老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
在以往的日常生活中，我們更多的是在問(wèn)：孩子，你在聽(tīng)嗎？現(xiàn)在想想我們當(dāng)初一味的反問(wèn)孩子，可孩子還小，他懂得會(huì)比你老師多嗎？答案肯定是不會(huì)！那么《老師，你在聽(tīng)嗎？》正式我們現(xiàn)在該去思考發(fā)現(xiàn)的……
在研讀時(shí)有這樣一句話“給兒童指導(dǎo)也許能教會(huì)兒童如何按照指示去做，但不能讓他們投入地思考自己的想法。如果你提出的僅僅只有一個(gè)正確答案的問(wèn)題，那么兒童不會(huì)參與到可以擴(kuò)展他們圖式的互動(dòng)對(duì)話中。”
正如文中指出的那樣在“完成課程”和“確保孩子們知道這些東西，并通過(guò)考試”。在這樣的壓力下我們主導(dǎo)著師幼之間的對(duì)話。確保我們的聲音能最大限度的傳達(dá)到幼兒的耳朵里。可是孩子們的想法是什么，孩子們?cè)谖覀兲釂?wèn)的'當(dāng)下又在想些什么呢？孩子們又有什么奇思妙想呢？這一切的一切都被我們忽略掉。而我們可能不知道我們忽略掉得也許是孩子們的創(chuàng)造力、孩子們的好奇心，孩子們的探究欲。
過(guò)去的也就讓它過(guò)去吧！從現(xiàn)在開(kāi)始我們可以努力做到讓孩子們有時(shí)間去思考。因?yàn)橐坏┯辛怂伎嫉臅r(shí)間，你在交流自己的想法就會(huì)變得重要。時(shí)間能讓我們加工信息、反思、聯(lián)系自己原有的想法。對(duì)話需要有一個(gè)放松的節(jié)奏，這樣兒童在其中才有時(shí)間去思考、反思、和他人分享自己的想法。
我們?cè)诖送瑫r(shí)還可以在傾聽(tīng)幼兒談話的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)一些孩子們的興趣點(diǎn)，從而為孩子們創(chuàng)造對(duì)話的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)孩子們都能參與到對(duì)話活動(dòng)中。
觀念正在改變，而傾聽(tīng)習(xí)慣也是需要培養(yǎng)的。
讓我們蹲著與孩子們交流，耐心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子們的想法，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
讓每個(gè)孩子覺(jué)得被尊重。
讓孩子們的聲音被最大限度的聽(tīng)到。
你瞧，傾聽(tīng)的種子正在發(fā)芽……
老師作文 篇2
一年級(jí)的時(shí)候，有一次下了大雨，爸爸沒(méi)有來(lái)接我，我只好在教室里焦急地等爸爸來(lái)接。
看著同學(xué)們都被自己的爸爸媽媽接走了，只剩下我一個(gè)人，爸爸還沒(méi)來(lái)，我急得都快哭了這時(shí)徐老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你知道回家的路嗎？如果知道，我送你回家吧！”我回答說(shuō)：“知道！“
徐老師帶我出校門，攔了一輛黃包車后，徐老師讓我指回家的`路，我說(shuō)著回家的路線，車夫把我們拉到了家門口。“我到家了！”我興奮地喊了一聲，車夫停了下來(lái)，我和徐老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，徐老師也和我說(shuō)了聲再見(jiàn)，然后就走了。
我真想對(duì)徐老師說(shuō)：“謝謝您徐老師”
老師作文 篇3
老師，多么高尚的職業(yè)！有人說(shuō)老師是園丁，也有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我每天都在幻想，假如我變成了一名老師，我的生活又會(huì)怎樣？本以為會(huì)特別的簡(jiǎn)單，直到有一天改變了我的看法。
有一天晚上，我做了一個(gè)讓我受益無(wú)窮的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)大了，當(dāng)上了一名老師。
才剛剛凌晨六點(diǎn)鬧鐘就響了。那時(shí)的我頂著個(gè)熊貓呢？起床之后，沒(méi)有梳妝吃飯，就要趕快去學(xué)校，而且還是走過(guò)去的。
