敘事的作文【常用5篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的敘事的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事的作文 篇1
今天我參加了由泰州電視臺主辦的“小主持人大賽”我是29號選手，等主持人報到我名字的時候，我信心十足地上了舞臺，我朗誦了岳飛的《滿江紅》還唱了一首英文歌，我表演結束了，臺下的觀眾和評委立刻鼓起了熱烈的掌聲。
我很高興，媽媽看了，笑得可開心了，還親了我好幾次，我第一次看見媽媽這么開心，心里像吃了蜜糖一樣甜，但我覺得要不是呂老師耐心教我，我是得不到這么多掌聲的.，所以我要感謝呂老師。這次比賽一共有300百人參加預賽其中選20人進決賽。
要是我選上了，我就努力比好下一場。要是我沒選上，我也不氣餒，繼續學習，下次再參加比賽，我一定會加油的！
敘事的作文 篇2
今年，我上六年級。作業日漸增加，于是我不得不常常坐在書桌旁，于是我也就常常面對鄰居家的那扇窗，常常透過窗看見鄰居一家生活的點點滴滴。
一日，我又坐在書桌旁奮筆疾書。寫累了，不經意向窗外瞟了一眼――喲，鄰家的父親在為老婆婆梳頭呢！他左手輕輕地捧起老婆婆的銀發，右手拿起梳子，小心地梳著頭。哎呀，他下手重了，梳子勾住了頭發，老婆婆皺了皺眉頭，父親立刻俯下身去，大概在問老婆婆痛不痛，老婆婆搖了搖頭。此時的她，滿臉微笑，滿臉幸福，仿佛一下子年輕了許多。
考試臨近，我更是一天四五個小時坐在桌前。鄰居家的窗里，常常會出現一個小小的身影陪伴著老婆婆。哦，是小孫女！她似乎在給奶奶講故事。她像小精靈一般蹦蹦跳跳地圍在站在老婆婆的身邊。臉上帶著笑，左手捧書，右手輕撫著老奶奶的頭發。老婆婆傾聽著。小女孩的身影消失了，過了一會兒她抱著一床毯子又出現在陽臺上。她拽著毛毯一角，輕手輕腳地蓋在老婆婆身上，還仔仔細細地掖好四個角，柔柔地望著老奶奶。此時的她，多像一位慈愛的`母親，而老奶奶也成了一個小嬰兒，熟熟地進入了夢鄉。
窗，讓我看見了一個溫馨的家庭。這扇窗的外面，是那么多的親情與快樂，包圍了我。
敘事的作文 篇3
有著幾千年歷史的古老漢字，說是古老的，其實是新鮮的、有趣的。我們讀的、說的、寫的全是漢字。我這個小馬虎有時候也會寫錯字。最難忘的是我把“哥”字寫錯了，還鬧了個大笑話。
那是我7歲時候發生的事。我與弟弟去吳飛哥哥家玩，我們到了吳飛哥哥家，跟他玩起了寫紙條的`游戲。我先寫了一張紙條，上面寫：“歌歌，你問問自己傻不傻�！备绺缫豢醇垪l，才看到一半，笑得差點沒把吃進肚里的包子吐出來，我卻被他笑得不知所措，在一旁抓耳撓腮。過了一會兒，哥哥止住笑，問道：“嘿，我說你是小綿羊，怎么就成了大老粗了呢？你這‘歌’字寫錯了，去掉‘欠’字旁才是你哥！”
我看到自己寫的“歌”，不好意思地笑了。這時，姐姐因為剛開門就聽到哥哥的笑聲，急忙湊過來好奇地看了一眼。這一看，她便坐在椅子上笑個不停。弟弟在一旁好奇地發話了：“嘿，你們在干嗎呀？”姐姐才停下來說：“這是誰寫的呀？這么有趣，笑死人了。”
唉，不知道姐姐要怎樣諷刺我呢，我只好硬著頭皮說了一聲：“是我。”姐姐并沒有取笑我，而是幫我訂正錯字，她說：“小洋，‘哥’字這樣寫記住了嗎？”我急忙點點頭。哥哥見縫插針地開始教育我：“有很多漢字都是同音字，讀音相同，字形又相近，很容易搞混，所以我們一定要認真辨別，弄清楚字義字形的差別，這樣才不會寫錯。”我點點頭，牢牢地記著哥哥的教導。
一個寫錯別字的經歷，給我深刻的啟示，讓我真正走進了豐富的漢字世界。
敘事的作文 篇4
夏季中的雨季——六月，悄然而至，淅淅瀝瀝的雨點在玻璃窗上綻放出水花，留下痕跡，雨，融化了窗外的一切，水墨畫的風格就在外面的世界洗卷萬物，而門前的那棵紫荊樹帶著花苞的問候陸續盛開。
“好美呀�！蓖饷娴挠曷哆B連共舞，我呢，在書海中仰泳，一邊看著窗外的美好舞曲，一邊浸泡著冰冷的海水，好累，好像休息一下，但一旦放松，就會沉入深海，萬劫不復。是不是說的太嚴重了，可是對于畢業生來說，還不算夸張呢。我轉動著手中的鉛筆，思索著作文接下來的情節，但一點靈感都沒有。無奈。
我到書架那去找尋著作文本，結果，我找到了一份豐厚的大禮。“咦？那是什么？”那是一本與我從未謀面的薄薄的小本子，封面上的左下角印著一片楓葉，而在楓葉的旁邊寫著三個清秀的字：唐沫沫。這不是我們班學霸的本子嗎？一定是上次來我家時掉的。我的手忍不住翻閱一下她的隱私，雖然很對不起她。我翻開第一頁時，上面寫著幾個大字——考生攻略。好雷的名字。里面的內容全是學習辦法，在此，我透露一點。
