記憶的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
時(shí)光荏苒，在你身邊總有一些人會(huì)閃耀歲月，溫暖你心，她便是我青蔥歲月中一縷香甜。她是縱使腿腳不便也要起身為我制作美食的人；她是即便面對(duì)病魔也頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的人；她是我匆匆歲月中動(dòng)人的畫卷；是我明媚年華里引人的香甜。她便是我的外婆！
記憶里，外婆腿腳不便，經(jīng)常要做在輪椅上。但最經(jīng)常看到的卻是她站在院子里桂花樹(shù)下等我的身影。年幼的我總是撲過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“外婆，您是仙女嗎？總是這么香！”她也笑了“傻孩子，快進(jìn)來(lái)，外婆給你做了你最愛(ài)的桂花糕。”現(xiàn)在想來(lái)，她用她那雙如同老樹(shù)一般的手帶給了我多少溫暖；像盛開(kāi)菊花般美麗的笑容為我照亮了多少黑暗。她站在院里樹(shù)下的身影至今依舊清晰明亮。
她就像一顆桂花樹(shù)，沁人心脾又樂(lè)于助人。她總是有著一顆善良，清香的`心。記得小時(shí)候，我和我的小伙伴去外婆家里玩，而我愛(ài)吃的東西只剩下一個(gè)了，我就不太想要分享了，我們倆就因此而鬧別扭。她就叫住我對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要記住，吃的沒(méi)了可以再做，朋友沒(méi)了就損失的太多了。”于是我和我的小伙伴言歸于好，時(shí)至今日她仍是我最好的朋友。
她就像一塊桂花糕，耐人品味又溢滿清甜。她總是告訴我做人要透亮，真誠(chéng)。那時(shí)調(diào)皮，下雨天，我和哥哥姐姐在路上設(shè)置陷阱，有一位老爺爺經(jīng)過(guò)，我們躲在旁邊數(shù)：“一，二，三。”果然，老爺爺應(yīng)聲而倒，尖銳的石頭劃破了他的手，我們卻笑著跑開(kāi)了。我們回到外婆家跟外婆訴說(shuō)，一向溫和的外婆卻像變了個(gè)人一樣。她生氣的怒斥我們，讓我們到老爺爺家里道歉。我們以下雨為由推脫，她便帶我們到院子里看。暴雨傾盆，樹(shù)枝搖顫，我們都被這恐怖景象嚇住了，過(guò)了一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，縱使是“綠肥紅瘦”之景，可香味卻愈加濃郁。她說(shuō)：“孩子們，人總會(huì)犯錯(cuò)，就像這暴雨一般，可敢于面對(duì)，敢于改正，才會(huì)使自己更加透亮啊！”我們羞愧的低下了頭，跟隨婆婆一起到老爺爺家里，老爺爺卻笑了：“知錯(cuò)能改就是好孩子，你外婆教育的孩子怎么會(huì)有壞孩子呢！”
“記憶它總是慢慢的老去，在我心中無(wú)法抹去”，記憶再次閃現(xiàn)，是她躺在病床上的場(chǎng)景。刺鼻的消毒水味沖散了那股花香，沖散了她慈祥的面容。原來(lái)，那個(gè)善良的美麗女人不是仙女啊，原來(lái)縱使是她也抵不過(guò)病魔啊，原來(lái)她不能陪伴我一輩子啊！她說(shuō)：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)捧著大學(xué)錄取書來(lái)看我！”……
如今的她，早已化為滿天繁星，仍舊陪伴著我，不僅在這繁華盛開(kāi)的時(shí)節(jié)更在我此后經(jīng)年。
窗外，正是花開(kāi)時(shí)。
記憶的作文 篇2
一把戒尺，一份嚴(yán)厲；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正軌。戒尺，不單單包含了老師對(duì)你的批評(píng)，更多的是更高的期望和一份嚴(yán)厲，使你重回正軌。戒尺，就這樣走進(jìn)了我的心······
