實(shí)用的禮物的作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的禮物的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
禮物的作文 篇1
生活是豐富多彩的，充滿了大大小小各種矛盾。我們就是在一次次產(chǎn)生矛盾，解決矛盾的過(guò)程中得以成長(zhǎng)，變得更聰明、睿智、更寬容、更有愛(ài)心的。
上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，陳剛、陳華和我是同班同學(xué)。我們?nèi)齻�(gè)人家離得很近，每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到了四年級(jí)。
有一天發(fā)生了一件令人不愉快的事，我們?nèi)齻�(gè)溫習(xí)完功課，我把帶來(lái)的禮物送給了陳剛。陳華見了說(shuō)也要。我笑著說(shuō)：‘‘現(xiàn)在沒(méi)有了零花錢，下次給你買。’’陳華生氣了跑了出去，轉(zhuǎn)個(gè)身還對(duì)我說(shuō)‘‘哼，不跟你玩啦，原來(lái)你只記得陳剛，不會(huì)記得我，有什么好吃的都是和陳剛分享，而不會(huì)和我分享，你沒(méi)有我這個(gè)朋友。’’說(shuō)完，一把抓起書包，頭也不回的`走了。看著他傷心的樣子，我心里暗想:你本想要得到朋友的祝福，卻弄翻了另外的一條友誼小船。
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳華從后面追上來(lái)，塞給我一盒巧克力，不好意思的說(shuō)：‘‘那次是我不好，不該罵你。明天我就要搬家走了，這盒巧克力送給你，留做紀(jì)念吧!’’想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)誤，我望著陳華那雙熱情的眼睛，淚水奪眶而出，哽咽著對(duì)他說(shuō): ‘‘謝謝你。’’
那天以后，我們?cè)僖矝](méi)有見過(guò)面，我把他送的巧克力珍藏在抽屜里，一直舍不得吃。一看見這盒巧克力，我就好像看見陳華站在我的面前。
禮物的作文 篇2
今天，我們要上公開課，我非常高興！我坐在座位上，焦急地等待上課鈴聲響起"叮呤呤"，"同學(xué)們，你們好！"姚老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)，"姚老師好！"大家說(shuō)。姚老師又對(duì)大家說(shuō)："今天我們要上關(guān)于愛(ài)的作文課。"說(shuō)話之間，姚老師便提上來(lái)一個(gè)皮箱子，說(shuō)是給我們的禮物，讓我們猜里面是什么東西。姚老師又請(qǐng)王子涵同學(xué)上臺(tái)來(lái)拎一拎這個(gè)箱子，王子涵同學(xué)說(shuō)："很輕！""轟！"的一聲，全班炸開了鍋。有的人唧唧喳喳地討論著箱子里的東西，有的人更是墊起腳尖，焦急的眼里仿佛要射出X光，要把皮箱子穿透。姚老師又問(wèn)王子涵同學(xué)："你猜可能是什么？""嗯……可能是一樣學(xué)習(xí)用品。
"姚老師神秘地說(shuō)："是什么呢？陳子軒你來(lái)打開盒子吧！"禮盒打開的一剎那，我們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，當(dāng)陳子軒把禮物發(fā)到我的.手上時(shí)，我露出了忍不住的欣喜。是一只千紙鶴！它是姚老師親手做的！千紙鶴把我冰冷的手捂熱了，它雖然只是一只做工簡(jiǎn)單的、用紙做的千紙鶴，但是里面卻裝滿了姚老師真誠(chéng)的心意。謝謝您，姚老師！時(shí)間就像坐火車看外面的風(fēng)景，轉(zhuǎn)眼即逝。這節(jié)關(guān)于愛(ài)的公開課非常有意義。通過(guò)這次公開課我明白了：姚老師愛(ài)我們就像愛(ài)自己一樣，愛(ài)是深刻的，"愛(ài)"這個(gè)字讓我永遠(yuǎn)記住了這節(jié)公開課。姚老師，其實(shí)我們也非常愛(ài)您！
禮物的作文 篇3
爸爸的行為，讓那個(gè)女人格外不滿。于是她決定要想盡一切的辦法將爺爺送進(jìn)孤老院。
第二天早晨，爸爸去上班了，彼得也去了學(xué)校。家中只剩下爺爺。那女人躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)，見爺爺還在睡覺(jué)，便悄悄地用很濕的'拖把將地拖了一遍。隨后大聲地叫了聲；“爸！快起床！我去買早餐！”但她并沒(méi)有去買早餐，而是躲在門外，準(zhǔn)備看一場(chǎng)好戲。沒(méi)一會(huì)兒，爺爺起來(lái)了。因?yàn)榈厣咸耍瑳](méi)走幾步爺爺就摔了一個(gè)大跟頭，怎么也站不起來(lái)。那女人暗地里大笑。她立刻走進(jìn)屋，“哎喲！您老怎么坐在地上？要我扶您去醫(yī)院?jiǎn)幔俊苯?jīng)醫(yī)生診斷，爺爺?shù)淖竽_骨折了。那女人想：你現(xiàn)在正在忙一件重要的大事，一定沒(méi)有時(shí)間照顧那老頭子，就讓這跛腳的老頭呆在孤老院里吧！哈哈！
誰(shuí)知爸爸知道這事后，馬上向公司請(qǐng)了長(zhǎng)假，每天細(xì)心地照顧爺爺。彼得放學(xué)后也常來(lái)看望爺爺。爺爺病好后，那女人見計(jì)謀沒(méi)有得逞，仍不死心，她又試了許多辦法，但爸爸沒(méi)有改變態(tài)度。那有著鐵石般心腸的女人終于被這家人的溫情所感動(dòng)了。她開始改變自己的態(tài)度，她和爺爺之間的感情開始好轉(zhuǎn)，彼得開始叫她媽媽……漸漸的，這個(gè)家庭又與原來(lái)一樣幸福地生活在一起了。
禮物的作文 篇4
