同學的作文(常用5篇)
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的同學的作文5篇，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
正面樂觀的朋友，常鼓勵、幫助別人，我們的臉上也多了笑容，向前邁進的步伐輕快有風；消沉悲觀的朋友，常找別人訴苦、抱怨，我們的額眉也變得深鎖，常覺得心口郁悶難解。
羅蘭:“交朋友不是讓我們用眼睛去挑選那十全十美的，而是讓我們用心去吸引那些志同道合的�！彼淖齑娇偸俏⑽⑦珠_，露出兩排潔白的牙齒，漾著迷人的酒窩。這樣的笑容，令人看著、看著，不禁升起仰慕之心。
每次看到他，不免俗的被他愛笑的特質深深吸引住。眼光總會無意識地瞄到他的臉上，忍不住對他陽光的招牌笑容行注目禮。他，是我的.同班同學。有人說他笑起來很帥、很可愛，而我覺得，他的笑容，來自于他的活潑、開朗，他的熱情。
每次看到他，他總是笑得開懷。有時候，我甚至懷疑起，他到底會不會生氣。因此，接連幾天，我都在觀察他。真是敗給他了，他居然沒有一次生氣！
就連老師在責罵他的時候，他依然笑著。雖然不是嘻皮笑臉，但我著實替他捏了一把冷汗。
只不過，看來我的擔心是多慮了。因為他的“從容”，讓老師又好氣又好笑，最后竟然連老師也“撲嗤”地笑出聲來。幾天下來，我放棄了。我發現他絲毫沒有破綻，于是，我下定決心，決定戰勝他。想不到，唉，我不到半天就“破功”了！
我還發現，明明就要“火山爆發」，卻硬擠出來的笑容是最可怕的，尤其令人不寒而慄。儘管相當氣餒，當我在看見他那難以形容的笑，看著、看著，除了敬佩，更笑了出來。我相信：自己總有一天，也能夠培養出令人敬佩、欣賞的特質！
同學的作文 篇2
你贊美吳霄峰?吳霄峰又是誰?你看了我題目，一定很好奇吧。不急不急，聽我細細說來。
我和吳霄峰非常友好，是鐵哥兒們。于是非常了解他。他有一張瓜子臉，濃濃的劍眉下有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子經�！昂暨�、呼哧”。
他可愛運動啦!每天早上堅持跑5公里路，跑完還打乒乓球。不過這些對吳霄峰都不算什么。記得有一節體育課，老師帶我們來到爬桿下，我們男生都嚇得心“砰、砰”直跳。我望著高高爬桿，不由自主地打了個寒顫。只有吳霄峰摩拳擦掌、躍躍欲試，眼里放出自信的光芒。只見吳霄峰雙腳一蹬，蹬到桿上�！班病钡匾宦暸懒松先ィ俳柚鷱椞�'力量，在空中做了一個180度大翻身，落在桿上，再從倒數第二根桿跳了下來，完美著落。連老師都帶頭鼓起了掌。我們一個個看的目瞪口呆嘴成“o”字形，過了許久我們才回過神來。[動作描寫詳細，不錯]
最后，我要贊美吳霄峰的堅持不懈和敢于挑戰的精神。
同學的作文 篇3
愛是什么？愛，像一杯濃濃的咖啡，第一口雖很苦澀，卻能給你無窮的回味。愛，像一場春雨，在經過風與雨的洗禮后的萬物復蘇，給予了大地無限的生機。愛，像一棵蒼天大樹，為你遮住了烈日炎炎的太陽，帶給了你一片陰涼。
四年級時，我們正在進行著單元檢測�？荚囘^程中，我突然感到頭暈，肚子也不舒服。我趴在桌子上，艱難地握著筆答題。終于我只撐不住了，側身嘔吐在地上，可來不及了，課桌上也被弄得一片狼藉。旁邊的同學看見了，我想他們一定會：捂著鼻子躲開。而接下來發生的事出乎我的意料，同學們并沒有避開，他們有的去通知老師，有的幫我打掃課桌，有的去操場舀沙子……知道老師急匆匆地過來后，讓小紅把我扶到了校醫室。在校醫室檢查后，感覺好多了，我又回到了班里。同學們依然認真的答著題，而我的課桌和地板上的嘔吐物也被打掃得一干二凈。好像什么都沒有發生過一樣。同學們看見我回來了，急忙上前問我那里還會不會不舒服，這時也響起了下課鈴，考試結束了。因為我的影響，大家都沒有考完試。我擔心他們會不會因為我的原因沒有考好試而責怪我。沒想到他們樂觀的說：“別擔心，我們是因為做好事而沒考完是的呀，老師一定會原諒的`�！焙髞恚谕瑢W的照顧下，我又能繼續上課了�？粗约旱纳眢w奇跡般地恢復，我想：這多虧了同學們的功勞，我的身體才能恢復的這么快，擁有這樣一群樂于助人的好同學，我應該感到幸運啊。
離這件事過去已經兩年了，可是當時的場景我依然還能清晰的記起來。這件事已經在我腦海里留下了深刻的印象。我永遠不會忘記同學之間的愛。
