（必備）記憶作文600字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的記憶作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶作文600字 篇1
我們青春的記憶中有歡聲笑語(yǔ)、有痛苦、有欣慰、有迷茫，它們?nèi)缤欢涠浠▋海陲L(fēng)中搖曳，各有風(fēng)姿。
剛進(jìn)入初中時(shí)，像驚恐的小孩，拉著媽媽的手，卻又伸長(zhǎng)脖子，想了解未知的初中生活。陌生的面孔一個(gè)個(gè)欣然從我面前走過(guò)。
進(jìn)入班級(jí)，班主任忙著分配工作，素未謀面的同學(xué)帶著我認(rèn)識(shí)這個(gè)小學(xué)時(shí)便憧憬并帶點(diǎn)敬畏的初中。
軍訓(xùn)的迷彩裝剛穿好，便有大多數(shù)面孔相互記住了。初中，我們將在這兒“梳妝打扮”，盡展風(fēng)采。
汗水為底，我們清新純樸。
正繞著操場(chǎng)訓(xùn)練，突然有人說(shuō)要拍集體照。一個(gè)個(gè)急忙順好發(fā)縷，展露著真摯笑容。那笑容干凈、純樸，像鈴蘭，靜靜散發(fā)幽香。我呆望著，竟迷失在這清香中。
助人為眉筆，我們勾眉畫(huà)黛。
很自然的，我們相互謙讓，不相爭(zhēng)，不吵鬧。每天運(yùn)動(dòng)量大，教室里的`飲水機(jī)時(shí)常“斷水”。當(dāng)我們急急忙忙去借水時(shí)，不知何時(shí)，飲水機(jī)上已端端正正地放著滿滿一桶純凈水。我們一時(shí)驚異。角落里，幾個(gè)高個(gè)子正悄悄擦著汗，相視而笑。
校園里路邊的小垃圾一路都有。很自然地彎下腰，隨手撿起扔進(jìn)垃圾桶。這小動(dòng)作，成了我們最美的“風(fēng)景”。平凡的臉，竟一下子變得動(dòng)人、美麗。像什么呢？像一串芳香馥郁的金桂。
禮貌為唇彩，我們尊師愛(ài)友。
不論何時(shí)、何地，遇見(jiàn)老師，我們總是問(wèn)聲好：“老師好！”碰見(jiàn)同學(xué)，也微笑點(diǎn)頭，以禮相待。文明的班級(jí)，文明的班風(fēng)。有人夸我們嘴甜，不，我們以禮貌為唇彩，清風(fēng)般說(shuō)出溫暖的話語(yǔ)。我們是君子蘭，美而高貴。
一朵朵嬌艷的花兒拂過(guò)我的心間，芬芳我的心田。記憶是花，我們也是花。這段花兒般的記憶，我難以忘懷。花與花的交融，芳香滿溢。
記憶作文600字 篇2
青春總在無(wú)邊無(wú)際的瑣事中流逝，少女美麗的笑臉會(huì)在歲月的打磨中消失，然后漸漸地變成一種滄桑的感慨，惟有留下一絲芳香的回憶……
當(dāng)刺眼的光束射入醫(yī)院的某一個(gè)角落，爸爸媽媽迎來(lái)了我第一個(gè)最純真、最幸福的笑臉，那個(gè)充滿歡笑的場(chǎng)面隨著歲月的留逝變得枯黃，夾在相冊(cè)里，成為回憶。
幼年時(shí)代的我，性格稍野，跟著兩個(gè)自稱“風(fēng)流倜儻”的“男子漢”一起登高山、爬果樹(shù)。即使我們?nèi)齻�(gè)有時(shí)臉蛋被撕破，小手留下一道道血痕，但我們的感情卻有增無(wú)減，一起走過(guò)了17個(gè)春秋。
在啟蒙老師那里，我第一次認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，天真的我把太陽(yáng)組詞為“太陽(yáng)花”。或許從那一刻起，我就有了這個(gè)意識(shí)：太陽(yáng)花的凋謝會(huì)迎來(lái)明天的太陽(yáng)。
初中最后一次班會(huì)課，隨著六十多歲的老園丁一句“放學(xué)了”，我的眼淚也隨著落下，我知道我即將告別初中那無(wú)拘無(wú)束的生活、告別校園為我而鼓的掌聲、告別校園里的一草一木了。
懶洋洋的陽(yáng)光灑落在我溫暖的'被窩里，花季的陽(yáng)光使我再次追求完美，但我失敗了。我沒(méi)有失望，反而覺(jué)得很開(kāi)心，很慶幸，因?yàn)槲以趪L試的過(guò)程中一步步由幼稚走向成熟，使我學(xué)到了在其他任何地方都學(xué)不到的東西。我開(kāi)始明白，有些美麗，我們不必?fù)碛校拖窬肺堇锬切┟利惖奈锲芬粯樱灰阉麄儾赜谛闹校眯氖刈o(hù)就好了。
一粒沙里見(jiàn)世界，一朵花里見(jiàn)天國(guó)，手掌里藏著無(wú)限，一剎那便是永劫。在時(shí)光的留聲機(jī)里，瑣事不僅僅是回憶，更重要的是給自己的人生留下一道亮麗的風(fēng)景線。
記憶作文600字 篇3
“什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)……“太棒嘍!”我跳了起來(lái)，高興地?fù)芡擞嗁?gòu)電話。
不一會(huì)兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開(kāi)包裝，取出這臺(tái)機(jī)器。這機(jī)器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說(shuō)明書(shū)上印著：本品可通過(guò)轉(zhuǎn)移儲(chǔ)存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行轉(zhuǎn)移……“太好了!”我叫出聲來(lái)，因?yàn)槲医K于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉(zhuǎn)移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢(mèng)終于成真了!
