老師的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
多少個(gè)日子過(guò)去了，老師那重重落在我臉上的那一“巴掌”，我一直無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，風(fēng)中夾雜著桂花的香味，令人心曠神怡。第一節(jié)課，語(yǔ)文老師鄭老師神采奕奕地走進(jìn)教室，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是檢查作業(yè)，糟了，我昨晚去同學(xué)家玩游戲，玩得昏天暗地，作業(yè)竟然忘記做了，我忐忑不安，十分緊張。老師終于走到我的跟前，問(wèn)：“陳曦，你的作業(yè)呢？”
“我……我……忘記帶了，忘帶了！”
“那我給你媽媽打電話！”老師說(shuō)。
“我……我……作業(yè)，昨晚放在我……我表弟家里了。”
我結(jié)結(jié)巴巴，心緊張的`砰砰直跳。
“你以為騙得了自己，騙得了老師嗎，你這是自作聰明。”老師像一只瘋狂憤怒的獅子，徑直向我走來(lái)。
突然，“啪”的一聲，十分清脆，老師的“巴掌”重重地打在我的臉上。
我閉上眼睛，十分害怕，可是卻覺(jué)得臉上一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，被老師打了這么重的一巴掌，怎么卻不疼呢？
我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都十分害怕，十分安靜，教室甚至連一根針掉地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
整節(jié)課，大家都十分認(rèn)真。
下課了，語(yǔ)文老師把我拉到了辦公室，這時(shí)，老師像變色龍一樣，完全沒(méi)有了剛才兇神惡煞般可怕，她變得和顏悅色，平易近人，鄭重其事地說(shuō)：“陳曦，剛才那一巴掌覺(jué)得疼嗎？”
“我很怕，但是一點(diǎn)也不疼！”我低著頭。
“知道是為什么嗎？老師把左手貼近你的臉，右手狠狠地打在了自己的左手上，發(fā)出清脆的響聲，讓全班同學(xué)都以為你被老師打了。這是殺雞儆猴，也好好教育其他的同學(xué)呀！”
呀，原來(lái)如此，老師是打在自己的手上，不是打在我的臉上，竟然騙過(guò)了全班的同學(xué)。
“老師，其實(shí)我忘做作業(yè)，應(yīng)該打，接受懲罰。”我喃喃地說(shuō)。
“少壯不努力，老大徒傷悲。陳曦，一定要珍惜這少年美好的時(shí)光，不要留下任何的遺憾，記住，學(xué)習(xí)始終是第一位的……”老師的語(yǔ)氣緩慢而有力。
老師的那“一巴掌”，永遠(yuǎn)留在我的心扉。
老師的作文 篇2
老師，是一個(gè)平凡而不平庸的詞。老師，是一個(gè)平庸而偉大的詞。而老師本身呢，卻是一個(gè)高尚而偉大的人。從這個(gè)詞里，你會(huì)想起你曾經(jīng)的哪些事情呢？
我會(huì)想起曾經(jīng)在書(shū)上看到的一個(gè)小故事：在一所學(xué)校里，一位老師正在為學(xué)生上課，突然發(fā)生了地震，學(xué)生們都驚慌得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，不由得感動(dòng)了，因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)了老師為了讓幾個(gè)學(xué)生存活下來(lái)，用自己的生命挽救了那幾個(gè)學(xué)生。
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)好老師，我也不例外。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我們得知老師的爸爸生了重病。從此以后，我覺(jué)得老師變得更加忙碌了：早上，匆匆忙忙地趕到學(xué)校，監(jiān)督我們班做早操；做完操后，匆匆忙忙地吃完早飯；吃完飯后，又匆匆忙忙地趕來(lái)給我們上課；上完課后又匆匆忙忙地批改作業(yè)；批改完作業(yè)后又得匆匆忙忙地去醫(yī)院里照顧她臥病在床的父親……一天到晚忙得都快要散架了。
直到第二天早上，我清楚地看到了老師眼中的血絲，眼睛旁的黑眼圈。我仿佛看到老師在燈光下為我們批改作業(yè)的.身影，仿佛看到了老師濃密的黑發(fā)里插著的為我們操心而長(zhǎng)出的白發(fā)。老師，我為我有您這樣一個(gè)好老師感到自豪！
老師的作文 篇3
徐老師是我們八年四班的英語(yǔ)老師。
或許她是我們所有任課老師中年紀(jì)最大的一位了。她有短短的棕色卷發(fā)，短頭發(fā)后面還有兩縷稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的頭發(fā)。徐老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。臉上架著一副眼鏡，顯得更有神采。
徐老師的性格和別的老師不一樣。老師把大部分的時(shí)間都用在為我們批作業(yè)上了，整天幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。在作業(yè)上，徐老師對(duì)我們要求很高，她是容不得我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤的，如果我們?cè)谧鳂I(yè)上有問(wèn)題，她就會(huì)寫(xiě)批語(yǔ)，或是把我們叫到辦公室去，短的是一個(gè)課間，長(zhǎng)到一節(jié)課的時(shí)間她都不會(huì)放我們回去，再不然就是和家長(zhǎng)談一談了，這后果可是不堪設(shè)想!
