，一個塑料袋飄到媽媽的.腳下，媽媽左腳踩、右腳跺，怎么也甩不掉它。最后，媽媽撿了一個棍兒，把它挑開了。我急忙撿起地上的塑料袋，把她扔進了垃圾桶，對媽媽說：“保護環境，人人有責�！眿寢屆业念^，笑了。
在我的帶動下，爸爸、媽媽也主動節約水、電，不亂丟垃圾……我想：只要從我做起，從身邊的小事做起，我們家鄉的環境會越來越好。
簡評：通過自己親身經歷的事寫出了保護環境的決心，內容真實，表達了自己美好的愿望。
三年級語文作文 篇8
秋天的色彩
——抓住特點，有序的描寫
教學目標
1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點，內容要具體。
2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力不從心。教學重點
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
教學過程
1、談話導入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？
2、這句詩是描寫哪個季節景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的.��？設計意圖（激發學生興趣）
3、好，古人以詩贊美秋天的色彩，那接下來我們玩個游戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。
4、展示字詞，說詞比賽。
教學過程
一、說一說
1、課件出示，讓學生觀賞關于秋天色彩的圖片。
(1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？
(2)、說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？
(3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？
(4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？
2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。
3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。
二、寫一寫
1、秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧！
2、課件出示：引導學生如何寫秋天色彩的框架并板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。
三、朗讀欣賞，修改習作
四、交流、欣賞
1、抽生上臺讀，大家評價。
2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。
3、自己再次修改。
三年級語文作文 篇9
小男孩回到家，趕忙把膠卷裝進照相機里，他想：我明天再去給高爾基同志拍照，不能再粗心了。
第二天，小男孩早早就起床了，他把所有要用的東西裝好，檢查了一遍又一遍，終于，他保證所有東西都帶齊了，才放心地走出家門。他興高采烈地在路上走著，嘴里還哼著小曲，不知不覺，他就到了高爾基辦公的大樓。
小男孩走到辦公樓的大門口，鞠了個躬，有禮貌地對門衛說：“您好，我要給高爾基同志拍照，請您讓我進去吧！”“原來你就是那個小男孩呀！”門衛說，“高爾基同志命令過，如果是一個小男孩就一定讓他進來，你趕快進去吧！”
不久，小男孩就出現在高爾基同志辦公室的`門口了。透過窗戶，小男孩看見高爾基同志正在專心致志地讀書。小男孩：想要是我直接進去，不就打擾高爾基同志讀書了嗎？我還是在門口等他看完書再進去吧。忽然，他靈機一動，想到一個好主意：我可以在門口，透過窗戶，給高爾基同志拍照呀，那樣既不會打擾他看書，又可以把照片照得更自然些。他把相機端好，找好角度，準備拍照，他的心都提到嗓子眼了！“咔嚓”一聲，小男孩按下了快門。高爾基聽到動靜，轉過身一看，是那個小男孩，他趕緊讓男孩進來。小男孩一進門，就說：“對不起，高爾基同志，我打擾您了。”“沒事的，”高爾基說，“我一直等著你呢。”“我剛才怕打擾您，就在門口悄悄地照了一張照片，您看看，好看不？”小男孩說。高爾基看了看照片，點著頭說：“照得真不錯！”兩個人都開心地笑了。
上學后，小男孩把這張照片交給老師，老師把照片貼在了墻報上。這張照片得了全校第一名！
三年級語文作文 篇10
時間過得真快，一晃就到了22世紀。隨著科學的不斷進步，一切都發生了巨大的變化，就連我們的衣服也有了新的變化。22世紀的衣服不但比以前的`衣服好看，而且還多了一些特異功能。
比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的紐扣，衣領的上方就會出現一頂帽子，有了這樣不怕雨的衣服，下雨天再也不需要帶雨傘了�？茖W家還給衣服里安裝了感應器，夏天天氣熱了，感應器會自動降溫，穿上這樣的衣服涼爽極了，空調、電風扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上這樣的衣服，感應器立即會感應到寒冷，馬上會自動升溫，暖氣、烤火箱早就退休了。這樣的衣服穿在身上，不但冬暖夏涼，而且衣服里的感應器能隨著外界溫度自動調溫，讓人穿上它，總能感受到最適合自己的溫度。好處當然不只這些，這樣的衣服還不怕火，不怕電呢。
看了這個衣服的功能，你們一定很想買吧！這樣的衣服在外面是買不到的，必須征得我的同意，因為這衣服就是我發明的，由于數量有限，來晚了就買不到了，22世紀的朋友們，你們快點來定購吧！
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