可是，問(wèn)題來(lái)了，我去轉(zhuǎn)移誰(shuí)的記憶呢?同學(xué)?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時(shí)，我看見(jiàn)我養(yǎng)的那只寵物———小白鼠。
第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場(chǎng)上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。
每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開(kāi)機(jī)器———嗨!老師上課講的.東西都由小白鼠的腦中轉(zhuǎn)到了我腦中，真是絕了!
就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻了眼——為什么這些題我都不會(huì)呢?我明明把老師講的都記下來(lái)了啊。
終于，我考了班里第一———倒數(shù)的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們?nèi)伺c動(dòng)物最大的區(qū)別是什么嗎?那就是人會(huì)把他們所學(xué)的綜合起來(lái)加以創(chuàng)造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習(xí)中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來(lái)上學(xué)的目的啊!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記憶作文600字 篇4
在我們的校園生活中，有過(guò)許多次考試。學(xué)習(xí)好的總能考得很好，可學(xué)習(xí)不好的免不了受皮肉之苦。我就在這一類里的。
今天，我們又要小測(cè)驗(yàn)，答完我會(huì)的題后。我看著卷子發(fā)起了呆，心想：這煩人的考試什么時(shí)候才能過(guò)去呀！我左顧右盼，想向同學(xué)們求救，可同學(xué)們把試卷蓋的都是那么嚴(yán)。我眉頭緊皺，心想：這死題怎么那么難？要是我會(huì)記憶移植大法我肯定會(huì)做。
話剛落音，我就發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上多了個(gè)東西。是個(gè)魔術(shù)棒！還有一份說(shuō)明書(shū)：本產(chǎn)品是一個(gè)魔法棒，它可以讓兩個(gè)人交換記憶，只要把兩個(gè)移植對(duì)象輸入進(jìn)去就可以進(jìn)行交換，也可以把一個(gè)人的記憶復(fù)制給另一個(gè)人。
我把老師的.名字輸入進(jìn)去，再把我的名字輸入進(jìn)去，然后按下復(fù)制鍵，果然，我感到有很多知識(shí)傳送到了我的腦子里。我低頭一看卷子，哈！小兒科，我三下五除二便把卷子上的題解決了。考試后，老師把我叫到辦公室，驚奇地看著我：“卷子上的題是你自己做的嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然是了，不信你可以問(wèn)我?guī)讉�(gè)題。”老師問(wèn)的題我全答上來(lái)了。這下，老師可目瞪口呆了。回到家媽媽也感到很困惑，平時(shí)總不及格的我怎么一下子得了滿分？
我會(huì)了記憶移植大法，就到街上找事做，我看到有一個(gè)，小偷正在偷東西。便把警察的記憶復(fù)制給了小偷，小偷從此便不偷東西了，成了大善人。
我來(lái)到公交車上，看見(jiàn)一位老爺爺在公交車上站著，卻沒(méi)有一個(gè)人肯讓座，我便把雷鋒的記憶復(fù)制給了人們，人們便紛紛站起來(lái)給老爺爺讓座。
記憶移植這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)，還要靠我們，我們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能實(shí)現(xiàn)記憶移植這個(gè)愿望，記憶移植將不是夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)！
【記憶作文600字】相關(guān)文章：
無(wú)法抹去的記憶作文-記憶作文01-25
塵封的記憶作文 - 體裁記憶作文06-09
記憶中的年作文-記憶作文01-24
記憶的作文12-29
記憶的作文12-29
記憶的作文12-31
記憶的作文12-31
記憶的作文12-31
記憶的作文12-29
記憶的作文12-29