敘事的作文7篇（優(yōu)秀）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
靜謐的夜，月光沐浴在我的窗前，晚風(fēng)微微吹來，拂起了天藍(lán)色的窗簾。是月色惹起了我的思緒，還是思緒隨著晚風(fēng)四溢？
“握握手，好朋友；一輩子，不分開！”
腦海中浮現(xiàn)出了兒時(shí)與朋友們?cè)S下的諾言：“一輩子，不分開！”我喃喃自語著，沉醉在回憶之中。
至今為止，我到過了3所學(xué)校踏上求學(xué)之路，每到一處便有一個(gè)最知心的朋友。不多不少，也僅一個(gè)而已。也許，這是天意。我害怕孤獨(dú)，卻又不喜歡過于熱鬧的場面，有一個(gè)朋友陪伴在身邊，聽我訴說，足矣！
第一所學(xué)校，第一個(gè)朋友。孩子們的友情總是這樣，透露著天真，不知何為“付出”，何為“索取”。我們比較要好，就在一起玩，沒有理由可言。也許，這就是世界上最單純的感情吧！其實(shí)，那時(shí)我本來應(yīng)該有很多朋友的，她們跟我一起做游戲，卻唯獨(dú)不理那個(gè)叫做舒婷的女孩，她們都嫌她臟。我不然，我覺得大家這么做是不對(duì)的，沒人理會(huì)很孤獨(dú)。我就主動(dòng)和她做朋友，其他同學(xué)都笑我傻，我也不管，大家都是同學(xué)，為什么要這樣對(duì)她呢？最后，同學(xué)們也開始疏遠(yuǎn)了我。最終，我和她也成了最知心的朋友。
畢竟還小，四年級(jí)那年我轉(zhuǎn)學(xué)了，也沒有過多的不舍，甚至連簡單的告別也沒有，便從此失去了聯(lián)系。現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺小時(shí)候我和她在一起的日子，是多么的珍貴！
遠(yuǎn)方的朋友，你還好嗎？盡管當(dāng)年的日子，談不上什么輝煌。但童年里，有你我純真的笑聲，也就值得一輩子回味了！
到了另一所新的學(xué)校，幸好同學(xué)們都很熱情，我也漸漸適應(yīng)了新的生活。也認(rèn)識(shí)了她，一個(gè)活潑開朗的女孩——巧靈。不知是從什么時(shí)候起，我和她的感情越來越好；也不知為什么，我會(huì)唯獨(dú)和她這么好。也許感情這種東西，是不需要理由的，這是一種心靈與心靈之間的交流。在我眼里，也是神圣，純潔的。和她在一起的日子里，也鬧過小矛盾。后來是她主動(dòng)提出和好，真慚愧自己沒有人家的大度。畢業(yè)后，我和她選擇了不同的學(xué)校，盡管現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系，可心與心的距離好像遠(yuǎn)了，陌生了，沒有了以前無拘無束的感覺。
畢竟，人長大了，都會(huì)變的！
但是，這份友誼，我依舊珍惜！
第三所學(xué)校，也就是現(xiàn)在的學(xué)校。認(rèn)識(shí)她也許并不是偶然，而是老天爺有意安排的。我倆同一個(gè)宿舍，卻在不同班級(jí)。我在（１）班，她在（２）班。她叫黎，一個(gè)很優(yōu)秀的女孩。她說過，她很少朋友，因?yàn)樗慌笥眩幌矚g交普通朋友，只交最要好的，一個(gè)有點(diǎn)執(zhí)著的女孩。
