同學的作文

實用的同學的作文精選[4篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的同學的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學的作文 篇1

　　“時光荏苒如白駒過隙”六年之短暫，早已篆刻于心頭。六年匆匆而過，更何況三年呢?于是，悄然間，我身邊有了新的同學。

　　明眸皓齒之女子

　　最先開始熟識的，大概也是劉一帆吧。

　　含字未吐，氣若幽蘭。巧笑倩兮，眉目盼兮。窈窕淑女，君子好逑。雙眸含笑，看起來干凈清澈。

　　說起她來，記憶最深刻的大概是她的自來熟吧，蕙心紈質，能言善語，每次與她交談總是能笑到直不起腰，因為劉一帆是一個善談的女生，所以每次與她交談或聊天都會怡然自樂。

　　才有女，女友才，舞樂歌曲。劉一帆即是如此。能歌善舞，才女一“枝”，為何稱其為“枝”，梅花傲于枝頭，芳香四溢，寒中一抹紅，是雪中一道風景。將劉一帆比作清梅，再也合適不過了。

　　小家碧玉之佳人

　　把黃婧比作佳人，也是有緣由的。

　　何為佳人?顏如玉，氣如蘭。才智集于一身，有小家碧玉之風范，精妙世無雙，蘭質蕙心，這就是黃婧。

　　學習成績優異，老師的好幫手。我對她的印象很深，大眼睛，亮亮的，似有秋水之波，動人心魄。低眸書寫時，睫毛如簾一般垂落，端莊文雅，宛如水墨畫卷，躍于宣紙之上。

　　紙上，起筆，頓筆，墨散之。一筆畫上，終不可遮其墨于上。我記憶中的黃婧對人很好，會耐心為我講題。

　　天氣爽朗，陽光普照。內測試卷上的一道題難住了我，我看看黃婧，哎?要不要問一下黃婧?我一臉崇拜的望向黃婧，一點點的接近她。

　　“黃婧，我的這道題不會寫，你給我講一下呢?”我的語氣里帶著不確定的口氣。

　　黃婧放下筆，看向那道題，輕微的皺了眉，啊!對了!我想起來了，好像黃婧對這道題也很苦惱吧?”

　　……等啊等，黃婧終于開了口，詳細得講了起來，我腦海里當初的迷霧，如今早已沒了蹤影。

　　我不禁在心中贊嘆：“原來這就是學霸啊!好厲害。”

　　黃婧也是一個十分健談的.人，有時會跟我們開開小玩笑，會把拳頭放進口里，面不改色，揚揚得意的說自己的嘴巴大，好像做出什么了不得的驚天大事。

　　起步，輕頓其筆，不華而清，我們用兩周的時間畫出了一幅水墨畫，熟識了彼此，黃婧才不是小家碧玉啊，而是一幅清爽而不招搖的淡墨畫。

　　“紅顏白發嘆似水流年”三年會匆匆，我要在第一年與同學熟知，現在如一張宣紙，執筆，起筆，微點紅脂，輕沾水，淡墨痕，輕頓，收其筆，畫成。讓我們一起用三年畫出這幅淡墨畫吧。

同學的作文 篇2

　　記得在我在上一年級的時候，在班上有一位同學，名叫王孟軒，他是來自廈門的，在班里我們倆兒可是一對“鐵哥們兒”，經常在一起玩耍打鬧，永遠分不開。可是還沒上二年級他卻開了轉學證，要回廈門去讀書，我們這對鐵哥們兒分開了。就在今年暑假，王孟軒又奇跡般的找到了我的家，始我們鐵兄弟重新團聚，雖然他來麗江一個月就要走，但在這一個月里，是我們最高興的日子。王孟軒找到我們家時，別提我有多高興了。那時我還有點驚訝，還在想，這是不是王孟軒呀？過了一會兒才知道就是他。我們這一對鐵哥們一團聚就開始了以前的習慣——打鬧。玩了一會我就跟著王孟軒找到他和他媽媽住的地方。我聽他媽媽說王孟軒到了那邊以后，學習成績一直在下降。我鼓勵王孟軒要加油，把學習成績提升上去，不能在一個地方成績好，換了一個地方成績又不好了。

　　王孟軒，我的老同學、老朋友，我的`鐵哥們兒，我希望你再回來麗江，和我在同一個學校，同一個班級上課。再繼續做我們的“鐵哥們兒”。

同學的作文 篇3

　　時光流逝，我已告別了小學同學升入初中。拉開抽屜，一本相冊擺放在里面，我拿出它，靜靜地看著那一張張已逐漸忘記的臉龐，這時，在我腦海又浮現出曾經和他們一起走過的每分每秒。