在外祖父上學(xué)那會(huì)兒，總是那么的調(diào)皮，總是不干正經(jīng)事。但，自那件事之后，他便成為一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麥田里盜一些麥子，誰(shuí)知，正好被同學(xué)看見(jiàn)了，同學(xué)立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父，外祖父驚訝不已，愣愣的`跟著老師回了他的辦公室。
回到辦公室以后，老師從桌上拿起了那把戒尺，不由分說(shuō)打向了外祖父的手心，問(wèn)他是否知自己的過(guò)錯(cuò)，外祖父忍著痛意，開(kāi)口道：“我不應(yīng)該拿別人的麥子。”“還有呢！”外祖父低下頭，不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“這可是那戶人家的辛苦之后的勞動(dòng)成果。”外祖父抬起頭，看到老師泣不成聲樣子，很難過(guò)：“老師，我知錯(cuò)了，我這就去還麥子，并親自去和他們道歉。”說(shuō)著，跑出了門外。老師看著那小小的身影，欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。
外祖父還了麥子，說(shuō)了道歉，得到原諒，便走了。回歸的路上，他在思索，老師說(shuō)的辛苦是什么意思。他便跑去問(wèn)了老師，老師讓他去種一次麥子，便可知那般辛苦。他試了，心中便有了答案。自那以后，外祖父便開(kāi)始好好學(xué)習(xí)。雖然，上完了初中，外祖父便輟了學(xué)，但那份精神還在我們家族中流傳。
他們那個(gè)時(shí)候，可能溫飽都是問(wèn)題，誰(shuí)也想讓自家人能多吃點(diǎn)飯。但正是那把戒尺，讓外祖父懂得了辛苦的含義；正是那一聲“啪”，讓外祖父懂得了：自己動(dòng)手，豐衣足食。
記憶的作文 篇3
沐浴過(guò)暖陽(yáng)，才知道陽(yáng)光的溫暖和美好;經(jīng)歷過(guò)落葉，才懼怕時(shí)光易逝懼怕年華會(huì)蒼白膚淺。——題記
暖暈
秋意漸涼，輕啟窗戶，只覺(jué)得一股金燦燦的陽(yáng)光籠罩著我，驅(qū)散了秋意的涼，閉上眼，繼而遐想起世外桃源的冬季，是否也有這樣的一束暖暈，悄悄地撒向某一處雪白，與曖昧的點(diǎn)點(diǎn)梅中殘紅交錯(cuò)著。收起遐想的風(fēng)箏，睜開(kāi)眼，窗外在陽(yáng)光映襯下那一樹(shù)金葉，隨著風(fēng)的吹動(dòng)舞起來(lái)，颯颯的聲音織成了清晨的第一首歌。這金葉與風(fēng)兒給陽(yáng)光伴著舞，這一刻定格在我的記憶中，珍藏著。
終將會(huì)逝去
風(fēng)兒與葉兒在空中旋轉(zhuǎn)，葉兒要?dú)w睡了，風(fēng)兒送它最后一程，給它金燦燦的一生，旋出一個(gè)完美又少帶遺憾的`句號(hào)，葉兒的一生亦或是完美的，春天的嫩芽，是他的無(wú)知童年和繽紛少年，時(shí)光冉冉，他們長(zhǎng)大步入了青年，便是夏，寬厚的葉片為遮住了夏的陽(yáng)光，少了一絲熾熱，多了一絲清涼，轉(zhuǎn)眼間，夏變成了秋，青年變成了風(fēng)燭殘年，但他們依舊堅(jiān)守著希望在風(fēng)燭殘年也可以奏出美妙的聲音可它終將會(huì)逝去，終于，他累了，隨著風(fēng)的韻律而旋轉(zhuǎn)著，添上了一個(gè)完美的句號(hào)。當(dāng)葉兒隨風(fēng)飄落時(shí)當(dāng)它華麗的“轉(zhuǎn)身”時(shí)，這一刻值得我銘記，因?yàn)槟鞘且簧慕Y(jié)局，注定了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”它定格在我的記憶中。
沐浴過(guò)暖陽(yáng)才知道美好是挽留不住的;經(jīng)歷過(guò)落葉，才知道年華在不經(jīng)意的時(shí)候依舊會(huì)蒼白。即使它“曇花一現(xiàn)”即便是“依舊蒼白”他們也是定格在我記憶中的畫面，只因那是短暫的一生，也值得珍藏。
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