每當(dāng)考完試，徐老師總會(huì)把我們的卷子第一時(shí)間批出來(lái)。批卷子可是一項(xiàng)重活，徐老師會(huì)把各個(gè)層次的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，然后還把錯(cuò)得最多的題挑出來(lái)統(tǒng)一給我們講。回想起這些，徐老師真的很辛苦呢!
有的時(shí)候，徐老師就好像一個(gè)開(kāi)心果。每次上英語(yǔ)課徐老師認(rèn)為無(wú)聊時(shí)，為了帶動(dòng)課堂氣氛，就會(huì)不時(shí)的來(lái)兩句好笑的話，總會(huì)引起我們的哄堂大笑。笑完之后我們又就停課了。
徐老師每次說(shuō)的話都很經(jīng)典，其中就那么一句經(jīng)典的話：看見(jiàn)你沒(méi)穿衣服，我從自己的身上扯了塊布，借你遮一遮，你卻不要。=-=
要說(shuō)嚴(yán)，可能是非徐老師莫屬了。徐老師是出了名的嚴(yán)，自從初一，我們就被她嚇住了，直到現(xiàn)在有些同學(xué)還是很怕她。在她的課上我們沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的，從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)她講課，因?yàn)槿绻f(shuō)話被徐老師看見(jiàn)了，那后果是可想而知的了。正是她的這種嚴(yán)，反倒讓我們從心眼里佩服她，一直按她說(shuō)的'去做。
雖然嚴(yán)，但是徐老師上課時(shí)一直面帶微笑，她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界，讓我們覺(jué)得很輕松，她的笑讓我們感覺(jué)到英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，她的笑告訴我們要時(shí)刻充滿自信，遇到困難不要退縮，她的笑讓我們情不自禁的想隨著她把英語(yǔ)課上好，把英語(yǔ)學(xué)好。
徐老師每天七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班里，領(lǐng)著我們?cè)缱x，給我們講知識(shí)。校長(zhǎng)說(shuō)老師們可以上課再來(lái)，早自習(xí)是學(xué)生的事。而徐老師呢?不就是為了讓我們的成績(jī)提上去，才每天很早就從四場(chǎng)到學(xué)校來(lái)嗎?要想每天堅(jiān)持早來(lái)這幾分鐘，真的很不容易。但是，我們的徐老師她做到了。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。
老師的作文 篇4
今天中午數(shù)學(xué)老師讓我去黑板上給同學(xué)們上課，這可是我上三年級(jí)以來(lái)第一次當(dāng)小老師，我心想：我能上好這節(jié)課嗎?老師自信的向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我最大的鼓勵(lì)。我從容不迫地走上講臺(tái)。學(xué)著老師的樣子說(shuō)：“這一節(jié)課我們學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)的'進(jìn)位加法。首先一定要把相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一;十位滿十向百位進(jìn)一······”同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎?
同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“明白了。”我就舉了幾個(gè)例子讓同學(xué)來(lái)前面做。結(jié)果這幾個(gè)同學(xué)們都做對(duì)了，我向他們翹起了大拇指。我希望老師多給我一些機(jī)會(huì)。
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