態(tài)度的優(yōu)秀作文
無論是對人生的態(tài)度，對成功后的態(tài)度，還是面對挫折時的態(tài)度，這個態(tài)度都很重要，因為很多事情都是在一念之差，不一樣的態(tài)度決定了它發(fā)展的方向。
第一篇：
俗話說：“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。”這句話的確不假，因為在生活中常常從一個人的態(tài)度中可以決定這個人的高度，可以從細節(jié)中決定成功和失敗。如果一個人之注重細節(jié)而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細節(jié)也必定會失敗。所以態(tài)度和細節(jié)是分不開的，只有態(tài)度端正并且注重細節(jié)才會成功。我就在這兩點上栽了一個跟頭。
那是在今年上五年級，我就想，今年學的東西那么少，又那么簡單，我原來學習成績也不錯，就不用努力了。就因為這種驕傲自滿的情緒，造成了我的成績一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學習態(tài)度不端正，不注重細節(jié)，所以才造成今天的后果。端正學習態(tài)度，注意學習細節(jié)可見有多么的重要，如果不是我今年的態(tài)度不端正，不注重細節(jié)，怎么會造成期末考試不會的題一大堆的后果?我對平常的練習十分反感，這不就是不注重細節(jié)的表現(xiàn)嗎?我上課一意孤行不如以前認真很聽講了，這不就是沒有端正學習態(tài)度嗎?可見，端正學習態(tài)度和注重學習細節(jié)是多么的重要。下面讓我們來分別談一談端正學習態(tài)度和注重學習細節(jié)。
端正學習態(tài)度：所謂端正學習態(tài)度，其實就是要對學習有一個正確的認識。學習不是為別人學的，是為自己的未來而學的。這是家長讓我們學習的真正目的，學習文化說大了是為建設祖國，說小了其實就是為了自己要有知識，能跟上時代的潮流。所以我們要對學習有一個正確的認識，要踏踏實實的。遇到不懂得問題，要虛心請教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學期，我有了不會的問題，總是不懂裝懂，覺得如果說出來就像比別人的知識要少。結果，不會的東西被積攢的越來越多，最后想補都補不回來了，造成考試之前臨陣磨槍，考試成績當然不會好。
在我的眼里，態(tài)度和細節(jié)像一對親兄弟他們誰也離不開誰，只要其中一個不在，就不會成功。這就是我對“態(tài)度就定高度，細節(jié)決定成敗”的認識。
第二篇：
成，源于自信的實力，源于淡定的態(tài)度;敗，源于愚昧的無知，源于麻木的謹慎。或成或敗，決定在心境取舍的一念之間。泱泱歷史，滄桑輾轉，見證了多少風流，鐫寫了多少頹敗。
陶翁的一生是值得贊揚的。“采菊東籬下，悠然見南山”的`超然情懷，“性本愛丘山”的淡定態(tài)度，見證了這位南山詩人但求清凈的一生。曾幾何時，陶翁是立志于官場的，為官三十余年，清廉如水。但當腐敗之氣彌漫了整個官場，當爾虞我乍充斥了整個王朝，當一切只剩下犬馬聲色的溫柔夢鄉(xiāng)——他，陶翁，毅然選擇了放棄，選擇做一株野菊，傲立于南山腳下，高唱著“不如歸去，不如歸去!”歷史上少了一位名吏，多出的卻是整座南山!
是淡定，一份淡定的人生態(tài)度超越了歷史的腳步，著淡定的一念之間讓他免遭淪落。
幾多風流幾多愁，一人得成一人敗。
烏江邊上，浪水滔滔，項羽緊鎖眉頭，佇立在岸邊，任浪花打濕群鞅...“敗了...”項羽喃喃自語，昔日雄姿英發(fā)的西楚霸王如今卻在蕭涼的烏江岸邊暗自垂淚。多少豪情壯志頃刻間化為烏有。一念間，美人自刎在懷，他想起自己領兵千日的風光歲月，如今卻怎可忍辱偷生!——于是，寧為玉碎，不為瓦全!項羽舉起配劍，滴滴殷紅融進烏江滔滔江水，就是這么一念之間，一只停落在斷崖的雄鷹墜入深淵!無顏面對江東父老的他，怎奈何用一顏面放棄東山再起的機會，成于執(zhí)著，也敗于執(zhí)著!
沒有人會永遠成功，沒有人會永遠風光不休。倘若可以回到過去，我定會奪過項羽手中的劍，質問他如此執(zhí)著的原因。成好，敗亦好，不過是江山，大可以重振旗鼓再次奪回!因為太在意成功，因為過分的執(zhí)著的一念間，他敗掉了江山，也敗掉了自己!這愚昧無知，斷送了項羽大喜大悲的一生!
同樣的政治低谷，同樣在一念之間，陶翁坦然無謂的心境帶領他走向文學世界的顛峰，而項羽懦弱有恃的心態(tài)卻將他推入歷史滾滾的長流。
歲月的樊籬擋得住萬丈豪情，但卻擋不住一念之間的成敗定數(shù)。一成一敗，訴說著多少心靈的無言選擇，決定了多少英雄的辛酸成敗。
悠悠百年，恍然而過，著一念之間的成敗卻始終沒有被抹去。每一次成功的背后，都是一念間超乎他人的心靈支撐，擁有勝于別人的一念，就是擁有一片更為廣闊安逸的天空 。
成，成于一念之成;敗，敗于一念之敗。只有在心境的一念之間取勝，才可成人之大成;只有時刻擁有良好的心境，當可成人之不成!
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