古代詩歌閱讀題及答案
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的古代詩歌閱讀題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古代詩歌閱讀題及答案1
賦得蟬
禇云①（南朝·梁）
避雀喬枝里，飛空華殿曲。天寒響屢嘶，日暮聲愈促。
繁吟如故盡，長韻還相續。飲露非表清，輕身易知足。
【注】①褚云，河南陽擢人。好學，解音律。曾為烏程令、中書侍郎、御史中丞等職，居官清慎。
8．這首詩的頷聯、頸聯突出了蟬聲的什么特點？其作用是什么？（5分）
9．詩言志，簡要分析尾聯“飲露非表清，輕身易知足”是怎樣“言志”的.。（6分）
參考答案：
8.突出了寒秋日暮之時的蟬聲，幽咽短促，哀嘶悲鳴，間或有單調的余韻繞耳。渲染了一種悲涼的氛圍，寄寓了對生命流逝的傷感以及對自己處境艱難的悲哀之情。
答出特點的，給2分；答出作用的，給3分。
意思答對即可。
9．（6分）
詩人以蟬自喻。蟬棲高樹，飲晨露，不是為了故意顯示自己的清雅高潔；自己為官清廉謹慎，也非故意顯示與眾不同，而是自己知道滿足。
答出方法的，給2分；答出主旨的，給4分。
意思答對即可。
古代詩歌閱讀題及答案2
古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成1－2題。
賀圣朝·留別
(宋)清 臣
滿斟綠醑①留君住，莫匆匆歸去。三分春色二分愁，更一分風雨。 花開花謝，都來幾許②？且高歌休訴。不知來歲牡丹時，再相逢何處？
【注】 ①綠醑：美酒。②都來幾許：都算在一起才有多少時間呀！
1．這首詞表達了作者什么樣的思想感情？“三分春色二分愁，更一分風雨”對表達這種感情有什么作用？(5分)
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2．有人認為這首詞的下闋設想奇特，不落俗套，一波三折，對此你有何看法？(6分)
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答案
1．解析：本題考查對詩歌情感的把握和作者抒發感情的方式。聯系詞作的題目“留別”和詩句“再相逢何處”等詞句可以歸納出作者流露出的思想感情。作者借春色三分寫離愁別緒，這種表達方式別具一格。
答案：這首詞是酒席筵前留別之作。全詞精心鋪敘，情意殷切，表現了詩人傷春惜別的情懷，也流露出人生萍寄之感。(2分)
詞人設想“春色”總體為“三分”，而其中的`“二分”是“愁”，“一分”是“風雨”。這樣，此時此刻的“春色”就成了“愁”與“風雨”的集合體。詞人用全部的春色來寫與摯友分手時的離愁別緒，其友情之深，離別之難，不言而喻。(3分)
2．解析：本題考查對古詩詞中作者思路和表現手法的鑒賞能力。這首詞作者寫相思之情，在構思上一波三折，情感表達也頗具匠心，理清思路，整理即可。
答案：這首詞“花開”兩句，緊承上片的離愁別緒，并進一步預寫別后的相思。“都來幾許”，由摯友不得長聚而引起時序更迭、流年暗換的慨嘆與迷惘。這兩句深化了上闋的離愁。(2分)但作者馬上又沖破了感傷纏綿的氛圍，用“且高歌休訴”句一變而為高亢曠達。這是對友人的勸慰，也是作者的自我排遣，表現出作者開朗豁達的胸懷。(2分)可是一想到別時容易會時難，明年此時不知能否重逢，心里不免又泛起悵惘之情，使全詞再見波折。(2分)
古代詩歌閱讀題及答案3
閱讀下面這首詩，完成1—2題。
贈賣松人于武陵①
入市雖求利，憐君意獨真。
欲將寒澗樹，賣與翠樓人。
瘦葉幾經雪，淡花應少春。
長安重桃李，徒染六街②塵！
注：①于武陵，唐宣宗大中年間嘗舉進士，不稱意，攜書與琴，往來商洛、巴蜀間，或隱于卜中，存獨醒之意。②六街，指長安城內的六條主要街道。
1．這首詩的第二聯運用了什么藝術手法？有什么作用？（5分）
答：________________________________________________________________
2．這首詩寄托了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）
答：
參考答案
1．對比，“寒澗”與“翠樓”，一個荒寒一個繁華形成鮮明對比（3分，如果只答手法，沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當，也可給3分）；突出了松樹生長環境的惡劣，/以及“松”與“翠樓人”之間地位、境遇的`巨大差別，/暗示賣松人向翠樓人賣松求利不合時宜，/為規勸賣松人做鋪墊。（作用2分；四個要點，答出一個給1分，答出任意兩個、意思對即可）
或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒澗樹比喻（象征）貧寒之士，以“翠樓人”代權貴之人；[3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當，也可給3分]把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達了貧寒之士希望得到權貴賞識重用之意。（作用2分；兩個要點，答出一個給1分，意思對即可）
2．這首詩寄托了詩人對不識人才、只喜歡趨時媚俗的權貴的諷刺；/對像松樹那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；/對爭榮小人春風得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會現象的憤懣；/以及因對現實有了清醒認識而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。（6分；答出一點給3分，其中“情感”2分，“簡要分析”1分。答出任意兩點、意思對即可）
古代詩歌閱讀題及答案4
古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題
題宣州開元寺水閣
杜牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。
注：①范蠡：春秋時越國大夫，曾助越王勾踐滅吳復國，功成身退，泛游五湖。
8“六朝文物草連空”一句運用了什么修辭手法？首聯寄遇了詩人什么樣的感慨？
答：__________________________________________
9尾聯抒發了詩人什么樣的思想情感？
答：__________________________________________
參考答案：
8.①借代或夸張。（2分）②六朝的遺跡已渺不可尋，唯有連天的草色依舊；天淡云閑的景象，自古至今從未變化。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨。（3分）
9.對隱逸古人的'緬懷追慕；厭倦官場，縱情山水的逍遙之念；無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意。（6分）（意對即可）
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