我的老師高三的作文必備(3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的老師高三的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師高三的作文1
老師這個字眼想必很多人都知道，也有很多人了解。
那么我要說的是我的英語老師，也是我的班主任，說的現(xiàn)實一點就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師，也是一位很有責(zé)任心的老師，剛步入初中看到她一臉的笑容來迎接我的到來，從前我什么都不懂，也是她教會了我怎么看待人和周邊的事物。
她還是一位比較全能的老師，什么都會吧！有時數(shù)學(xué)題不會了去找她，她總能很細(xì)心的一個步驟一個的認(rèn)真教我直到我會為之，我反應(yīng)有點慢，但她總是很有耐心的`教我，讓我不要心急，一步一步的來算，就這樣很多題在她的指導(dǎo)下我漸漸的都會了。
初中英語課是分班的有A、B兩個班，剛開始是不分的是我們吉老師帶整個班，她講課很有趣，聽得進(jìn)去也容易懂，可后來分了班她就不教我了，A班是進(jìn)度快的班，B班進(jìn)度會慢一點，可是吉老師偏偏教的就是B班，而我很'不幸的‘被分到了A班，雖然A辦這個男老師是比我們吉老師資歷要深的，但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂趣。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是最適合不過形容我們吉老師的，當(dāng)然只也是對祖國辛勤的園丁——-教師——-最恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>
不是所有老師都會像爸爸媽媽那樣關(guān)心照顧我們，也不是所有老師都能陪著我們成長，也不是所有老師都能當(dāng)上我們的知心朋友，但這也就只有班主任可以做到了，她對我的愛就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的巨大力量，像黑夜的一盞明燈，給我指引方向，像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?/p>
這就是我的老師，我親愛的班主任。
這就是我們母親般的老師——-吉老師我永遠(yuǎn)愛你！
我的老師高三的作文2
您像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您像園丁，辛勤工作，培育我們。若要問世界上最崇高的職業(yè)是是什么，那回答一定要是“教師"。
教師，簡簡單單的兩個字，卻包含了多少責(zé)任！您知道我們成績不好，但卻堅信只要我們肯努力，自己也努力，成績上升不是什么難事。為此，當(dāng)別的老師在辦公室休息時，您一遍一遍地給我們講不懂的題。當(dāng)我們早上走進(jìn)班級時，一定會看見您已早到班級安排任務(wù)，當(dāng)我們氣餒時，會一次次給我們自信。
枯燥的課堂在您的講解下也會變得活躍起來，在壓抑的環(huán)境也會讓我們稍稍放松一下。放假免不了繁重的作業(yè)，您會把一些作業(yè)盡量商量減去，讓我破門有充足的時間去背小科。課堂上您認(rèn)真地給我們講課，每當(dāng)有同學(xué)走神，都會被您發(fā)現(xiàn)點出，嚴(yán)厲的話語中包含期待。每當(dāng)有同學(xué)生病，都會有您的無微不至的關(guān)系。
再一次交通事故，您頭部側(cè)面太陽穴附近嗑出很大的口子，很多同學(xué)去看您，帶去很多水果和補(bǔ)品，希望您早日康復(fù)，您明明傷的很重，可是您沒住院幾天就出院給我們上課，怕我們不學(xué)習(xí)，怕我們把課程落下。每看到一次您包著紗布在講臺上講課時，我就會再一次佩服您不畏疼痛，堅持給我們上課的精神。
還有一次，因為女生宿舍有一些人在熄燈后說話，被宿舍老師發(fā)現(xiàn)，說必須要收拾行李搬出宿舍住，甚至還被叫了家長，是您頂住了巨大的壓力，拖關(guān)系，好說好勸，才沒有讓她們搬出宿舍，為了解決這件事，您從早上一直忙到下午，您就是我們最大的靠山。
千言萬語，訴不盡您對我們的關(guān)懷，我們所能做的`也就是努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我們的期望，也就是把您對我們的關(guān)懷記在心中，心懷感恩。
十年樹木，百年樹人，滴水之恩，必將涌泉相報。
我的老師高三的作文3
她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動著。上課時，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。
有一次，學(xué)校舉行校運會。同學(xué)們都到操場上給運動員加油。我回到了自己的座位，準(zhǔn)備喝點水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的`作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，認(rèn)真地看著語文，思索了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，仔細(xì)地判斷著作業(yè)本上寫下的答案，然后用紅筆修改著不足的地方�？吹綄懙煤玫牡胤�，老師便喜上眉梢，高興地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，老師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，老師便將這個同學(xué)叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫工整。
時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業(yè)本越來越多。終于改完了所有的作業(yè)，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點。
太陽已經(jīng)偏西了，校運會也即將結(jié)束了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。
夕陽照耀著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識，將我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。我終于體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。
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