實用的同學作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的同學作文5篇，希望能夠幫助到大家。
同學作文 篇1
生命，不是草長鶯飛的傳說，它不似炙熱的夏日也沒有嚴冬的冷冽與肅殺，作文 讀《贈高二同學》有感。或是歲月在記憶中遺留的痕跡，或是萬余個須臾的交疊，或是在與命運斗爭中刻刻執著的信念。驀然駐足在時光的甬道中，眺望著似水年華，若暮秋般凜冽悵惘。離別的是春夏的盎然，守候的是秋雨的愴然，迎接的是冬日的冷峻。驀地，涕下……
我還沒有攀登到巔峰之地，只是停駐在陰翳下傾聽著前輩們的訴說——高中生活呵。對我而言，它或許太過于遙遠我只是登臨了一個初始的平臺，預初。它終究是我漫漫人生之路的一個站驛，指引著我走向黎明的曙光。我們是含苞欲放的絕世奇葩，我們的生命是歲漸璀璨的萬丈光芒！我不該這樣多愁善感的，我不想在人生中遺留下悔恨與懊惱。我不愿讓時間伴隨著回憶從我的指尖流逝，這難免太過遺憾。我不想在人煙罕至的角落里因為思念而悄悄落淚，艷羨著他人的歡愉。
我正處于金色的流年，花季的.時光讓我感嘆著世間的美好與殘忍。我不停的與嶄新的朋友相遇，又不斷的讓孤寂的淚水蔓延，讀后感《作文 讀《贈高二同學》有感》。珍惜，是我終究要學會的。我不情愿在失去最姣好的事物后再一味的追求。與那些本來我可以獲得的寶藏擦肩而過，再追尋陷入一個怪異的輪回中。我真的應該放下令我落寞的往事，與新的氣氛環境相處融洽，這才是我人生中的一件“任重而道遠”的事。孤獨離群的狀態會讓我的人際交往能力退化，直至消失；會讓我的微笑銷聲匿跡，會剝奪我的歡樂……這比獲得一時的平靜更令我悲愴，令我懊惱。人，終是要融于一個群體。像培根的文章中說：喜愛孤獨的的人不是野獸便是神靈。當一個人脫離了社會甘愿與山林中的野獸為侶，那么他是絕不可能成為神靈的。集體對我們的成長也同樣是十分重要的，除了那些與生俱來的冷傲孤僻氣質。一個人在成長中演變成清高自傲的人想必定是那不合群的習慣所導致的。
追朔至邈古，思緒漫腦海。悲淚縈臉頰，不如笑粲然。沉浸在凄惻，樂觀更為佳。故友已分別，知音悄然至。惘惘人生路，次次于夢境。
同學作文 篇2
一、寫與同學朋友事情的作文類型
1.通過一件事情表現同學之間的友誼和合作;
2.寫一件事，表明自己從同學身上學到的做人的道理或向上的精神;
3.寫一件事，表達自己對同學朋友的深切思念;
4.通過與同學之間發生的矛盾，揭示某個道理或贊頌同學朋友的思想品質。
二、寫與同學朋友事情的參考題目
1.《我原諒了他》
2.《他不該這樣》
3.《禮物》
4.《讓我再說一聲謝謝》
5.《我們和好了》
6.《班級風波》
7.《那次，我們贏了男生(女生)》
8.《這件事發生以后》
9.《遭到嘲諷以后》
10.《謝謝》
三、寫與同學朋友事情的參考開頭
1.《我原諒了他》的兩種開頭
第一種開頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。
第二種開頭：我以后再也不睬你了!當我聽說劉剛在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞了!我當場發誓，再也不跟他講話了!
2.《他不該這樣》的兩種開頭
第一種開頭：我走進班級，看到李成正在追打一個同學，近了才看清是手腳有點殘疾的朱峰。
第二種開頭：這件事情雖然已經過去了好長時間了，但我仍然要說：李成他不該這樣!
