(熱)黃河作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的黃河作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黃河作文 篇1
暑假里我們來到了農村老家，爸爸要帶我去黃河，我非常高興，這是我盼望已久的事情了。
第二天我起了個大早，便與爸爸媽媽一起出發了。一路上我很興奮，東方的朝霞像一堆堆熊熊燃燒的烈火，地上頂著露珠的青草好像一張綠綠的地毯，路兩邊的大樹遮天蔽日，好像一條綠色的長廊。這美麗的景色我都無心觀賞，很不得長出翅膀一下子飛到黃河。
黃河到了，我遠遠的看到一條大河像一條白色的飄帶鋪遼闊的大地上。我問媽媽：“那就是黃河嗎？”媽媽點點頭。我禁不住高興地大喊起來：“我見到黃河啦！我見到黃河啦！”黃河好壯觀呀，黃黃的河水寬闊的河道里奔騰著，好像許許多多的駿馬賽跑，還像一個龐大的樂隊演奏著一個雄壯的樂曲。
黃河兩岸綠草如茵，鮮花盛開。一排排的垂柳好像一個個美麗的小姑娘微風中翩翩起舞。草地上遍布著一群群雪白的山羊，遠遠的望去好像碧天里的一朵朵白云，還像草地上盛開的'一朵朵美麗潔白的花兒。
我赤著腳走河灘上，河水不停的親吻著我的小腳丫，我想她可能是歡迎自己遠方而來的孩子吧。我捧起清涼的黃河水，心想這就是黃河母親乳汁呀！我蹬上大壩，黃河就我腳下了，向遠處望去白茫茫的一片，水天相連。向近處看一個旋渦接一個旋渦，旁邊飄浮著白色泡沫。黃河水像一條長長的巨龍向東方游去。
我時我突然發現許多船橫著連一起，我好奇的問爸爸，：“那些船手拉手的站河中間做么呀？”爸爸說那是浮橋，有了它大汽車也能很方便地過河了。看完浮橋，我們就依依不舍地回家了，我默默的對黃河說：“你是中華民族文明的搖籃，我永遠愛著你！”
黃河作文 篇2
題記：她，以英雄之氣魄征服一代又一代的中華兒女；她，以頑強的精神感染了一輩又一輩的革命烈士。她，便是與我們共存多年卻不曾被遺忘的母親河——黃河。
我，僅僅是一塊小石。沒有分明的棱角，輕輕偎依在黃河母親的懷抱中。我不曾羨慕井邊小石的輕閑；我不曾嫉妒海邊彩石的絢麗；我不曾仰慕森林中巨石的強壯。我，寧愿做一塊小石陪伴黃河母親一生、一世。
而我為的又是什么呢？井底，可欣賞青蛙的演唱；海邊，可傾聽大海的音符；林中，可聆聽鳴鳥的自由之音。可我寧愿永遠在河底聆聽黃河母親激昂、澎湃的演奏，將一切喧鬧的雜音拋在腦后。你又聽到了什么？是陜西那渾厚的秦腔聲？是黃土高原之上那驚天動地的腰鼓聲？是農家小院里剪紙藝人們清脆的剪刀聲？還是羊肉泡饃出鍋時人們紛紛叫嚷的“香”聲？母親，將頭高高地抬起，自豪地欣賞您所孕育的一切吧！耳聽秦腔的激情，腰鼓之激昂；眼觀繽紛的剪紙；鼻嗅噴香的食糧。我，您所孕育的一塊小石，每日都躺在您那溫暖的懷抱中，嘴里默默地念著那一首首文人墨客留給您的珍跡。您擁有黃土的皮膚，而我亦是如此。這讓我感到一種獨一無二的驕傲。我不曾像迷信的人們一樣，相信那早以逝去的女媧娘娘捏泥造人；更不像虔誠的教徒，相信那從未謀面的上帝創造人類。我只知道是您賦予了我生命，是您讓我這小小的`石子也有了如此的風光。
您的懷抱中還有一樣黃河流域獨有的珍寶，我的表兄——中華鱘。他們和我一樣，在您的細心呵護下成長。即使有一天他們離開了黃河水，也肯定和我一樣會清晰地記得您那溫暖的懷抱。
黃河母親，我偉大的生母。即使有一天人們早已在記憶的濁流中將您忘卻。我,一塊小石，仍會輕輕地呼喚您——母親。
黃河作文 篇3
黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。李白筆下的黃河如此雄渾，奇絕，怎不讓我為之向往？
滔滔黃河水，承天地之大氣，與日月共長久，兩岸青山聳立，懸岸險峻高聳，時而巨浪翻滾，時而急流湍湍，真可謂：黃河之水天來，風高浪險湍流急。洶涌的黃河水在河套地區九曲沖抵后，下潼關，行至陜縣，以力沖開所阻的中條山脈，形成三門，即人門鬼門神門，三門峽由此得名，今日的三門峽市猶如深邃而含韻的大花園，與黃河緊密相連。