“形影不離”這個(gè)詞語是利主任送給我們的。兩個(gè)班的老師們也奇怪，兩個(gè)不同班的`女孩在一起怎么能這么要好，這句話是我從老師們看我倆的眼神中猜出來的。一年過去了，我們上了初二，學(xué)校無人性的要分宿舍，我們這個(gè)混合宿舍自然也被拆開了，但是，卻拆不開我倆的友情。我們依然一如既往，一起上教室，一起回宿舍，一起吃飯，一起散步。兩個(gè)不同的班級(jí)，兩堵墻，拉開了距離，卻拉不開連在一起的心！
我們一直在等待著。放學(xué)了，每個(gè)班的老師都愛拖堂，放學(xué)時(shí)間經(jīng)常不一。于是乎，兩個(gè)班之間也常常多了一個(gè)女孩在某個(gè)教室外徘徊，等待另一個(gè)女孩的出現(xiàn)。冬天來了，寒風(fēng)刺骨。教室外的女孩卻不會(huì)離開。
朋友問我：“你不嫌麻煩嗎？”麻煩？呵！還真沒想過這個(gè)問題。這么久了，每天的等待早已成了習(xí)慣，我想，別人是不會(huì)懂的，等待與被等待之間，就是幸福！
但愿這種幸福，永遠(yuǎn)延續(xù)下去！
依舊夜深，依舊人靜。月兒早已躲進(jìn)了云層里，只有兒時(shí)的諾言仍在腦海中縈繞。
“握握手，好朋友；一輩子，不分開！”
敘事的作文 篇2
我是一塊石頭，一塊普普通通的石頭，我的家在深山老林，那有參天大樹，有碧綠的青苔，也有一飛而過的蒼鷹，更有嘰嘰喳喳的小鳥。我約日子過的很無聊，我時(shí)常幻想我什么時(shí)候才能變的出眾呢？
一天一個(gè)伐木人打破了沉寂。我問到：“有沒有辦法讓我出眾呢？”他回答道：“噢！我到認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，他是雕像家。你到他那里去吧，他會(huì)讓你不再平凡！”于是，那伐木人將我?guī)У侥莻�(gè)人家，哇，多么美的工藝品，讓我應(yīng)接不暇。
可是當(dāng)他走出來后，讓我大失所望。那又寬又大的嘴巴，那多而密的胡子，，唉，可是沒有什么抱怨的，因?yàn)槲乙h(yuǎn)離平凡。“你想雕成什么呢？”“嗯，我想被雕成孫悟空。”“噢，不不不不不，那太平凡了？”“嗯，那關(guān)羽也行。“哦，不，那更不值得一提。”我沒主意了，只得沉默了。大胡子似乎有了主意了，拿著刀圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在他的刀下面，我的`身體在變苗條，我越來越像大胡子了，我破相了！
“哦，這正是不幸啊！”我自我安慰道：“本來想不再平凡 ，可到頭來……唉！不但更平凡反倒被弄得這么慘，唉！對(duì)了，我難道不會(huì)自己雕嗎？”這個(gè)想法讓我心奮了好久，可是只有一個(gè)問題：我沒手沒腳，不能雕啊！我想了一個(gè)晚上，終于有了結(jié)論。
這幾天總是不見大胡子，我便滾了下來，把刀夾在門縫中，依靠自身的滾動(dòng)來完成雕刻，這樣的工作一時(shí)停一時(shí)繼，那個(gè)的胡子也很奇怪：為什么刀會(huì)自己夾在門縫中呢?