點評：文章按事情發展的順序,記敘了友情間的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
第一段的對愛的解讀太過泛泛，不具體跟文章的中心有關又沒大關系。老師建議小作者應該把句子寫到點上，具體一些更加針對于文章本身，會比較好。
同學的作文 篇4
自從三年級我們班走了一名同學后，今年又走了一位，我是多么希望留住他們啊！
第一位同學是小葉，他爸爸是巴西人，媽媽是中國人。出于某種原因，他必須要到巴西去讀書，到了初中才回來。
我們相見的最后那一天，是返校日。因為放假的歡快，他和我們說他要去巴西，我們都聽不進去，以為他就是開個玩笑。他也沒說什么時候走，就說什么時候回來，連一句再見都沒說，就匆匆走了。我現在好后悔沒有仔細聽他說話��！如果再給我一次機會，我一定好好聽他說的每一句話，并真誠地和他說一聲“再見”。
第二位同學是小劉，他的學習成績很不好，后來是因為實在學不下去了才去了西班牙的。
他比小葉好一點，他在與我們分別的日子里跟我們所有同學拍了照，也給我們準備了禮物，我們也給他寫了賀卡。
他給的禮物是我收到最珍貴的禮物，沒有之一。那是一副撲克牌，里面有我們全班同學的照片（包括他自己的'）和我們的合照，還有一些老師的照片。我只要一看到那副牌，就會想起他。
雖然他為我們留下了紀念，但我們還是無比地想他，因為我們更想留下的是他！
一個人的遠走會帶走我們的思念，他也定會在心中留下對我們的記憶，我們不能留下他本人，但我們可以留下他的心。
同學的作文 篇5
我與這位同學初次相識，是在20xx年8月下旬的某天上午，那一天是荊州小學一年級報名的日子。我與媽媽夾雜在長長的報名隊伍中，那里人聲喧鬧，相識的大人們在等待中談論著家長里短的事情，還不時發出陣陣爽朗的笑聲。突然，我的身后發出了一個男童的聲音，“媽媽，報名給我報一個好班�！毙∧泻⒌膵寢尯芸齑饝怂囊�，我聽見后，也悄悄地跟媽媽說：“我也要報一個好班！”媽媽回答說：“好！”可能是我們這兩個小孩無知的要求，拉近了兩個媽媽之間的距離，她們也開始聊起天來，我側耳偷聽，都是一些相互恭維的話，“哎呀！您的女兒好漂亮。”“您的兒子一看就是個聰明像�！钡鹊龋衣犚妺寢屬潛P那個小男孩后，轉過頭去，細看了這個小男孩，只見他個子不高，橢圓形的腦袋上留著一頭整齊的短發，一雙眼睛炯炯有神，一看就同媽媽的感覺是一樣的——一個聰明像。他微笑著對我點了點頭，我也朝他抿嘴一笑，表示回敬，并互相告知了姓名。報完名后就各自回家了。幾天后，我們在一（6）班教室又相遇了，真是天隨人愿！我們的媽媽都為我們報了個好班。
讀一年級時，語文、數學都是學前班里學過的知識，個個都是高分。讀二、三年級時，所學的知識也比較簡單，拉不開距離，難分高下。進入高年級后，所學的知識面增加了，課程加深了，難度也提高了，這才顯露出他的`鋒芒，他的才華，他勤奮好學以及樂于助人的精神。他每次考試成績總是名列前茅，成為我們的學霸，此次六年級上冊期中考試成績數學100分、語文97.5分，其中作文滿分。他不但自己成績好，還幫助同學。有一次數學考試我沒有考好，試卷改錯時，有一道題我一直解答不出來，這位同學看見后，對我進行了詳細的講解，還告訴了我此題的另一種解法，使我受益匪淺。在語文寫作方面，他可真是一個“作文天才”！我清楚地記得，五年級的時候我把他的作文本借回家，認真地進行了拜讀，發現他每一篇作文都寫得文采飛揚，寫得好！寫得妙！寫得絕！特別是《可愛的祖國》這篇文章，寫得更是霸氣十足！從山川到江河，從天空到陸地，從天上飛的到地上跑的，從樹木到花草，這些都成了他寫作的素材，而且全文銜接得十分自然，天衣無縫。讀完這篇文章后，我簡直不敢相信自己的眼睛，這是我的同學——一個只有10歲讀五年級的男生寫出來的作文嗎？我認為，像這樣精妙絕倫的好作文應該被收錄到《高分王》內，讓全國的小學生共享。
這位同學現在已經長成半大的小伙子了，身高大約在1.6米左右，體型較瘦，五官端正，留有一頭整齊的短發，偶爾戴一副眼鏡，個性較好，講起話來，總是面帶笑容，給人一種親近感，在同學中被榮稱為“數學小王子”、“作文天才”、“熱心腸”美名的男生，你猜到他是誰了嗎？
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