語文的掌握主要分為基礎、閱讀和作文。基礎是課內的知識掌握，含字、詞、句，段的書寫與背誦，字的書寫的兩大步驟為看、練，讀�？矗涸谶�未熟悉字體時，就應該正確地認識，這是看的精髓，一筆一劃，一提一勾，一撇一捺都應該注意，改卷的老師總會為一點細節而津津計較。練：字的筆畫要牢記在心，也要加強練習，努力寫出秀氣的字體，每天練習十分鐘，練練幾篇故事或段落，不僅提高字體的美度，也對背誦有鞏固的作用。讀：每個字的讀音各有不同，多音字特別要小心，像這種多音字的.掌握，有個技巧，列舉：單（shan，姓）老師說，單（chan，匈奴首領）于只會騎馬，不會騎單（dan）車。詞的分類為課內與課外，在看拼音寫詞中，一定要謹慎，看準每個音標哦，不然，后果自負，有時會考課外的積累，所以你一定要格外小心，列如：按要求寫詞語，一舉兩得，你要填帶數字的詞，就最好填數字在第一位和第二位的四字詞語，不怕一萬就怕萬一啦。再來，如果題目是填成語，不要掉陷阱，你要填有把握是成語的詞，不要讓不是成語的四字詞為你失分呀。句段一般在課內填空中，首先就要把必讀課文死記硬背，二來，不要被其所迷惑，像“一位漂亮的小姑娘，讓你填‘一位——小姑娘’”，小心呀，不要漏了‘的’，改卷老師很坑的，三來，便是標點符號了，考卷上回故意讓你填標點符號，背課文時，要留個心眼。
接下來就是狡猾多端的閱讀君，小學的閱讀理解一般是記敘文和寫景文。做記敘文時，一定要聯系上下文，寧可多寫，不可少寫，要思考周全，有些最好分點答題。寫景文不只是寫景，而是表達情感，所以答題時也要結合作者的思想。但有時候也會有說明文，小學的說明文答案都在文中，是不該扣分的；如果有“這個詞語能不能刪掉”類似的題目，首先答“不能刪掉”，然后答這個詞語的意思，在句子里的意思，如果刪去會變成什么意思，最后加上“所以不能刪去，這體現了說明文語言的準確性�！�
到來作文的環節，就有點難度了，前面的精力差不多用完，腦細胞都快死光了吧，但只要有技巧，什么事都會迎刃而解。作文在小學一直都是40分，一定要好好把握，習作題目分為命題作文和半命題作文，或自己擬題，如果是命題作文，就看一下寫作要求，要仔細，要透徹，要求上如果出現只寫一件事例，就要按照上面的作答，把握字數的控制，而半命題和自擬，就危險了，千萬不要在題目上就輸掉了，特別要看清要求。而小學作文一般來講都是敘事和寫人多一些，要是考到書信，演講稿之類的就要提前提防格式要注意。改卷老師不會全篇都仔細看閱，主要看開頭和結尾，中間偶爾看一些好詞好句，所以，開頭和結尾要抓住重點，過程不要寫離題。推薦幾個寫作方法，開頭可用：開門見山式、引用式、故設懸念式、渲染氣氛式；過程可用：合理安排文章結構、巧妙運用敘述手法、用優美語言表達心聲、恰當安排寫作順序、展開豐富的想象；結尾可用：自然式、引用式、點題式、總結式、照應式。還有，作文的字要寫得工整，得到書寫的兩分呦！記住一條宗旨：寫作得高分，題材是王道。
我傻眼了，真不愧是學霸，果然霸氣側漏呀。第二天，我把《考生攻略》還給唐沫沫。自己的筆記本里已經偷偷寫了一份。
敘事的作文 篇5
這節是美術課，我們美術老師說：“這節課我們學習了美麗 的大公雞，畫好了之后，我們要為大公雞涂上艷麗的顏色。”老師個話剛落音，同學們就手忙腳亂的`拿出水彩筆開始行動了。
看到我畫得底板，一直雄赳赳的大公雞昂首挺胸面朝太陽 蹄叫。我看了就喜歡，我興奮不已的去拿水彩筆，準備涂顏色。我把手伸進書包，咦！沒有水彩筆。我心想：完蛋了，水彩筆忘帶了？看著別人都在專心致志的涂顏色，我的大公雞還是白色的，我心里著急的好像有一群小螞蟻在咬我一樣，我東拼西湊，總算給大公雞穿上了五彩衣，這時候，只聽美術老師對另外一位同學說：“你每次都忘記帶水彩筆，你天天丟三落四，作為一個學生你不帶筆，就像戰場上的戰士沒有帶槍帶武器。”我也沒有帶水彩筆，這時候，我是提心吊膽，好像十五個打水桶七上八下。 “叮零零”幸虧下課鈴響得及時，要是美術老師發現我也沒有帶水彩筆，一定會把我臭罵到麻木為止。
哎！明天我一定要帶水彩筆，晚上我一直在想明天我要帶水彩筆，為了避免忘記，我專門在書包上貼一張紙提醒自己。早上，我一起床，就背起書包拿起水彩筆興沖沖跑到學校。剛走到學校門口就碰>同桌，她打量了我一下說：“今天不上美術課，你帶水彩筆剛什么？”就是呀！今天，沒有美術課，我帶什么水彩筆呀？哎！真是的我怎么這么健忘呀！
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