老師的作文
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
假如我是老師，我會建一座哈利波特魔法學校，讓學生在那里學習別人學不到的魔法。
假如我是老師，我會建一個寶寶學堂，教學生一些好玩的東西。
假如我是老師，我會讓學生跟我一起當志愿者，去幫助那些貧困兒童，給他們捐款，奉獻愛心。
假如我是老師，我的'一切行動都會用微笑來表達。
假如我是老師，我要把作業嚴格要求，還能寫錯字，否則要罰十遍。
假如我是老師，我會當學生的好朋友，和他們一起玩游戲，會讓學生們感到快樂。
怎么樣，我是不是一個好老師？
老師的作文 篇2
老師像一支蠟燭默默無聞的奉獻自己，老師像一本知識豐富的書不斷的教給我們知識，老師像嚴冬里的陽光溫暖著我們。
這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個字，大家就會想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的本領，我們的老師也有洞察同學心靈的本領，課堂上的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。有一次，郭家豪沒有認真聽講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說：“認真聽講，別讓我再提醒你了。”
同時，她還兼備著一雙"順風耳"，老師背過身寫板書時，誰講小話她都能聽見。當我們做得好時，她會給我們一個贊許、鼓勵的笑容。當我們做得不好時，李老師耐心地教導我們，及時糾正我們的錯誤。
讓我記憶猶新的是發生在三年級的一件事，蔣旭在上課時老是和同學講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當作耳旁風，老師忍無可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場“暴風雨”就要來臨了，蔣旭用書丟向老師，書本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見兩行晶瑩的淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會大發雷霆。可出乎意料的是老師失望地離開了教室，"暴風雨"停了。下課了，同學們都沒有離開教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語重心長的`和他談心，最終，蔣旭認識到自己的錯誤，并決心做一個遵守紀律、尊敬師長的好學生。
她上課生動有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時，分別找了幾個同學來扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時高興，有時疑惑，有時驚訝，下面躁動的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結束時，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學們認識了一個勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。
老師您用人類最美好的感情——愛，您播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的事業。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”老師，請您相信，我一定會以優異的成績來回報您。
老師的作文 篇3
綏芬河市北寒學校二年級王雨欣林老師是我們二年級的班主任老師，她濃眉大眼，烏黑的頭發，兩片薄嘴唇，在我心里我們的老師長得很好看。
林老師不僅長得好看，還是一個愛幫助人的老師。
有好幾次我們班的同學沒帶飯錢或丟了飯錢，林老師都會用自己的錢給他們買來午飯。
林老師還愛鼓勵別人。
我記得有一次是周二發小日記的時候，我看到林老師對我的一篇日記寫的`批語是“對，努力！老師相信你是最棒的！”每當我看到林老師的這句批語，我就會想到林老師，我一定不會讓您失望的！
我和老師的故事就像一條小河在靜靜地流動，說也說不完?
老師的作文 篇4
【好作文特點大匯聚】
1、細節描寫表現出色，細致入微、生動形象。
評語舉例：“不乏鮮明生動的細節”、“描摹的細節尤其生動感人”。
2、“鳳頭豬肚豹尾”，即文章結構特點鮮明，首尾頗具特色，可圈可點。
評語舉例：“開頭引用歌詞引人入勝”、“開頭簡潔且切題，自然地引出了寫作的內容”、“在對登山過程的續寫中，不斷強化堅持的意義，主題鮮明”、“行文過程中最突出的優點就是描寫細膩”、“文章結尾的思考耐人尋味”、“結尾處含而不露，密而不揭”。
3、語言表達和應用能力流暢。
評語舉例：“語言的運用比較灑脫自如”、“文章語言生動形象”、“可看出小作者平時都是很注重語言表達的訓練的”。
4、文章中心明確、重點突出。
評語舉例：“都在時時地圍繞著文題、圍繞著中心進行”、“中心明確，首尾呼應”。
5、修辭手法應用嫻熟，運用“比喻、排比、對比、修飾、欲揚先抑、聯想、引用、修辭、擬人”等。
評語舉例：“運用對比手法寫出了環境的惡化”、“仿照魯迅的句子，采用欲揚先抑手法”、“文中景物描寫部分運用擬人、比喻的方法顯得很生動”。
【好作文能力煉成記】
1、深度閱讀
深度閱讀能有效促進孩子作文能力的成長，國內外參考資料已成為孩子日常閱讀寫作的重要來源。
2、擴展視野、豐富生活閱歷
豐富的.生活也是寫好作文的關鍵因素。孩子作文涉及的資料主要是傳統的書籍、報刊、期刊，其次是歌曲、電視。
3、多讀古詩詞
古詩詞是中華民族代代流傳的文化瑰寶，里面藏著語言文字的密碼。多讀古詩詞，對孩子寫好作文也有好處哦，可以靈活、恰當地引用到自己作文里。
4、觀察生活
孩子的作文，主要是跟生活有關的內容。認真觀察生活，對身邊的人、事、物有自己的感悟，才能在寫作中真情流露。
5、多感悟、多體會
隨年齡增長，孩子對于社會和周圍的人開始有自己的想法，也逐漸開始思考自己的人生。感悟體會后寫出的文章才更出彩。
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