（優選）竹節人作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的竹節人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節人作文1
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。
來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學愿意帶著自己的萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的`寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。
兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！
竹節人作文2
學完《竹節人》這篇課文后，老師在國慶假期里布置了一個手工作業，要求制作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節人的步驟可以參考課本里，比較簡單，所以我就做竹節人。
開始我感覺做這種手工活的都很難，沒有多大信心，但是，后來我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因為現在沒有竹子，只能用彩紙來代替竹子，接著，我又拿來一根筆芯，把彩紙繞著筆芯轉成長度兩厘米的管子，需要做八個，四個做雙手，另外四個做雙腳。再做一個長四厘米的`做身軀和腦袋。把這九個管子擺成小人的形狀，然后就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細了，又拿來端午節包粽子剩下的白線，粗細剛剛好，那就用這個吧。
穿線之前，需要在身體的兩側都扎個洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳，穿過身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節人當然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來一根吸管，在兩頭綁上剩余的線，必須要打結！不然就會散架。最后用紙板剪出兩個圓，各戳一個洞，把線穿進去這樣方便移動。大功告成！
我給哥哥也做了一個，把竹節人放在椅子的縫隙上，手伸進椅子下面用線操作，來回移動，手腳并用，戰斗開始！原來一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！
竹節人作文3
竹節人，是一種傳統玩具，自從學了《竹節人》一課，斗竹節人就成了我們愛玩的一種游戲。
竹節人有三種制作方法：一是去小賣鋪買半成品材料，然后穿線組裝，這是簡單的方法；二是買一根毛筆，把它鋸成一截長的和八截同樣樣短的，把它們穿在一起，再加上扣子就好了；三是用竹子做，鋸半根竹子，鋸成一截長的.，八截短的，打上小洞，穿上線，加上扣子就好了，這就是難的了。我的竹節人是用竹子做的，因為長得高大，所以給他起名“綠巨人。”
同學們帶來的竹節人的樣子千奇百怪，什么樣的都有。今天，我們在課堂上要開啟一場曠世決斗。首先登場的是我的“綠巨人”和“小竹節”，“綠巨人”一馬當先發起了進攻，不斷地想把“小竹節”推下去，“小竹節”不僅沒有掉下去，反而開始了反擊，“綠巨人”雖然有著巨大的身軀和四肢，但并不靈活，總是打不到人，“小竹節”雖然很小但四肢靈活，不一會兒就把“綠巨人”打得節節敗退，最后以“小竹節”獲勝結束了這場決斗，同學們都為“小竹節”歡呼。
第二場由“齊天小圣”和“呂小布”開戰，“齊天小圣”手握金箍棒，身穿紫金甲，好不威風；“呂小布”手持方天畫戟，殺氣騰騰，它們都沒有選擇先出手，而是盯著對方的一舉一動，正當對峙時，“齊天小圣”出手了，當頭一棒打得“呂小布”暈頭轉向，找不著東南西北，“呂小布”出手反擊，一下打得“齊天小圣”動都不動了，這時，“齊天小圣”的線卡住了，挺著肚子凈挨揍，“齊天小圣”慘敗，同學們都在為“呂小布”歡呼。
第三場由“美少女戰士”對戰“美女大俠”，別看她們的名字很奇葩，但她們都很厲害，一個身穿裙子，一個頭戴發簪，大戰開始了，“美少女戰士”先發制人，發起了進攻，“美女大俠”卻因為手滑自己掉了下去，這一幕惹得全班哈哈大笑，連她自己也笑了起來。
竹節人大賽就這樣落幕了。竹節人這樣有趣的玩具怎會讓人不喜愛呢？
竹節人作文4
今天，我們享受了許多竹節人帶來的樂趣。
上午，外校的語文老師給我們班上了一節別開生面的語文課一一《竹節人》。我把昨天做了好長時間的竹節人拿出來，卻不慎被同學碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進入了會議室，開始上公開課。
課上，朱老師幽默風趣的語言，打動了每一位同學。于是，每當遇到問題，同學們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先制作的'竹節人。同學們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認可我們優良的表現，給我們每人發了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學們紛紛拿出自己制作的竹節人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節人舞得威風凜凜，像個叱咤風云的大將軍，真是童心未泯。見老師和同學們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節人修好。
