同桌的作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的同桌的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同桌的作文 篇1
同桌有時會讓你生氣，有時會讓你哭笑不得，有時突然不來會讓你感到寂寞，有時也會讓你默默祈禱換座位。
我的同桌是一個愛跑、愛跳、愛出汗的一個人。他的皮膚就像剛剛從非洲回來似的黑，他有一雙銳利的眼睛，好像什么事情都瞞不過他。他還是一個愛看課外書的人。有一次，剛上數學課的時候，我的同桌很認真地在聽。數學老師講到一半的時候，他就開始東瞧瞧，西看看，好像在找什么東西。忽然，我看到我的同桌從書包中掏出了什么東西，湊近一看，原來是一本書啊！他快速放進了抽屜里開始看。他看得津津有味，卻不知道數學老師一直在盯著他。老師一直用暗示的語言提醒我的同桌，可他卻充耳不聞。當老師開始慢慢走近我的同桌時，我假裝咳嗽了幾聲，想提醒他，可是也不管用。然后，我又用寫字條的形式來提醒他。這時，老師已經到了我的旁邊。我的同桌見事不妙，手像車輪胎一樣快速合上書，抽離了抽屜。數學老師一見我的'同桌把書收了，就睜一只眼，閉一只眼，放過了他，繼續講課了。
我的同桌也有缺點。他每天中午到學校后，就會把書包拿給另外一個同學，叫他拿到教室的座位上，然后就去和另一幫同學開始玩游戲。他玩到了上課才瘋一樣跑回到教室，誰知老師已經早早地在教室中等候了。老師叫他們站成了一排，狠狠地批評了他們一頓，但他卻像沒事兒人一樣。回到座位上后，我看到他拿出紙巾擦汗。他把汗擦了之后把紙一丟就不管了，我覺得他很不講衛生。
我的同桌不僅有時不講衛生，還經常跟我搶東西。有時我有急用，不把東西借給他，他就一把搶了過去。記得有一次，上的是語文課，老師叫我們把昨天的練習卷拿出來用紅筆改。他問我有沒有紅筆，我說：“我有紅筆，但是只有一把。”老師開始講第一題的時候，叫我們快點改，就要講第二題了，同桌飛快地搶了我的紅筆，我瞬間無語了。
同桌是學習上的好伙伴，也是生活中的好朋友，但更是我的“冤家”。
同桌的作文 篇2
同桌，我想對你說，自從和你桌之后，我非常的煩惱。
上音樂課的時候，你坐在我旁邊動來動去的.，又不專心聽講。在我正吹笛子時你就找我說話，打擾我，上課害我沒把新課學會。我還被音樂黃老師批評了我，又讓我在上音樂課的時候在課室里罰站。沒帶音樂書，叫我接她音樂書。我說：“你自己沒帶，還問被人借，真不害羞！”她說：“我最多上課，不打擾你了。”我相信了，她再也不打擾我。
可是過了一兩天，你老毛病又犯了。這一次是在語文聽寫。遇到了不會寫的字，就像長勁鹿一樣把頭伸過來看我的答案。我告訴了老師，老師批評了她。
還有，每次上課你都搗亂，弄得老師沒法安心講課。你找我們說，我們沒人理你，你就東張西望。老師問你問題，叫你回答，你就站起來什么都不說。你這一點一定要改正，因為我們就要上五年級了，要是你再不聽課，你的成績就會一落千丈，我真的希望你能真誠的接受我的建議。
同桌，我想對你說，請你不要再搗亂了。爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢來給你讀書，希望你長大成才。
同桌的作文 篇3
這個學期,我和我的好朋友一起同桌了，好開心.。
