老師作文(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
稀疏的頭發(fā)，一古腦兒往后，梳得整整齊齊，露出發(fā)亮的額頭，臉上布滿細(xì)細(xì)的皺紋，腮邊的肉也有點(diǎn)往下耷拉，一看就是上了年紀(jì)的.老爺爺。他就是我的二胡老師。媽媽第一次帶我見他時(shí)，我一個(gè)勁兒地嘀咕：這樣的一個(gè)老頭，會(huì)是好老師嗎？他就跟我鄉(xiāng)下的爺爺一樣，沒有什么區(qū)別，他會(huì)耐心地教我嗎？哎！苦日子來啦！
起初，我照著他講的話，二胡靠在左腿上，稍往外傾斜，左手輕輕地扶住琴桿，右手捏著弓的右側(cè)，正襟危坐。老師笑瞇瞇地看著我，連連點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！真不錯(cuò)！”我樂滋滋地想：嘿，這個(gè)老師還真像我的爺爺，挺慈祥的，我喜歡。
學(xué)著學(xué)著我的腰酸了，背也疼了，手臂發(fā)麻了，手指也不聽使喚啦！我氣呼呼的，把二胡往地上一扔，坐在那一動(dòng)不動(dòng)的，老師向我走來，摸著我的頭，親切地說：“累了吧，休息會(huì)兒，該我表演了。”
悠揚(yáng)的二胡聲響起了，我們齊刷刷地看著老師，一眼不眨，他閉著眼睛，一會(huì)兒搖頭晃腦，一會(huì)兒整個(gè)身子都舞動(dòng)起來了。我們好像中了魔咒似的，也跟著左搖右擺起來，我們都沉浸在美妙的音樂聲中啦！哇！他的本領(lǐng)好大呀，我更喜歡他啦！
從那以后，我每天認(rèn)認(rèn)真真地練，老師不厭其煩地教，日子一長，我的本領(lǐng)也突飛猛進(jìn)。每次聽到我拉二胡的人，都會(huì)豎起大拇指，嘖嘖稱贊。我暗暗得意，有這樣的一位好老師，拉不好才怪呢！
老師作文 篇2
我的老師有很多，但是，眾多老師中最使我受益匪淺的，最令我著迷的，無疑就是“書老師”了。
這位老師深深的吸引著我。
我的房間有可多“老師”了，什么“故事老師”了，“小說老師”了，“作文老師”了，應(yīng)有盡有。
我倍受這些老師的啟迪，不管寫什么，做什么，回答什么，我都可謂是“得心應(yīng)手。”尤其是我的“作文老師”對(duì)我的'幫助最大，現(xiàn)在我寫作文根本就是下筆如有神了。“作文老師”幫助了我，無私地奉獻(xiàn)了它的知識(shí)，我也用作文的不斷提高了回報(bào)它。
這些老師就像是我的朋友，如影隨形地陪伴著我，為我提供了我所需要的知識(shí)，為我的學(xué)習(xí)之路打開了一條通暢光明的路，所以，我經(jīng)常唱著我自編的歌來贊美老師：
我的老師有很多，
每天無私陪伴我。
如影隨形似朋友，
唱起人生啟迪歌。
······
我會(huì)更加好好學(xué)習(xí)，用我所學(xué)的知識(shí)來回報(bào)這些無私的好老師，我愛我的老師！！
老師作文 篇3
在班級(jí)設(shè)了40多個(gè)崗位，一是想讓學(xué)生在自主管理的過程中學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能；二是希望班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠牽動(dòng)每一個(gè)同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力；三是希望能從繁瑣的事務(wù)性工作中解脫出來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的引領(lǐng)。教室里，同學(xué)們都很踴躍，紛紛在黑板上寫下自己想擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，氣氛和諧而熱烈。
“老師，我不干！”這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音符，又是他！這個(gè)魏雙，在繪畫上有一定的特長，但獨(dú)來獨(dú)往，班級(jí)的事從來都不參與。他明確地告訴我：“以后什么事都不要找我，以前的班主任也什么都不讓我干。”真的.放任他于集體之外？這樣會(huì)影響其他同學(xué)，同時(shí)也會(huì)成為班級(jí)前進(jìn)的阻礙。
憑我多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我知道這僅僅是這個(gè)年齡的孩子表現(xiàn)自己與眾不同的一種方式。我的大腦在高速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，此時(shí)其他同學(xué)已表現(xiàn)出了不忿，“吃閑飯，出去吧！”的哄聲四起。“出去就出去！”魏雙滿不在乎地走出了教室。稍微理清一下思緒，我把出去勸說的同學(xué)叫進(jìn)教室，讓他們繼續(xù)選崗。