　　翻開那本相冊，我仿佛又回到了小學的日子。第一張照片是那個寬大的操場，站在遠處，那一切都沒有變，操場兩旁依舊豎立著幾棵挺拔的樹和那三棵交錯而又茂盛的石榴樹，站在其中，想象著那一副歡聲笑語的天堂，夏天，我和同學們在石榴樹下捉迷藏，大家笑成一片；到了冬天，在體育老師的命令下，我們排好隊奔跑在跑道上，嘴里冒著寒氣。還記得，在即將告別學校之前的那一場籃球比賽是如此的激烈，籃球隊員們揮汗如雨，奮戰一搏。

　　拿出第二張照片，我仿佛踏著那一階階熟悉的樓梯，走入了每個星期一都會集合的地點，同學們嚴肅地站在國旗下，廣播里響起了《中華人民共和國國歌》，大家莊嚴地敬禮并合唱，那一刻，是多么的令人懷念。走在畫廊上，我小心地坐在石階上，墻上掛滿了同學們的作品，我的心久久不能平靜。低下頭，看著池中的.小魚，那時的我們一起觀賞池中的荷花，與小魚一起成長。那永遠不變的就是哪一棵黃果樹；夏天，我們躲在下面乘涼，一起玩耍；冬天，那棵黃果樹又為我們遮風擋雨。它永遠都直立在那里，像一把傘守護著我們。

　　最后，我看著那熟悉的教室，那是我和同學們一起學習的地方。在這里，我們一起傾聽老師的諄諄教導，分享快樂，分擔痛苦。還記得那時，因為一些特殊原因只看我們班沒有裝多媒體，但是因為老師手有傷，寫字寫久了就會有些疼痛，但她堅持給我們上課。為此，我和同學們都開始為老師擔憂，希望學校能盡量安裝多媒體，雖然到最后離開的那一刻也沒有實現，但是這是我們的一份心，對老師的感謝。望向黑板報，那是我們一起用智慧完成的，在繪制中，大家都盡了自己的一份力，不管是打鬧還是玩耍，大家都很快樂。

　　在那里，記錄了我和同學們的點點滴滴，我們一起成長，一起學習，一起玩耍；那里記錄著我們一起走過的每一個足跡，在學習中，有苦，有樂，有歡笑，也有淚水。

　　關上相冊，那一切恍然離去，在我的眼前，仍只是同學們開心的笑臉。他們也許會忘記這之間的事情，但我相信：和同學們一起走過的日子是最開心，最有意義的。

同學的作文 篇4

　　我們班有一名同學，他的名字叫林子陽，大家可不要去惹他，否則會遭到他“四大絕技”的瘋狂攻擊：

　　絕技一：“九陰白骨爪”

　　前兩天，林子陽因為一點小事和同學吵了起來，吵著吵著，便打了起來。我呆呆的站在一旁觀戰，卻不懂得上去勸他們停下。就在這時，林子陽豎起他那堅韌的爪子，朝那為同學撲去……（結果可想而知）

　　絕技二：“狗咬”

　　我們常說“君子動口不動手”，一天下課時，我跟子陽開一個玩笑，結果惹火他了，他正要動手時，我情急之下說出了“君子動口不動手”那句老話，稍等片刻，林子陽露出他那鋒利的牙齒朝我張牙舞爪向我撲來，嚇得我東逃西竄。好不容易找到一個休息的地方，誰知林子陽窮追不舍，逃到最后，我無法再跑了，只好連連向他求饒。

　　絕技三：“超聲波”

　　“這節課就上到這里，下課”，“呀呼”，班上的幾個男同學叫了起來。子陽也叫了起來，可他這不是叫，而是“尖叫”。頓時，一股震耳欲聾的聲音從子陽的嘴巴里傳出來，頓時天崩地裂。有的同學趕緊跑到教室外面，有的同學捂住耳朵，有的'同學趴到桌子底下。哇！子陽的“超聲波”真厲害呀。

　　絕技四：“人質”威脅

　　所謂的“人質”就是你最喜歡的物品，“人質”威脅就是拿你最喜歡的物品拿來威脅。子陽常常使出這招，雖然他身手不是很好，但是使用這招時可是屢試不爽。

　　子陽是這樣使用的：你先惹了他一下，他轉過來瞟了你一眼，然后便回過頭。然后猛地一轉身，以迅雷不及掩耳之速搶走你心愛的物品，這樣，你想不道歉也得道歉。

　　怎么樣？有哪位“大俠”想跟他挑？那天我帶你去會會他。

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