成長(zhǎng)作文（必備3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
在成長(zhǎng)的道路上，有太多的人幫助過(guò)我們，朋友，老師……但最值得我們感謝的還是我們的父母。
每個(gè)父母的教子方法都不同，有的諄諄教導(dǎo)，有的默默無(wú)言……但最典型的還是我的這種——打呀！
從我上了一年級(jí)起，我就總是挨打，原因總是一些雞毛蒜皮的小事。但只要我一做的不對(duì)，那后果可想而知，就只會(huì)是一個(gè)字——打！如果有人說(shuō)我是鐵打的，那父母就是打鐵的。
雖說(shuō)被打的次數(shù)很多，但使我銘記在心的還是三年級(jí)的那一次。
三年級(jí)，剛好是我貪玩的時(shí)候，總是回到家，一扔書(shū)包，就想玩，才不管老師有沒(méi)有作業(yè)呢。有一天，作業(yè)又多又難，最后一節(jié)課老師讓我們來(lái)寫作業(yè)。看著白花花的卷子我就直發(fā)愁，心想：“這么多題，什么時(shí)候?qū)懲嫜剑俊?/p>
正當(dāng)這時(shí)候，我聽(tīng)到后面有人大呼道：“啊，寫完了！”我回頭一看，是學(xué)霸季可發(fā)出來(lái)的聲音。我忽然有了一個(gè)念頭，如果我抄一下她的作業(yè)，那我不就不用愁了嗎？我與季可關(guān)系很好，三言兩語(yǔ)，她就借我了。
抄作業(yè)的'感覺(jué)真好，我三分鐘就搞定了。開(kāi)開(kāi)心心回到家，媽媽先問(wèn)：“寫完作業(yè)了嗎？”我有點(diǎn)心虛，怕媽媽看出來(lái)，低著臉我點(diǎn)點(diǎn)頭，不敢看媽媽的眼睛。飯后，媽媽給我檢查作業(yè)，我在一邊怕的要命，怕媽媽看出來(lái)這不是我寫的。
但最讓我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，媽媽讓我講一道我根本不會(huì)做的題，我手拿紙筆，吭哧吭哧半天寫不出來(lái)一個(gè)字，真有點(diǎn)像古代那位“曳白”。
媽媽看出不對(duì)勁，關(guān)上門，臉一板，兩句話就問(wèn)出了實(shí)情。隨后，隔壁鄰居就聽(tīng)見(jiàn)了我的慘叫……
自此，我再也沒(méi)有敢抄別人的作業(yè)，每天一回家，就乖乖寫作業(yè)，慢慢地，我也養(yǎng)成了先寫作業(yè)的好習(xí)慣。
雖說(shuō)，我被打的次數(shù)很多，但打是親罵是愛(ài)，我知道父母一切都是為了我好，如果沒(méi)能他們的打，我還真不知道我會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢。
成長(zhǎng)作文 篇2
讀了名著《西游記》，里面的內(nèi)容十分精彩，也讓我明白了許多深刻的道理。
這部名著是明代著名小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的。在這部著作中，還刻畫(huà)著許多生動(dòng)的人物形象，如:機(jī)智勇敢的“齊天大圣”孫悟空；憨厚可愛(ài)的“二弟”豬八戒；身材魁梧的“三弟”沙師弟等。其中我最喜歡的是“齊天大圣”孫悟空，因?yàn)樗仁翘粕盏牡谝晃煌降埽彩且粋�(gè)有著責(zé)任心的“猴子”。大家看到的孫悟空都是嘻嘻哈哈的，但是，它還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)哩！
在炎熱的夏天，孫悟空走在最頭，帶領(lǐng)自己的師傅和師弟穿過(guò)茫茫的沙漠；在寒冷的冬夜，它為自己的同伴找到可以安心睡覺(jué)的地方，自己則默默的守護(hù)在他們的身邊；師傅渴了，它去找可以食用的河水；師弟餓了，它不為艱險(xiǎn)，去摘仙院里面的蟠桃。在遇到可怕的妖魔鬼怪時(shí)孫悟空更是挺身而出，有時(shí)候自己會(huì)受傷但堅(jiān)決不會(huì)讓自己的同伴受傷。他陪著自己的師傅師弟，翻過(guò)大山，穿過(guò)森林，經(jīng)歷了九九八十一難，以堅(jiān)持不懈的精神，成功的從西天取到了真經(jīng)。