溫暖是太陽(yáng)賜予的，氧氣是樹木、小草賜予的，糧食是土地賜予的，笑聲是快樂(lè)賜予的，我們的生命是父母賜予的……在面對(duì)各種各樣的美好的賜予時(shí)，我們歡天喜地，我們感激涕零，但是，有誰(shuí)真心誠(chéng)意地感謝過(guò)挫折的賜予呢？
挫折，一個(gè)令人頭疼、讓人憤恨的字眼，一個(gè)人人避之唯恐不及的“討厭鬼”，它制造麻煩、惹人心煩，可它偏偏不自知，總是等你，找你，絆你，叫你怒氣沖沖又無(wú)可奈何。人們都躲避、排斥它，但是很少有人一生中能繞過(guò)它筆直前行。
盛怒中的人啊，為什么不站到另一個(gè)山頭看看，它其實(shí)是生活賜給我們的禮物啊！想想看，一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，如果不經(jīng)歷摔跌，他可能就永遠(yuǎn)走不出堅(jiān)定有力的步伐；一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，如果不經(jīng)歷幾次考場(chǎng)失利，他可能在遭遇猝不及防的失敗后一蹶不振；一個(gè)想有所成就的科學(xué)家，如果不經(jīng)歷幾次實(shí)驗(yàn)的失敗，就永遠(yuǎn)不可能收獲豐碩的研究成果……所以說(shuō)，挫折是最好的教育家，只有經(jīng)歷了挫折，才能豐富經(jīng)驗(yàn)，才能走近成功。
我是一個(gè)愛(ài)幻想的人，喜歡把很多事情想得美好卻不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我像一只小蝸牛一樣用幻想的厚殼緊緊包裹自己，迫不得已的時(shí)候才小心翼翼地探出兩根觸角，一有風(fēng)吹草動(dòng)就馬上縮回去，唯恐有危險(xiǎn)，唯恐被傷害。同學(xué)間的口角，我寧愿相信那只是一時(shí)的氣憤；父母的爭(zhēng)吵，我也不想去了解原因和結(jié)果。我希望我眼中一切都是美好的，所以不愿涉“事”太深，模糊一點(diǎn)的東西才有一種朦朧美。我以為這樣下去就不再有痛苦煩憂，但挫折卻不肯就此放過(guò)我，就此妥協(xié)。
現(xiàn)實(shí)很殘酷，但是人終究是要活到現(xiàn)實(shí)中去的。蝸牛殼再堅(jiān)固也有碎的一天，我再抗拒也有必須直面挫折的一天。漸漸地，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了承受，學(xué)會(huì)了迎接挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了自己擦干淚水；漸漸地，我長(zhǎng)大了，不再是從前那個(gè)只活在自己編織的.夢(mèng)中的小女孩了；漸漸地，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；漸漸地，我明白了只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹；漸漸地，我長(zhǎng)大了……
感謝生命賜予我挫折，我在挫折中成長(zhǎng)，在挫折中磨練意志。感謝挫折，感謝它給了我受用一生的動(dòng)力，它是我人生中所接受過(guò)的最好的禮物。
小結(jié)：我在思考這個(gè)話題的同時(shí)，也對(duì)自己、對(duì)生活進(jìn)行著反思。一切都是天經(jīng)地義的嗎？當(dāng)然不是。我們可以永遠(yuǎn)無(wú)償?shù)厮魅幔慨?dāng)然不可能。生命的存在本身就值得感激，生命本身就是上天賜予的一件珍貴的禮物，生命中又有多少值得我們?nèi)ジ屑さ摹岸Y物”呢？
禮物的作文 篇5
每當(dāng)我看見老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當(dāng)我聽見老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。教師節(jié)快到了，我準(zhǔn)備給老師制作一張精美的賀卡。
在回家的路上，我在文具店精心挑選了一張大小適合藍(lán)色紙卡。回到家，我先將卡紙對(duì)折，用一面做封面，在將封面對(duì)折，沿著線畫一個(gè)長(zhǎng)方形，接著用剪刀將長(zhǎng)方形的三面剪開，做成一個(gè)活動(dòng)的窗口，最后我用波浪線剪刀把封面的邊緣剪出波浪紋。這樣，賀卡基本上定型了。
接下我要制作封面。我先在封面的最上端寫上《感謝老師》這四個(gè)大字，然后再這幾個(gè)的正中間畫了一只蠟燭，是啊，老師不正像無(wú)私的`蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎?
我要裝飾賀卡的內(nèi)容了，我在內(nèi)容的左上角寫上《老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵》，在右上角寫上《感謝您對(duì)我的教育之恩》
賀卡的中間空蕩蕩的，我靈機(jī)一動(dòng)，寫到：老師，愿您永遠(yuǎn)年輕漂亮!
賀卡的右下角我點(diǎn)綴的許多花草，在花草的旁邊一個(gè)小孩子在歡呼;教師節(jié)快樂(lè)!
最后，我下樓時(shí)在路邊買了一朵鮮花，貼在賀卡上。我想：老師啊，當(dāng)你勞累的時(shí)候，愿我這支花能讓你精神抖擻。
看著自己親手做的賀卡，我滿意的笑了，笑的那么甜，那么美。
插柳之恩，我終身難忘!雖然制作這張賀卡費(fèi)了我一番心血，但是，比起老師的嘔心瀝血來(lái)。這又算得了什么呢?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!
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