3.《我們和好了》的兩種開頭
第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個星期之前，我們吵架的事情，我們忍不住都笑了。
第二種開頭：袁青，都是我不對，我不該罵你!尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的。我和袁青兩人面對面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現出了非常后悔的樣子。
4.《班級風波》的兩種開頭
第一種開頭：上午兩節課以后，班級里成了一個大茶館。
第二種開頭：我的手掌機丟啦，是誰拿了?一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來，接著他又要求全班人都不要出去，他要進行大搜查。
四、寫與同學朋友事情的參考詞句
大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣
1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里發虛，別別扭扭地停下腳步，結結巴巴地問：什什事兒?
3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。
4.我見同桌的胳膊侵犯了我的'領土，立刻又喊又叫，予以還擊。
5.我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎?
6.我學著老師的樣子，背著手在課堂上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。
7.我瞪起眼睛，板起面孔說：憋回去，學習不好還有臉哭!
8.我轉身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在王字里點了一個點兒。
9.我心中一喜，剛想乘勝進軍，不料何雯突然發起反攻。
10.放學的路上，我直覺得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。
同學作文 篇3
距離分別在一天天逼近
時間的天使是那么無情
無情的把時針撥向離別
六月的銀杏葉子依然那么翠綠
哈哈！嘻嘻！
天真的童笑聲在校園四角回蕩
畢業分手的時候看著那一本同學錄
留下全班每個人筆記
從此教師的'座位被重新編排
看似熟悉的一切似乎早已變成一個個陌生的足跡
日后思念和日子一起
將會帶我找到那些陌生的門窗和熟悉的面容
以及那些種在校園里長不大的記憶
那些留在歲月中
永遠忘不掉的純真！
周莊中心小學六年級：劉晚晴
同學作文 篇4
這個暑假,《現代中小學生報》小記者培訓學校組織了“樂一夏,樂一家”夏令營活動,參加夏令營的基本都是小記者班的學員,我也有幸參加了這次活動.
在夏令營活動中,我參與了很多活動和比賽,經歷了許多事,最讓我難忘的是“細水長流”這個拓展活動了.
“細水長流”活動的內容是把豎著劈開的PC管一個一個的接起來,讓一個小球順著管子從起點一直滾到十幾米外的終點的桶里.如果球中途掉地就要從起點重新開始.這聽起來好像很容易,可實際做起來挺難的我們小組練了好幾次,但都因為配合不當,沒有成功.
時間不等人,該我們參賽了.我們小組的成員,猶如緊握著槍一樣牢牢抓住一節節PC管,管子一個接一個,連成一條長龍.球放下來了,順著我們手握的管子往下滾動,但還沒滾到我手中的管子,就在我前面兩個伙伴的管子空隙間掉了下去.這似乎是一個不好的`開始,我們重新來過,第二次球總算滾到我這里.我拿開管子,向“龍”的另一端跑去.可同學把管子擺的太斜了,以至于球跑得比我還快.管子還沒到,球就到了,結果可想而知.從哪里摔倒,就從哪里爬起來!我們又重新來過……,經過我們團隊的努力和無數次嘗試,球終于滾到了桶中.
這次比賽小組得了第幾名我已經忘了.但我記住了更寶貴的東西：人與人之間只有團結、友愛,像一家人一樣默契和合作,才能嘗試到勝利的果實.
同學作文 篇5
今天上體育課的時候，老師讓我和吳天哲管隊，老師領著第一對的時候，我看見一個同學不老實，他叫毛所，我正想教訓他的'時候，我心想“他那么強壯，我怎么能打過他呢？我想有幾個好主意，把他拉出來告訴老師？”我剛剛出門的時候，他就把我打了一掌，然后我就去告老師，老師讓他罰站，然后老師出去了。
過了一會兒，我看到劉新宇和吳天哲打了起來，我就急忙告老師，老師吵了他一頓又去管隊了，剛看到老師出去，他們又打起來了，全班的同學都在看著他們。我想幸虧我沒去拉他去，要不然我就做他的“肉餅”了，我想著，他們還沒打完，我就對吳天哲說：“吳天哲你是班長，干嗎和他打起來了，要不把他放走〉”吳天哲說：“那怎么管學生呢？”我對他說了個好辦法“咱們兩一人拿一個粉筆，要是說話，用粉筆在他凳子上劃個記號，到了三次拉他出去罰站�！彼f：“好吧，那怎么擦掉？”我說：“用手擦��！”
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