下課時(shí)我囑咐道：“回宿舍誰都不能再說魏雙，他并不是真的不想干。老師相信他心里有班級(jí)，也有老師。”我知道同學(xué)們一定會(huì)把這些話說給他聽，而這比我直接找他談話效果要好得多。接下來的兩天，我裝作什么事都沒有發(fā)生，一切和往常一樣。而魏雙卻不同了，看到我要么繞著走，要么極不自然地輕輕地說一聲“老師好”；大掃除時(shí)他樓上樓下地拎水，我知道他對(duì)我是存有負(fù)疚心理的。兩天以后，我找到他，拿出我的摘抄本，讓他看上面的一段話：“不要多看那些和你一個(gè)路數(shù)的作家的文字，不要瑣碎，無病呻吟。
不要流于小感傷和小感動(dòng)。我要你相信溫暖、美好、尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)這些老掉牙的字眼。我不要你認(rèn)同那些偽裝的另類，真正的酷是在內(nèi)心。”看完以后，我說這是我專門為他而摘抄的片段。我告訴他要顯示自己的與眾不同應(yīng)該是在比賽場上、在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、在課堂上表現(xiàn)出色，不要脫離集體，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人。我們走到一水洼處，魏雙急忙扶著我說：“小心點(diǎn)。”我心里一陣感動(dòng)。他如此特立獨(dú)行，只是渴望被尊重和理解罷了。
我把他帶到我的辦公室的電腦旁，告訴他板報(bào)組組長這個(gè)職務(wù)空缺，還沒等我說完，他便把自己的名字輸了進(jìn)去。臨走時(shí)他向我深深地鞠了個(gè)躬，并向我保證一定會(huì)盡全力出好板報(bào)。第一期板報(bào)出來了，沒有獲獎(jiǎng)。在他還沒有知道結(jié)果之前，我先給他買了個(gè)小禮物，告訴他不要?dú)怵H，得不得獎(jiǎng)并不重要，重要的是同學(xué)們積極參與了，這是老師所希望看到的，老師相信他們能做好。他又一次得到了鼓舞。
在以后的活動(dòng)中，他總是以百倍的熱情投入進(jìn)去：主題班會(huì)課上，他表演的小品感動(dòng)了聽課的師生；主動(dòng)要求擔(dān)任“文化教室”設(shè)計(jì)小組長，把教室布置得清新雅致，在全校評(píng)選中奪冠；跳繩比賽時(shí)他積極參與，使班級(jí)獲得了第一名的好成績；越野跑比賽時(shí)，他奮力拼搏，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)……
老師作文 篇4
老師，我對(duì)它不陌生，甚至不熟悉。
老師的工作是教祖國的花朵健康成長。
老師總是默默地為我們付出。它們保護(hù)我們免受風(fēng)雨，傳遞我們的知識(shí)，教我們健康成長。鼓勵(lì)、批評(píng)、關(guān)心、愛護(hù)，都是老師對(duì)我們的.特別照顧。鼓勵(lì)是為了讓我們重拾信心，繼續(xù)努力。批評(píng)是為了讓我們改正錯(cuò)誤，而不是自滿。關(guān)心和愛來自心底。一個(gè)班就像一個(gè)大家庭。老師是我們的母親，陪伴著我們成長，感情也在這一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)芽。師生筑起了親情的墻，堅(jiān)不可摧。
一天當(dāng)老師，一天當(dāng)爸爸。師生關(guān)系不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的簡單關(guān)系。師生之間的友誼永遠(yuǎn)是最深的。
老師像園丁一樣，默默為祖國的花朵付出，卻不求回報(bào)；老師就像母親。
用一切可能的方式關(guān)心我們，愛我們；老師像朋友一樣陪著我們，陪著我們哭，陪著我們笑，陪著我們學(xué)習(xí)，陪著我們玩耍，見證著我們的喜怒哀樂。
別忘了老師的好，永遠(yuǎn)念老師的情。
【老師作文】相關(guān)文章：
老師！老師！作文02-24
老師？老師！作文05-26
老師，老師作文01-09
老師的微笑作文 老師的微笑作文02-25
漫畫老師作文 漫畫老師作文06-19
多味老師作文-老師作文01-25
【優(yōu)】老師，老師作文03-19
老師啊老師作文04-21
我的老師老師作文03-20
感恩老師老師的作文09-05