過了幾天，我見他認(rèn)為雕好了，用了塊布蓋住了我，我便暗自歡喜，晚上，我已驚人的耐力雕好了，我便滿足睡了一覺，第二天，我被搬上了展示臺(tái)，當(dāng)大胡子掀開我身上的布時(shí)，人們大驚：“北京人猿！”
“祖宗！”大胡子摸著他的大胡子大叫。
我相信自己不再平凡了。
敘事的作文 篇3
從內(nèi)心而論我是極愛靜的人，這或許與我的一些表現(xiàn)相反，但其實(shí)對(duì)于一個(gè)愛思考的人來說，
寂靜的天堂是必不可少的修煉場。
周國平說：人生貴在行胸臆。誠然如此，我們可以漸漸發(fā)現(xiàn)身邊那些所謂有魅力的人其實(shí)胸中皆有丘壑。不過對(duì)我來說，我既喜歡復(fù)雜的事物，它可以讓我領(lǐng)略到哲學(xué)邏輯的.美，簡單也是不能少的，想想有時(shí)我們向往的正是簡單的生活。
而現(xiàn)在我要說的是我自己的心靈天堂，此刻我試圖描繪它，但天堂是極純凈的東西，不能隨便胡來的。
我曾經(jīng)在想每個(gè)人到底在追逐著什么。但我最終不能辦到因?yàn)槲覀兊纳砗笫莿e人不可能了解的故事．所以有時(shí)別去煩勞別人的人生是一種看似尊重但確實(shí)沒有辦法的事情。這樣說來，我的心靈天堂只能是屬于我一人了。
于是我慢慢向內(nèi)尋找，尋找那一份恬淡與自安。或許我身邊的一切不容許我去干這一切，但我依然會(huì)在偶爾的閑暇時(shí)刻去拜訪我的天堂。
讓我們順著手中的掌紋沿著宿命而走，去尋找屬于自己的陽光，探求一種寧靜。
敘事的作文 篇4
“吹泡泡了！”在風(fēng)和日麗的上午，王老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)趣味作文課——吹泡泡。
作文課一開始，王老師讓我們先盡情地吹泡泡。我們欣喜若狂，一下子跳了起來，拿起各自的泡泡水，擰開瓶蓋，盡情地吹起來。瞧，同學(xué)們仰起頭，輕輕一吹，就出現(xiàn)了許多泡泡，有的像一串串五顏六色、大大小小的珍珠項(xiàng)鏈；有的像一個(gè)個(gè)頑皮的小球，落到地上彈了一下，就像一個(gè)充氣過多的氣球扎到針上似的，“砰”的一聲，就消失得無影無蹤了；還有的像一顆顆晶瑩剔透的玻璃球，它們要么在賽跑，要么在碰撞。頑皮可愛的它們看起來玩得可高興了，好像在說：“快來玩吧！快來玩吧！”
我仰起頭，先吸了一口氣，接著把有泡泡水的吸管湊到嘴邊，輕輕吹了一口氣，就看到許多泡泡爭先恐后地涌出來。我看到自己吹出的泡泡飛向天空，別提多高興了。正高興著，不知是哪個(gè)“小壞蛋”把我吹出的泡泡弄破了，我失落極了，沒想到就這樣和我的.泡泡說了再見。
這節(jié)吹泡泡作文課真有趣，老師不讓我們先寫，而讓我們先吹，讓我們用實(shí)踐啟發(fā)了寫作靈感，真是太不可思議了！
泡泡為我們的課堂增添了許多趣味，我仿佛就是那個(gè)頑皮的泡泡，要飛出窗外，去大自然探險(xiǎn)。
敘事的作文 篇5
冬，到了。
華燈初上，窗外淅淅瀝瀝，不是雨，是雪。呷一口清茶，然后再呼出一口白氣，放下鼻梁上的眼鏡，合上書本，靜心，冥想。
思畢，起身前往窗臺(tái)，撫凈窗上霧氣，看到了這磅礴雪景。是苦痛，是寒冷，抑或是良辰，美景?
有人問我，雪是什么味道的?
想必聽者譏笑毅然，閱讀群書的我，似乎也找不到一個(gè)合理的答案。冥思許久，搖頭作罷。
歸家，久久不能平息，雪是什么味道的?這個(gè)答案仿若胸口，卻抑難發(fā)出。是什么，是什么?雪是什么味道的?苦惱的我終究愈陷愈深。
這時(shí)我想起了知識(shí)淵博的母親，我?guī)е蓡枺瞄_了母親的門。母親依舊在老舊油燈旁讀書，不愿開電燈，她說，這樣讀書，才有味道。
我問：“母親，您可知道雪是什么味道的?”老母親一怔，似乎跟我的處境一樣，但隨后老母又釋然的笑了。說了一句：“你果然是親生的，你爸也帶著這個(gè)問題問過我。”
母親沒有作答，起身滅了燈，帶我到院子里。
“母親，雪到底是什么味道的?”
老母親笑笑說：“兒啊，別著急。”說著，隨手折下一支梅花，拿到我的跟前。“你聞聞這朵香不香?”