許多人認(rèn)為，孫悟空只是虛擬的'人物，換做現(xiàn)在，誰(shuí)還愿意去堅(jiān)持做一件事情？但我不這么認(rèn)為，雖然我們不能像孫悟空一樣上刀山下火海，也不能七十二變，但我們每一個(gè)人都會(huì)可以有一種信念，這種信念不是其他的，而是堅(jiān)持。我們不能“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，而要選擇對(duì)的東西，做對(duì)的事，只要堅(jiān)持不懈，就一定能像孫悟空一樣，做一個(gè)頂天立地的人！同學(xué)們，我們無(wú)論遇到多大困難，受了到多大的委屈，都要勇敢的的面對(duì)這一切，勇敢的跨過(guò)這道“深淵”要記住，勝利一定就在你的眼前！
成長(zhǎng)作文 篇3
靜聽(tīng)著流水的歡唱，沐浴著和煦的暖陽(yáng)，品味著苦樂(lè)交織的生活，我將夢(mèng)想的種子小心翼翼捧起，一路前行。
——題記
何為夢(mèng)想？
魚(yú)兒說(shuō)它的夢(mèng)想是小河能夠永遠(yuǎn)清澈，鳥(niǎo)兒說(shuō)它的夢(mèng)想是天空能夠永遠(yuǎn)湛藍(lán)，馬兒說(shuō)它的夢(mèng)想是草原能夠永遠(yuǎn)碧綠。我當(dāng)然也有我的夢(mèng)想。
年幼，那段純真美好令人懷念的時(shí)光。夢(mèng)想的種子在那時(shí)便已深深埋下。
望著天上飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，我不得不突發(fā)奇想，問(wèn)媽媽：“我會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣長(zhǎng)出翅膀嗎？”
媽媽聽(tīng)了忍俊不禁，走過(guò)來(lái)摸著我的小腦袋說(shuō)：“孩子，我們?nèi)耸遣豢赡荛L(zhǎng)翅膀的。”
“為什么？我想摘星星，坐月亮船。”我?guī)缀蹩拗f(shuō)。
媽媽聽(tīng)了笑的越發(fā)開(kāi)懷，“孩子，你還小，以后會(huì)懂的。”
我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)媽媽的話，只是呆呆的看著來(lái)來(lái)往往的飛鳥(niǎo)。依然期盼著，并堅(jiān)信能有像它們一樣的雙翼。
兒時(shí)的夢(mèng)想，是天真的。
時(shí)光荏苒，夢(mèng)想的種子已破土而出，長(zhǎng)成一株小苗。
上學(xué)前的我，如同身處永夜。在黑暗中摩索著，緩慢前行。是老師送來(lái)了我人生的第一縷曙光，讓我的世界不再黑暗。老師，一個(gè)崇高而受人敬重的'職業(yè)。教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔。如春蠶、似紅燭。我想，如果長(zhǎng)大以后能為祖國(guó)培養(yǎng)出精英棟梁，又何樂(lè)而不為之呢？
那時(shí)的夢(mèng)想，是美好的。
不曾想過(guò)，我握上筆竟會(huì)行云流水般的寫出一篇文章。心中有一種難以抑制的激動(dòng)。看著那端正秀麗的方塊字組成的文章，細(xì)嗅著帶有淡淡的墨香的紙張，我忽然很想當(dāng)作家——或許自此就與筆、紙結(jié)緣了吧。
在春的生機(jī)盎然，夏的繁花似錦，秋的瓜果飄香，冬的銀裝素裹中我寫下一篇篇文章，始終堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想。四季的變換見(jiàn)證了我付出的辛勤汗水。寫過(guò)小草的嫩綠，賜予春天的朝氣；寫下大樹(shù)的繁茂，賦予夏的蓬勃；寫下枯葉的憔悴，給予秋的寂寥……這時(shí)的夢(mèng)想，是喜悅的。伴隨著我成長(zhǎng)的，是那些純真的夢(mèng)想。它們，見(jiàn)證了我從一個(gè)懵懂孩童到青春少年的成長(zhǎng)。不止如此，夢(mèng)想一直會(huì)伴我到生命盡頭。那時(shí)的夢(mèng)想已歷經(jīng)風(fēng)雨，滋潤(rùn)雨露，沐浴陽(yáng)光——長(zhǎng)成了枝繁葉茂的參天大樹(shù)了。即使追夢(mèng)的過(guò)程再苦，我始終堅(jiān)信“苦盡甘來(lái)”這四個(gè)字。生命不息，追夢(mèng)的腳步不止。夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)。
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