[經(jīng)典]啟示的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的啟示的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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啟示的作文 篇1
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是劉備說(shuō)的一句格言警句。意思是對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉膲氖戮腿プ觯幌喾矗瑢?duì)于一件微小的，益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。那一天，我明白了一個(gè)深深的道理……
那天中午，五年級(jí)二班往我們班扔了一個(gè)罵我們班的.紙條，我們班的人都?xì)馀耍黄稹胺磽簟彼麄儼唷１緛?lái)我以為這件事大家都不談就過(guò)去了，結(jié)果卻釀成大禍：五年級(jí)二班的男生把我們的書(shū)包扔的扔，踩得踩，還把我的一支筆弄壞了！還有一次是我們組值日，我麻利打掃完，就跑下樓去玩了。放學(xué)了，我本應(yīng)該早早回家，但老師把我們組的人都留下來(lái)，就是因?yàn)槲覜](méi)掃干凈，害得我們?nèi)M人留下來(lái)重掃，還要罰掃一周!我好后悔呀，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該好好掃地，不應(yīng)該出去玩的，唉，慘啊……
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”，同學(xué)們，我們要悟出這其中的道理，學(xué)會(huì)運(yùn)用這種品質(zhì)，可不要像我這樣馬虎哦！
啟示的作文 篇2
“叮叮叮”，上課啦，老師用手拿著一個(gè)杯子，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名叫裝不滿的杯子，同學(xué)們，你們說(shuō)用小石頭能把這個(gè)杯子填滿嗎？”老師停了一下。等待我們回答，“能，肯定能！”“不能，不能填滿！”大家七嘴八舌地嚷嚷著。老師笑了笑，“那咱們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。”
老師把一個(gè)杯子放在講臺(tái)上，接著不慌不忙地拿出來(lái)一盒小石子，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。都想試一試，老師選擇了孫圣杰上來(lái)做實(shí)驗(yàn)。孫圣杰小心翼翼地抓起一把石子，松開(kāi)手，石子歡快地一個(gè)接一個(gè)地跳進(jìn)了杯子中。過(guò)了一會(huì)兒，石子便填滿了杯子。魏士奇搖搖頭，舉手問(wèn)老師有沒(méi)有沙子，老師笑著將一盒沙子掏了出來(lái)。魏世杰拿起小盒子，將沙子緩緩倒進(jìn)了杯子中。哇，我們都爭(zhēng)先恐后地往前擠，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚奇。“現(xiàn)在還沒(méi)有滿。”王碩推了推鼻梁上的眼鏡，慢條斯理地說(shuō)。老師示意王碩上來(lái)，王碩走上講臺(tái)，把板擦拿下來(lái)，接著把它放在杯子上面，用手拍板擦，粉筆末紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，都到了杯子中。不一會(huì)兒，杯子更滿了。同學(xué)們直稱(chēng)贊王碩，老師也向他投去上了贊賞的目光。一向膽小的小玲也上場(chǎng)了，她自信滿滿地說(shuō)：“我還有一種方法。”說(shuō)完她拿起自己的水壺，將里面的一些水又倒到了杯子里，同學(xué)們不由自主地為小玲送去了熱烈的掌聲。
受這幾位同學(xué)的影響，大家都舉起了手。老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，今天的小實(shí)驗(yàn)就到這里吧，我相信同學(xué)們還有許多辦法，老師為你們而驕傲，你們的表現(xiàn)真出乎我的意料，大家真可謂是八仙過(guò)海，各顯神通啦！”我們激動(dòng)得一個(gè)個(gè)小臉兒漲得通紅，也都情不自禁地為自己鼓起了掌。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了許多道理，其實(shí)這個(gè)杯子就如我們的大腦，只要肯下功夫，一定可以學(xué)到好多知識(shí)，也如我們寶貴的.時(shí)間，正如一句名言所說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，使勁擠的話，還是會(huì)有的。
啟示的作文 篇3
今天下午，我剛一進(jìn)入教室，看見(jiàn)別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫(xiě)布，糟了！今天下午有書(shū)法課，而我忘記帶毛筆和水寫(xiě)布了，怎么辦？于是我便向別的同學(xué)借，可是都沒(méi)有帶多余的，沒(méi)辦法啦，只好認(rèn)命等待抄課文吧！