當(dāng)開(kāi)始上課鈴響起時(shí)，我本來(lái)激動(dòng)的心一下子平靜了不少，因?yàn)槲铱吹搅藥资p眼睛一起注視著我，甜美的笑容掛在每張小臉上。我拿著教課書(shū)高興地走向講臺(tái)嘩的一聲，孩子們不約而同地站起來(lái)，叫道：老師好！我看到幾十雙明亮的眼睛、幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識(shí)的心情是多么迫切。我及興奮又激動(dòng)，心里暖烘烘的。我教孩子們學(xué)習(xí)：我愛(ài)中華人民共和國(guó)，我愛(ài)偉大的祖國(guó)。我讀一遍，孩子們跟著讀一遍。孩子們讀的那么的認(rèn)真，那么富有感情。每一字，每一個(gè)音，都發(fā)自真摯的內(nèi)心。孩子們像雨后的'春筍搬吸吮著知識(shí)的甘露，我的眼睛濕潤(rùn)了，在心底輕輕地喚著：祖國(guó)的花朵呀，你們快快成長(zhǎng)吧！祖國(guó)需要你們！下課了，孩子們就“一窩蜂”地跑到我跟前，不停地向我問(wèn)問(wèn)題，也都不知道該怎么回答。看到孩子們的積極學(xué)習(xí)勁我一點(diǎn)都感覺(jué)不到累。到了晚上，我還要給孩子們批改作業(yè)，這樣一天的工作才算完成。然后拖著疲憊的身體躺在床上睡下。
“鈴鈴鈴！鬧鐘響了”我揉了揉眼睛，極不情愿地爬起來(lái)，而我的思緒還停留在夢(mèng)中。
一個(gè)小小的夢(mèng)讓我看到了老師的不易，讓我明白了老師是多么的偉大。同時(shí)也讓我明白了老師的努力和付出。我以后要好好的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。
老師作文 篇4
她，嚴(yán)肅中不失活潑，穩(wěn)重中透著機(jī)靈，讓我感覺(jué)到親切可愛(ài)。她，就是我的班主任——蔣老師。
蔣老師個(gè)子不高，身材中等。她衣著樸素大方，經(jīng)常是T恤衫配牛仔褲，讓人感覺(jué)清爽整潔。她留著一頭齊耳的短發(fā)，圓圓的臉上總是帶著天使般的笑容。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后面的眼睛閃爍著智慧的光芒。一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。
蔣老師工作起來(lái)可認(rèn)真啦！辦公室里經(jīng)常能看到她加班的身影。
那天放學(xué)了，我飛奔回家里，開(kāi)始寫作業(yè)。可怎么也找不到語(yǔ)文書(shū)，我猛地一反應(yīng)過(guò)來(lái)：不會(huì)落教室了吧？
媽媽帶我來(lái)到學(xué)校，讓我自己去教室拿書(shū)。“嗒嗒嗒”整座樓發(fā)出清脆的腳步回聲。老師們都走光了，大樓里冷冷清清。可當(dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室門口時(shí)，我愣住了——辦公室里還有一線昏暗的燈光，我心想，這么晚了，誰(shuí)還會(huì)在呢？我躡手躡腳地朝門縫里一看，居然是熟悉的'背影——蔣老師，她還在奮筆批作業(yè)，臉上已顯出一絲倦意。
想想這一天，蔣老師為我們上了這么多課，嗓子都啞了。這么晚了，她還不回家休息，還在認(rèn)真工作，真辛苦呀！想到這，我的鼻子酸酸的。這時(shí)，蔣老師剛批完一本作業(yè)，正輕聲自語(yǔ)：“這個(gè)孩子的字寫得真不錯(cuò)！”此時(shí)，老師的眼睛多么明亮，嘴角也滿意地上揚(yáng)。可批到下一本作業(yè)時(shí)，她卻搖了搖頭，皺著眉頭嘆息道：“這孩子的作業(yè)越來(lái)越差了，明天要找他談?wù)劊 蔽译m然不知道這位同學(xué)是誰(shuí)，可心里卻有種一種深深的愧疚感。
我拿了書(shū)走出教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)夜更深了，老師辦公室的燈光更亮了，蔣老師在我心中的形象也變更高大了……
【老師作文】相關(guān)文章：
老師？老師！作文05-26
老師，老師作文01-09
老師！老師！作文02-24
老師的微笑作文 老師的微笑作文02-25
多味老師作文-老師作文01-25
【優(yōu)】老師，老師作文03-19
老師啊老師作文04-21
我的老師老師作文03-20
感恩老師老師的作文09-05