我拿起來深嗅一口，梅花的淡雅是我熟知的味道，因?yàn)槲业脑鹤永锉惴N著幾顆老梅，那是爺爺留下的。看著手中的.梅花，我如遭雷擊，雪，原來是這個(gè)味道的。
這是我從小就知道的味道，傲雪寒梅，這才是冬天的味道，雪的味道。
敘事的作文 篇6
雪花飄落，悄然無聲，抬頭竟已是一片銀裝素裹之色。下雪了！這應(yīng)該是今年冬天最大的一場雪了吧，雪花紛揚(yáng)，灑落一地純白。空氣中彌漫著點(diǎn)點(diǎn)潮濕的味道，印證著這白色天使的到來。
打雪仗。操場上，雪球來回飛動(dòng)，伴著響徹耳畔的歡笑聲、尖叫聲和踩在雪地上的“咯咯”聲，我們?cè)诖蜓┱獭Ｑ┻�在下，霧氣朦朧間，一張張笑臉時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，雪球仍在飛動(dòng)，偶爾砸在身上，絲絲涼氣襲上心間，但更多的，是我把雪球扔出去，時(shí)而砸中時(shí)而砸不中，但不過怎樣都是引來一片歡笑亦或尖叫。
堆雪人。小小的腦袋，胖胖的身子，無時(shí)無刻嘴角上那縷憨憨的笑，雪人就這么出現(xiàn)在眼前，他是我們一起堆成的，凝結(jié)著絲絲努力和點(diǎn)點(diǎn)汗水，包含著一份似雪的純潔友誼。他憨笑著與我們對(duì)視，兩顆深黑色的石子在陽光下反射出耀眼的光芒，小手努力的`向外伸張著，好像想要抓住什么。
幾天后，雪漸漸化去了，剩下一地黑色冰凌與些許污水。那些晶瑩的雪不復(fù)存在。而雪人，已消失得無影無蹤，只有地上的兩顆石子與兩截樹枝證明著他的到來，他想努力抓住的大概就是這僅有幾天的生命吧。
我抬頭望天，晴朗的好像幾天前的大雪都如夢一場。我恍惚明白，美好的東西總是會(huì)很快逝去，如果不加以珍惜再想找回，那便要等到來年冬天。
敘事的作文 篇7
提起火災(zāi)，大家一定并不陌生。為了讓我們學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生，我們學(xué)校舉行了一次消防應(yīng)急疏散演練。
廣播突然響了，原來是大隊(duì)輔導(dǎo)員——?jiǎng)⒗蠋熢诎l(fā)通知：消防員叔叔明天下午中自習(xí)要來我校進(jìn)行消防講座，還要進(jìn)行消防應(yīng)急疏散演練，請(qǐng)全校師生帶毛巾參加。
第二天，我做好一切準(zhǔn)備后，來到了學(xué)校。時(shí)間過得真快，馬上就中自習(xí)了，我們排隊(duì)來到操場上。消防員叔叔不僅告訴了我們?nèi)绾晤A(yù)防火災(zāi)，還告訴了我們遇到火災(zāi)應(yīng)該采取的一些措施，并教我們認(rèn)識(shí)了防煙面具。他還說消防演練分為兩項(xiàng)，一項(xiàng)為預(yù)演，是不放煙的，另一項(xiàng)為正式演練，要放煙。回到教學(xué)樓后，我們馬上就把毛巾打濕了。不久后，警報(bào)突然響了，我們迅速排好隊(duì)伍，按照消防員叔叔告訴我們的方法用毛巾捂住鼻子，蹲著身子，扶著墻壁迅速往外跑，全體人員在兩分鐘多的'時(shí)間里就聚集在操場上了。再次回到教學(xué)樓后，我們又把毛巾打濕，過了一會(huì)兒警報(bào)再一次響起，我們用毛巾捂住鼻子，蹲著身子，扶著墻壁，在彌漫的煙霧中尋找方向，不一會(huì)兒我們從“火災(zāi)現(xiàn)場”中逃了出來，在兩分鐘多的時(shí)間內(nèi)趕到了安全地帶，可是大多數(shù)同學(xué)都把煙吸進(jìn)了肚子里，如果真正發(fā)生火災(zāi)這些同學(xué)早已中毒了。
通過這次消防演練，我不僅學(xué)會(huì)了消防知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎樣從火災(zāi)中逃生。
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