一葉孤舟會浪時，不盡黃河滾滾來。漂流黃河，心悅驚蟄，涌上心頭的則是另一份浪漫神奇，我有幾分驚險，但可以鍛人的意志，享受那種搏浪斗險的樂趣，據史記載：公元137年春，唐太宗李世民游至陜州古城，從太陽渡乘船沿河而下到三門峽游覽，曾寫下《砥柱山銘》不朽篇章，至今在民間仍廣為流傳。偉大奇絕的黃河不僅創造了豐厚的歷史底蘊，更造就了浪漫與雄奇的神話傳說。
當我跨進古典故事的棲息之地，走入傳奇人物的發源之所，不免有空曠幽寂蕩漾心頭。凝視著大禹像，我的心已飛進了千年的歷史之中。相傳堯舜時期，黃河流域經常發生洪水，為了制止洪水泛濫，保護農業生產，堯帝尋求全國治水能手，平息水患。鯀，是大禹的父親，被推薦治理九州洪水，他采用提工障水，作三仞之城，就是把居住區堤埂圍護起來，九年而不得成功。后來來，大禹總結父親的經驗，發散思維，改鯀圍墻障為疏順導滯的`方法，把洪水引入疏通的河道，洼地和湖泊，然后合通四海，從而平息了水患，使百姓得以安居樂業，隕石雖落，英明猶存。至今他仍被后世傳頌。為徹底鎖住這條肆虐千年的黃龍，建國后，修建了規橫宏大，有著萬里黃河第一壩美稱的三門峽大壩。如今，大壩已與大禹開鑿人門鬼門神門融為一體。登山則情蕩于山，觀海則意溢于海。
當我第一次踏上雄偉壯闊，氣勢非凡的大壩時，云煙氤氳，清新迷人，煙霞般難以捕捉和確認，有具有莫可言狀的質感與豪情。他使我不僅飽覽不盡黃河滾滾來的雄偉氣勢，也讓我為人民的無窮的智慧而感嘆不已。屹立于黃河之上的雄偉大壩，猶如一位大力神時刻守護著黃河兩岸人民的生命安危，黃河安瀾，國泰民安則是它永久的使命，轉身回望，黃河的雄偉壯闊盡收眼底，一覽無余滔滔的黃河水不停地沖刷著那堅定不移，矗立在大壩下游中華民族不屈精神象征的中流砥柱，還有為紀念在此義務為來往船只導航的張公，故命名為張公島兇險奇絕的黃河古棧道，無不充滿神奇色彩。當庫區正常蓄水時，黃河便在這里形成了一個寬廣美麗的湖泊高峽出平湖，碧波粼粼，一望無際，似天池銀河對岸山巒青，仿佛遒勁的龍脊逶迤向深峽下游，野鴨成群，大雁結隊，更是為此增色不少。美麗的白天鵝飛翔于藍天碧水間，真可謂：落霞與天鵝飛，秋水共長天一色。蕩舟揚帆，船行舟梢。
于此，悠閑自得，沐浴著濃厚的文化底蘊，盡享受大自然的靜謐與安逸優美秀麗的自然景觀融入神話傳奇故事，儼然超凡脫俗勝江南的人間仙境。歷史曾諸其上的神圣感，分明已無奈地稀薄并遠去了，留下的是美妙奇異的傳說和悠遠泊薄的寧靜。萬里之河，千年輪轉，風云隨你而變幻，日月因你而皓輝。星漢燦爛，難以寄托我對你的偏愛詩詞歌賦，難以寫盡我對你的贊美。
假如我是詩人，我將以藍天為紙，河水為墨，去抒寫你神奇的傳說，去描繪你傳奇的神韻，去表達我的濃濃滌情。
黃河作文 篇4
星期天我參加了電視臺組織的小記者黃河旅游采風活動。我們在職業中學的門口集中后，就出發了。車子快速的行駛著，我很興奮。
不知不覺，三交黃河的`入口到了，該坐船了，我們坐的是一艘很大又很古老的木船。聽指導員說，這可是地地道道的木船吶!等我們都坐好后，又來了一位女導游，她說要給我們介紹介紹這兒的風景。
船開動了，由于那時水有點急，水濺起來，濺到我和每一個同學身上，同學們都喊：“好舒服!”船向前游了一會兒，導游開始給我們介紹了：“這里原是大禹治水的地方。”說完，手又指向一座山：“這座山稱為母親山，傳說大禹的妻子有孩子了，但他三年沒回家，而他的孩子也就三年沒出生。”“你們再看那座山，它像什么?”導游問我們。“駱駝!”大家一起答到。“對。”導游笑著說，“傳說這匹駱駝是當時大禹的妻子騎過的。”船向前行駛了一會兒，導游又說：“同學們可能不知道，黃河是世界第二大河，被稱為中華民族的母親河，它全長5465萬公里，跨越九個省、市、自治區......