她的名字叫做旭旭，小名叫圓圓，哈！你一定會問為什么叫圓圓，我也這樣問過。她用幽默風趣的語氣說：“因為我不管是樣子、還是語氣，都是圓圓的呀！”她還是個數學組長呢！她每次越難的題，她就越去討論、恩考，從不因為題目而苦惱。她的字也很寫得很漂亮，因為她練過書法呀！就是與眾不同。聽她說，她每天都會抽出時間來練習書法，這不，派上用場了吧！老師讓我們做一幅春聯，大多數同學都只是隨意的草草了事，對付一下，就成了。可她不是，她專程買了紅色的紙，用毛筆寫了一幅真正的春聯，我們都稱贊她做的好！
旭旭還很樂于助人呢！記得有一次，我有一道數學題不會，思路全不通，她見我眉頭緊鎖，似乎看出了什么苗頭，便開始在一旁提示我，當她提示到一半時，我便像“柳暗花明又一村”一樣的懂了。連忙謝她，她卻又謙虛的.說：“要不是你聰明，我再怎么提示也沒用呀！”她說完我們倆個人都笑了。
這就是我的同桌旭旭，我以后會一直和她做好朋友的。
同桌的作文 篇4
四年級以來我最"煩"的一位同桌就是余華洋。他是一位男孩兒，是一個調皮搗蛋的男孩兒。他長得有點兒像法國人。眼睛特別大，有時會瞇成一條縫；淡淡的眉毛，顯不出一點個性；我同桌的鼻子毫無特征可言，倒是嘴唇旁邊長了一顆痣，看著挺特別的，都說："我們女孩子比男孩子的皮膚白嫩點"。可是我的同桌恰恰相反。這就是我的'同桌——余華洋！
有時候我和我的同桌會發生一些小矛盾。每次我們兩個做數學作業，為了一道計算題而吵了起來。直道老師過來才糾正了答案才罷休。我和我的同桌有一個共同的愛好就是畫畫，一到美術課就特別開心，我們坐在前排，老師一看就看到我們畫的畫，說我們兩個真是同桌畫的畫都那么漂亮。
我這個人的特長就是喜歡跳舞。不喜歡籃球，足球之類的。但是我的同桌特別喜歡踢足球。在他的影響下，我也慢慢喜歡上了足球。
現在我們要進入暑假時期啦！我要和我的老師，同學們還有那個惹我生氣，又逗我開心的同桌。分開一段時間了。暑假期間我會想念你們的。還有那個我的同桌的你。
同桌的作文 篇5
六年的小學時光馬上就要結束了，在這六年里，我記不清換了多少個同桌了，只記得跟我同桌時間最長的就是孫文婧。
“文婧”，顧名思義，她一定是一個文雅而才華橫溢的女孩兒了？的確是這樣，不過她留給我印象最深的可不是她的文雅和才華，而是——愛哭。說起她的“愛哭”來啊，那可是讓所有同學都“聞哭喪膽”啊，她是考好了哭——喜極而泣，考壞了哭——悔恨的淚，受了委屈哭——悲痛欲絕，甚至什么事也沒有也會擠幾滴眼淚出來——獨自神傷。記得有一次，語文試卷發下來了，我考的不錯，96分，全班第一名。可是我還沒有來得及高興呢，同桌的她就“撒起了銀豆子”，所有的'同學都以為是我把她惹哭了，無緣無故的責怪像是傾盆大雨，向我砸來，弄得我是苦笑不得，滿腹委屈。在我的不懈辯解下，同學們才知道我是被冤枉了。圍觀的同學走后，我才安慰起孫文婧來：“別哭了，失敗乃是成功之母，下次考好點兒不就行了，愛迪生發明電燈失敗了20xx多次呢……”可是，她哭得更歡兒了，“小祖宗，別哭了，再哭咱們就會被淹死了……”她哪里肯聽，聲音反而提高了幾度。于是，我得出了一個結論：她是屬于別人越勸，她哭得越厲害的那種女孩兒。沒辦法，我只好停止勸解，耐心的等待她自行停止。誰知她的馬力開的太大，根本就剎不住車了！就在這時老師來了，我好像是看到了救星，可還沒等我開口，老師就說話了：“王書凝，你怎么把孫文婧惹哭了？！”我剛想開口辯解，老師又說了：“我不管孫文婧為什么哭，作為她的同桌，你應該把她勸好了……”
哎，我真希望能發明一種能讓無論多傷心的人都能停止哭泣的機器，安裝在孫文婧身上！
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