麻平晚行詩歌閱讀答案
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編幫大家整理的麻平晚行詩歌閱讀答案，希望對大家有所幫助。
麻平晚行
王勃
百年懷土望，千里倦游情。
高低尋戍道，遠近聽泉聲。
澗葉才分色，山花不辨名。
羈心何處盡，風急暮猿清。
1、下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A、“百年”和“千里”，運用夸張的手法，將時空進行交織，使詩人的愁緒變得更加濃重。
B、頷聯寫出了詩人“尋道”而不得，只能靠辨聽泉聲而聊以慰藉，排遣內心的苦悶。
C、頸聯通過“澗葉”“山花”等意象，寫出作者陶醉于仙境般的景色，無須分色，不必辨名。
D、“風急暮猿清”描寫了暮色中風的呼嘯聲、猿的哀鳴聲不時傳來的凄清景象，以景結情。
E、這是一首五言律詩，通過首尾兩聯淋漓盡致抒情，交融，語言自然清新，質樸無華。
2、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句加以分析。（6分）
答案
1、BC（5分。B項，詩人憑借視覺、聽覺來辨別道路，突出天色之曉。C項，“作者陶醉仙境般的景色”錯，應為反襯詩人急于返鄉的心情。（5分。答對一處得2分，兩處得5分）
2、這首詩抒發了詩人對遠方家鄉的思念和無法返鄉的羈旅愁苦之情。（2分）首聯直接抒寫思鄉之情，“懷土”與“倦游”都是典型的羈旅思鄉的象征；二三兩聯則是對“倦游”的具體闡釋，心中的渴望還是自然的美景都無法吸引詩人；最后一句，以景結情，更增愁苦。（4分）（分析合理，意思對即可）
閱讀理解答題和有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對《考試說明》提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業屬于其中哪一種？（3分）
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1、盡量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
（1）、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理
（2）、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使；執策而臨之，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
（3）、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
（4）、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
2、沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
閱讀理解修辭手法答題方法
1、比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便于，交流情感。
3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6、排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁，抒情強烈。
7、反復：突出思想，強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力
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