今天，真是既開心又收獲頗多的一天。
黃河作文 篇5
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪……”很久很久以前，你的濤聲就在在我的耳畔徘徊；很久很久以前，就在祖國的懷抱中尋找你的身影；如今你依舊是那么秀麗：河面依然平靜，河水依然洶涌。水中的氣勢依然雄渾；兩岸的青山為綠色林木的覆蓋而鮮活，透著些許的神秘，空中傳來鳥兒的鳴叫，水面漂來輕柔的歌聲。船在水中行，人在畫中游，不知不覺中，“輕舟已過萬重山”。身后留下的是山之詩、水之詩、林之詩、鳥之詩。
聽，黃河的柔和……
水壩放水氣勢很雄偉但更顯得平靜。帶著金黃，繞著兩旁的大山。唱起了生命的壯歌。此時，下游的河流已變成了脫韁的野馬－－到處亂闖。那情景可真雄偉、壯觀呀！不一會兒，黃河便平靜了下來。海風輕輕拂過面頰，帶著淡淡的咸味，清新而又涼爽。一層層的波浪在清爽的海風伴奏下，輕輕地哼起了它的《小夜曲》。
許久沉寂在黃河的平靜之中，未必黃河也顯得太平靜了，但平靜之中仍然有著“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的宏偉氣質。夕陽西下時，便會想起王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的美麗景象……我不知道那些古人或者學者為什么有那么有那么多的感慨，或是描寫黃河的詩句，我沒有什么精美的語言去贊美黃河，只有對它的崇拜和敬仰……
聽，黃河的`磅礴……
午夜的夢中，黃河的影子牽引著我，漫步在黃河的故道邊，聽著那日夜不停的咆哮聲。順著時間的經線追尋著，追尋著濤聲的來源。聞著洶涌的浪濤，來到黃河的瀑布前，飛流直下三千尺的水簾，讓人疑是銀河落九天！這洶涌的黃河浪，擊打著“天堂的鐘聲”午夜即將過去，來臨的是黃河的黎明，更是黃河輝煌的明天。
黃河，它浩浩蕩蕩、滾滾滔滔、天水相接、萬里奔騰；它沖破山谷、橫貫中國、映著日月、載著輪帆；有時平靜溫柔，有時如怒如吼。彷佛每一朵浪花都要告訴人們，在這古老而又年輕的土地上，有著許許多多可歌可泣、可歌可贊的故事。它蜿蜒曲折，但終究朝東奔流，傾注入海……
聽，黃河的歌聲……
黃河作文 篇6
周末老師布置要做兩張手抄報，一張關于泰山，一張關于黃河。按T說的：只要畫兩張畫就行了，不用配文字。而我認為——既然是手抄報，那就是圖文都要有的。我們母子爭執不下，于是我電話問老師。其實在打電話前，我內心早就想找老師溝通了，因為我發現，最近T寫作業，能少則少，能不寫則不寫，有偷工減料之嫌。
電話打通，問過作業切到主題。老師說：正好我也想跟你溝通下，本來想下周做家訪，你既然打過電話來了，我們就聊聊恩澤最近的表現吧。
一通電話聊下來，才知道，T最近表現特別浮躁，而且課堂紀律也不如以前了。從期中考試結束后，一天比一天差。浮躁的背后表現出來的，就是知識掌握不扎實。最近測驗分數都在九十幾分徘徊，雖然這成績并不是很差，但老師認為，以T的腦筋不應該如此。
了解了情況，我開始反思。也許是期中考試的成績讓他有了驕傲，因此有了最近浮燥的.表現。我平時的贊賞教育也許讓他感覺到自己有些沉不住了，有些飄。跟T聊了聊，T表示知道了，以后踏實地學習。孩子的話，我信，但是他的自控力還是有些差啊，且學且看吧！
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