我們的老師作文四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我們的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的老師作文 篇1
我們班的新老師來自一個臨海城市，老師第一天站上講臺自我介紹的時候，就向我們介紹了她美麗的家鄉(xiāng)。
那一天，老師向我們描繪著波光凌凌的大海，大海用它的藍將海面上的天空也都映成了藍。坐在講臺下的我們在聽著老師向我們描繪的大海的時候，每一個人都聽得津津有味。我們都噤了聲，教室里就只回蕩著老師的聲音。老師的聲音很柔和，她在說起她家鄉(xiāng)的大海的時候，臉上帶著自豪的笑。
“有一天，你們也想去看大海嗎？”老師目光灼灼的望向我們，那一刻，老師的這一句話激起了教室里同學們對大海無限的'向往。
我們班的這位新老師，是從外地來的支教老師。她一來就引起了我們同學們的注意，在這層層山巒的包圍之下，大山里的我們都渴望著去探索外面的世界。這位新老師的到來，讓我們的心里都有了一種對大海的向往。
新老師帶著一種全新的氣息來到了我們的學校，站上了我們的講臺，然后向我們述說著遠方的夢想。新老師的到來，讓原本在我們心里遙不可及的夢想似乎變得更近了。
之后幾天，新老師的教學方式對我們來說都是一種全新的體驗。新老師活波開朗，似乎什么都會，還給我們講了很多從前我們一直都不知道的詞。我們班的同學全都喜歡這一位新老師，她打開了我們心里通往外界的一扇大門，讓我們的夢變得更加的清晰。
通過這幾天與新老師的相處，班上的同學都對新老師帶上了一種崇敬，美麗的新老師宛若帶著一個美麗的夢來到了我們的身邊。于是，我們學習更加努力也更加認真了。我們在心里回應著新老師對我們說的話，我們說有一天，我們想去看大海。
我們的老師作文 篇2
我記得那是我們在校園里的第一次軍事訓練。在無聊和疲憊中，我們經常看到一個人在離我們不遠的樹蔭下默默地看著我們戴著遮陽帽，頭發(fā)梳成自然的馬尾辮，隨意地披在肩上。然而，由于她的頭發(fā)被遮住了，我們看不到她臉上的表情。她穿著運動服和運動鞋，給人一種活潑而安靜的感覺。穿得幾乎和我們一樣，這讓人們不由自主地把她的身份想成“她是一名剛畢業(yè)的學生”、“她是班主任的妹妹或女兒”、“她是班上一個同學的家人”一系列問題“砰”地在我腦海中爆發(fā)出來。最后，當我們休息的時候，有人忍不住問:"你是誰？"她微笑著平靜地說:“我是你的英語老師。”這句話讓我們仿佛遇到了一個晴天霹靂，我們的整個身體都完全顫抖了。“她是我們的英語老師”和“她是我們的英語老師”這兩個詞一直在我的耳邊回響。
一天，當我們大聲朗讀英語單詞時，突然一個黑色的身影走進教室，站在講臺上。當我們讀完時，我們正視著講臺上的人物。她臉色蒼白，眼睛紅腫，她的黑色衣服在教室里非常顯眼。此外，在她的黑色衣服中還有一個非常顯眼的東西——孝順的象征。當我們都迷迷糊糊地盯著英語老師時，老師以哽咽的語調開始了講課。我們回到上帝身邊，開始聽講座。當老師轉過身或者看不見的時候，有人偷偷問:“老師怎么了？”“老師有段時間沒來上課了。他似乎回家參加他的葬禮。”"難怪老師現(xiàn)在這么傷心，原來如此."。
這時，老師突然停止了講話。這讓我們擔心，“老師生氣是因為我們在說話嗎？”“是因為老師又傷心了嗎？”在寂靜的教室里，突然出現(xiàn)了陣陣抽泣，我們循著聲音望著老師，不知道該說什么，該做什么，只是像木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過了三四分鐘，老師的.抽泣漸漸平息了。最后，幾十秒鐘后，老師又開始講課了。剛才她臉上沒有悲傷。有些只是平靜，有些只是耐心的解釋，有些只是不知疲倦的教導，好像剛才什么也沒發(fā)生。然而，老師腫脹的眼睛總是讓我們想起剛才的一切。
只有教師能在如此短的時間內恢復他們的情緒，只有教師能在如此短的時間內隱藏他們的情緒，只有教師能在除了他們的家庭以外的所有方面關心我們。她是老師、我們的導師、朋友和我們的向導。
我們的老師作文 篇3
當她走進教室開口說話時，我心里有些吃驚：是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風華？是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦？當她介紹自己姓徐是個“半老徐娘”時，我的腦海里不禁蹦出下半句話：“風韻猶存”。
初見時，她猶如一輪皎潔的明月，寧靜而又美好，而越到后來，讓我不得不從心底里佩服這個語文老師了。
當她提出讓同學們在黑板上寫自己的名字她要為每個人拍照留影時，我又吃了一驚：這是什么怪要求？當她說她一個晚上就能記住我們班里所有學生的名字和相貌時，我更是吃驚到不行：開玩笑的`吧？可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯吧？
“知識改變命運，語文關乎幸福。”她說這句話的前半句是“名人名言”，后半句是“徐老師名言”。然后她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經記不太清楚了，但是當時給我的感覺是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語文課會給我們講許多有趣的東西，經常會冒出一句非常有意味的話來。記得學習《孤獨之旅》一課時，她告訴我們：“成長是一種痛”，“挫折往往比順風順水更能逼著我們成長”。我常常會情不自禁地在書上抄下她脫口而出的“名言”。那天聽到她說“人生實苦，唯有自渡”這句話時，我便猜想看上去永遠都是那么樂觀的她肯定也經歷了許多。是啊，每個人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭取。
她教給我們學習語文的方法，比如課前預習時要“讀通”課文，課堂學習中也是“讀通”課文。這是什么意思，像繞口令一樣？原來前一個“讀通”是指“讀得通順”，后一個“讀通”是指“理解通透了”；課后復習要“念念有詞”、“自言自語”。她說這些都是她以前學習語文的“獨門秘訣”。
我對她上的作文課印象極深。她每次都會認真地給我們講寫作文的方法：“寫寫我們的新老師”，“擬個好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個精神燦爛的人”，“把作文寫得長一點兒”……每一回的作文課上我們都很開心；她經常為我們打印出優(yōu)秀作文；她在我們的作文本上批滿了評語，每次都認認真真地修改。她從來不說苦和累，一直耐心地教導著我們。
她還經常給我們講她自己的故事，講她對生活的感悟，她總會講到能觸動我心靈的東西。
我從感知她外表的美開始，到后來感覺到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。
我們的老師作文 篇4
我們的語文老師姓謝，個子很高，她的臉是瓜子形的，眉毛彎彎的，眼睛大大的，每次給我們上課都很有精神，許多好聽的話語都是從語文老師嘴里說出來的。
有時候她會在黑板上寫下名人名言，來激勵我們好好學習，比如：三人行必有我?guī)煹取Ｋ�會給我們講做人的道理，比如：學二十七課《揠苗助長》的`時候，告訴我們做事情要有規(guī)律，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。
我的謝老師每次上課都很棒！我喜歡我們的語文老師！
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