參加手拉手活動的作文
今天，我們班同學、家長一起坐大巴去參觀周至縣聾啞學校，活動的主題是“手拉手獻愛心”。以下是小編整理參加手拉手活動的作文，歡迎閱讀。
參加手拉手活動的作文1
同樣是早上八點整，我回到學校，期待著“二星級優(yōu)秀隊干成長營”第二天的安排。
今天，我們先去了從化溫泉鎮(zhèn)第一中心小學進行“手拉手”活動。在“手拉手”活動中，我們和從化溫泉鎮(zhèn)第一中心小學的同學們進行了“蜈蚣行走”、“釣魚”、“神采飛揚”三個項目。“蜈蚣行走”要求我們蹲下，后面一個同學搭著前面一個同學的肩膀，整個隊伍一起走。最終，我們小組獲得了第三名。“釣魚”的規(guī)則是用一根“魚竿”把有鉤子的瓶子釣到那一邊，手不能碰到“魚竿”的線和鉤。這個游戲我們獲得第四名。“神采飛揚”要求我們跳大繩，而且要跑一個“8”字形，看看哪個組的同學跳的多。我們跳了72下，獲得了第二名。
“手拉手”活動結(jié)束后，我們?nèi)コ粤嗣牢兜奈顼垼幸晃煌瑢W吃了7碗飯呢！
把肚子填飽了，我們又前往北回歸線標志塔和太平鎮(zhèn)錢崗古村參觀學習。在北回歸線標志塔，我知道了一年最熱的一天是夏至，在6月22日左右。在太平鎮(zhèn)錢崗古村，我認識了一位名人——陸秀夫。他背著皇上跳河，讓世人大吃一驚。
時間過得真快，“二星級優(yōu)秀隊干成長營”很快就結(jié)束了。我要回家做我那每天必做的寒假作業(yè)了。希望寒假里有更多有趣的活動！
參加手拉手活動的作文2
今天是個特殊的日子，在這天有一個特殊的活動——“手拉手”。
大家頂著火辣辣的太陽，來到工藝美術(shù)館。金老師告訴我們一個好消息：“桐廬來的小朋友們馬上要到杭州了，來和我們一起參觀游玩。”大家聽了，都興奮的'議論開了。
不一會兒，桐廬來的同學們到了，老師分好結(jié)心想：她比我矮好多，還以為她應該二年級呢！她看我有點吃驚，就問我：“怎么了？我可是啥都會做呢！”我點點頭，拉起她手往前走。我又想：她一定平時比較隊的伙伴，就開始自由活動。我的伙伴個子不高，瘦瘦的，但很有精氣神。我?guī)е⒂^游玩，邊走邊玩。我問她：“你幾年級了？”“四年級。”她回答。我嚇了一跳，辛苦，營養(yǎng)不好。我們應該多多幫助她們。今天應該先讓她玩的開開心心。于是，我給我的伙伴仔細介紹了刀剪劍博物館和扇傘博物館。他也很喜歡聽我給 今天是一個特殊的日子，在這天有一個特別的活動——“手拉手”。
大家頂著火辣辣的她介紹。不一會兒我們就成為了好朋友，有說有笑，玩的很開心。
最后要說“伙伴再見了”，桐廬來的伙伴們都要走了，他們依依不舍的離開了杭州。
在回來的路上，我想：桐廬的小朋友和杭州的小朋友能成為好朋友，能成為兄弟姐妹，繪成一幅和諧的畫面，變成一個開心的大家庭。
參加手拉手活動的作文3
大家好，我是賣魚橋小學四（1）班的張子駿。今天，我很榮幸的參加了我們學校和桐廬一所希望小學的”手拉手結(jié)對活動“，并有很多收獲，在這里我想跟大家分享一下我的心得。
我們今天的活動很簡單，是帶他們參觀我們學校附近的博物館。與我結(jié)對的是一位三年級的同學，他的名字叫小明，比我小一歲。簡單認識之后，我們就走進了刀剪劍博物館，開始了我們今天快樂的行程。
通過這次活動，我第一個收獲是認識了一個新的朋友。
小明很活潑，很可愛：我們先來到了”兩漢時期的刀“展區(qū)，小明像出籠的小鳥一樣拉著我跑到了一把環(huán)刀前，一邊做著舞刀的動作，一邊喃喃道：”太帥了！太帥了！“他對我們看到的每樣東西都覺得很驚奇，很有興趣，可見他是一個求知欲很強的孩子：他總是細細的一個一個看過去，每次我們總是最后一個離開。我們到一個可實踐的地方，他也總是迅速地排到后面，一邊排著隊，一邊對前面的人說：”快一點！快一點！后面還有很多人呢！“。
通過這次活動，我第二個收獲是要做一個懂事的人。
小明告訴我他們家里的條件不是很好，他放學了還要幫媽媽洗菜、淘米、做一些簡單的家務，等他媽媽下班后回來做飯，等到吃完飯才能寫作業(yè)、看書。他還告訴我，他爺爺生了病，他周末還要照顧爺爺，根本沒有時間玩耍。但他告訴我時并沒有不開心，反而是笑著告訴我的。
通過這次活動，我第三個收獲是要有公共道德意識。
我們到一個可實踐的地方，他也總是迅速地排到后面，一邊排著隊，一邊對前面的人說：”快一點！快一點！后面還有很多人呢！“。標有”禁止觸摸“一類標語的物品有人觸摸，他也會及時勸阻。
希望我和小明能一直保持聯(lián)系，在學習上互相督促，在生活上互相幫助。
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