幾乎在我快絕望時(shí)，李老師端著一本本厚厚的作業(yè)來(lái)了，然后對(duì)我們說(shuō)：“不寫(xiě)毛筆字了。”“耶！真是太好了！”我心里默默的想。
可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這只是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o呀，還沒(méi)一會(huì)兒，天仿佛就陰了起來(lái)。
只見(jiàn)李老師指著練習(xí)冊(cè)，對(duì)我們厲聲質(zhì)問(wèn)：“你們搞什么東西啊？課堂上做的練習(xí)冊(cè)只有四個(gè)人全對(duì)，全班考試四個(gè)人考100還差不多，畢竟考試的.題目廣泛，可是你們做個(gè)作業(yè)，只有四個(gè)人全對(duì)，那以后還考什么試呀！還不如不考呢，從下周后所有人一律不許帶任何棋，也不能折紙，不然我看見(jiàn)了就全部沒(méi)收。下周后我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們?cè)谝黄鹕险n老是講話做小動(dòng)作，害得同學(xué)們成績(jī)下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級(jí)一定會(huì)考倒數(shù)第一的……”
其他同學(xué)聽(tīng)了只好低下頭，不敢作聲了。我想當(dāng)初我們組成小組，難道不是為了共同進(jìn)步嗎？而現(xiàn)在上課同學(xué)們不是講話就是做小動(dòng)作，有人甚至不寫(xiě)作業(yè)了，只知道玩，那么我們組成小組又有什么意義呢？所以我希望大家能夠好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望呀！
啟示的作文 篇4
我是一棵小草，身上沒(méi)有花花綠綠的衣服，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。但是，我是一棵快樂(lè)的小草。
我是一棵小草，當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這童話般的環(huán)境中享受著春季的溫暖。
我是一棵小草，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，我身上還掛著一顆顆晶瑩的露珠。這時(shí)候勤勞的`蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你的珍珠項(xiàng)鏈真好看，我也好想有一條，可惜我不能戴！”聽(tīng)了小蜜蜂地夸獎(jiǎng)，我害羞地笑了。風(fēng)兒也來(lái)陪我，不停地向我講笑話，笑得我前仰后合。
我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后，我的身上一塵不染。多么輕松，多么舒服啊！聽(tīng)了這句話，我心里樂(lè)滋滋的，高興地真想笑。 我是一棵小草，幾陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉慢慢地落下，我也漸漸地枯黃了，但我一點(diǎn)兒也不傷心。嚴(yán)寒中，我默默地積蓄著力量。來(lái)年春季，我會(huì)用更濃的綠色把大地裝扮得更有生機(jī)和活力。 我是一棵平凡的小草，可是，我多么快樂(lè)啊！我驕傲，我是一棵充滿快樂(lè)的小草。
我愛(ài)小草，我愛(ài)平凡的小草。
啟示的作文 篇5
我聽(tīng)過(guò)許多故事，許多都淡忘了，有一個(gè)卻記憶猶新。
在一個(gè)阿姨門(mén)前有一棵樹(shù)，不礙事一直沒(méi)管它，直到阿姨的孩子懂事纏著阿姨問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是什么樹(shù)？”阿姨煩了，終于有一天一個(gè)朋友來(lái)了，說(shuō)：“看你這個(gè)樹(shù)的'葉子就知道是李子！”孩子便等著吃李子。
又過(guò)了幾年李子樹(shù)開(kāi)花了，孩子的爺爺進(jìn)城了，看見(jiàn)李子樹(shù)說(shuō)：“你們咋種了櫻桃？”“爺爺這是李子！”孩子糾正。“喲，孫子，這是櫻桃！”沒(méi)想到被叫了幾年的李子竟是櫻桃，這一年櫻桃的兩個(gè)小果子不知怎么又脫落了。
從那之后櫻桃從未結(jié)過(guò)果子。
又過(guò)了幾年，公路擴(kuò)建，工人們吆喝：“誰(shuí)的核桃？”這是櫻桃！孩子解釋?zhuān)骸鞍⒁桃策@么說(shuō)。”
“核桃！”工人順手指上去，掛著一枚青色的小核桃，阿姨呆了。
這件事看起來(lái)平凡，可其實(shí)卻蘊(yùn)含著一個(gè)大道理：我們所認(rèn)識(shí)的那些名人不都在生命樹(shù)上結(jié)出了果實(shí)嗎？但果實(shí)也有好有壞，好的果實(shí)永遠(yuǎn)放在人們心上，而壞果實(shí)卻只能在人們心上放上一小會(huì)，一會(huì)兒便被人放入一邊。
人應(yīng)該為了在生命樹(shù)上結(jié)出碩大的好果實(shí)而努力。
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