果然，功夫不負有心人，經過一番搗鼓，我終于把竹節人修好了。我飛快地抓起竹節人與同學們搏將起來，竹節人經過我的修復后，變得戰斗力極強。與同學們斗了幾個回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰詩佛”的“王小維”也不是吃素的。看著那神氣的竹節人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節人這種傳統玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節人作文5
驚心動魄的竹節人比賽就要在班會課舉行了！
劉老師一聲令下，大家紛紛行動起來，尋找自己的競爭對手。聽說向以當創下了“萬年”不敗的成績，我打算找他切磋兩把。我的竹節人“疙瘩雞”號也已經摩拳擦掌，躍躍欲試了。面對“你過來呀”這樣的強勁對手，我們的勝算只有百分之零點零一。
比賽開始了，我倆站在原地不動，沒有半點要前進的意思。
“你過來呀！”他挑釁。
我的竹節人沉不住氣了，奮力向前。對手也毫不示弱，使出“大長腿”的優勢上前。“你過來呀”仰著頭，手拿兩把武器，氣勢咄咄逼人。“啊——哈！看我的佛山無影腳！”“疙瘩雞”嚇得連忙后退一個不注意打個哆嗦，身體彎彎曲曲，倒下了。“疙瘩雞”號從此“一蹶不振”，變得弱不禁風。
過了一會兒，“咚咚鏘！咚咚鏘！”講臺傳來一陣騷動，我定睛一看，魔王“你過來呀”正在和陳文杰的“金拳頭”搏斗呢！我也走過去，一探頭，只見“你過來呀”進攻十分兇猛，“金拳頭”被打得甘拜下風！突然“金拳頭”趁“你過來呀”不注意，快速左右拉線，可好像沒有絲毫作用。這時“你過來呀”生氣了，舞著兩把偃月刀開始進攻，他威風凜凜走向前去，“刷刷”幾下，“金拳頭”就投降了！
“金拳頭”吸取了上次比賽的`教訓，決定跟“你過來呀”再進行一場世界巔峰賽。劉老師一吹完哨子，”金拳頭”就開始進攻了，讓對手沒有更多喘息的機會，可形勢不妙，“你過來呀”實在太強壯了，“金拳頭”連他的胳膊都碰不著，只好一直攻擊敵人的腿。目前雙方僵持不下，“你過來呀”終于要行動了，他趁“金拳頭”打哆嗦時。一招出其不意，趁虛而入。可“金拳頭”還算機智，好險，躲過了這次的危機！“你過來呀”繼續用蠻力進攻，見到此狀，得意忘形的“你過來呀”一個后退使出必殺技，揮舞著手中的偃月刀，拿出吃奶的勁兒讓對手倒下，“金拳頭”被打得連連敗退，在最后關頭，輸掉了比賽！
從此“你過來呀”，成為了班里的竹節人老大！其他人撞見他都要繞道走呢！
竹節人作文6
學到了第九課，我知道了怎樣制作竹節人，斗竹節人，我突發奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作為頭和身軀。
然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著把凳子拼在一起，然后讓竹節人卡在縫里。
卡是卡起來了，可它像個不聽話的`小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終。可我不服輸，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發生了——竹節人站起來了！我高興地蹦了起來。
接著我又做了一個竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神圣小晴“對抗媽媽的”神圣大梅“。對戰開始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接著媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過做竹節人，我知道了玩竹節人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節人。
竹節人作文7
這次的國慶假期，有個不太一樣的作業，就是做一個玩具。看大家都做課本上的竹節人，我就準備也做一個。
首先翻開課本，再認真看看寫做竹節人的那部分，看過兩遍后，我就開始準備材料。在家里翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區別，但我相信可以代替的。
請教了一下向來心靈手巧的媽媽后，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。
把這九根桿子準備好以后，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上，分別固定好武器，接著剪下一個圓和兩塊隨意的.紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節人就做好了！
把竹節人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節人下端的繩子塞進縫里，用手在下面拉繩子，竹節人就動起來了。不過不知道為什么，他看上去有點呆萌的。
竹節人作文8
今天，老師讓我們制作一個竹節人，明天上課時讓我們斗竹節人。
上課了，兩個戰士首先上場了，左邊的竹節人威風凜凜，拿著關羽刀，擺出一番挑斗的樣子，右邊的竹節人也不甘示弱，拿著金箍棒，看起來很厲害。戰斗打響了，左邊的竹節人劍拔弩張，右邊的竹節人卻當頭一棒，本來左邊的竹節人原本還得意揚揚，下一秒卻不樂意了，然后發起了反擊。由于右邊的竹節人躲閃不及，接連地被砍了很多下，之后差點摔倒，幸好站了起來。右邊的竹節人反擊了，他先是殺氣騰騰，之后又當頭一棒，可沒什么用。突然兩個竹節人的武器互相被對方給卡住，之后右邊的竹節人突然把對方的武器松開了，之后又是一棒，這下左邊的竹節人躲閃不及，倒在了地上，立刻粉身碎骨，四仰八叉，戰斗結束了，最后右邊的竹節人取得了大勝利。左邊的`人心里怒氣沖沖，但沒什么辦法，輸了就是輸了。右邊的人特別開心，高高興興地去跟別人分享這個好事了。觀戰的同學還不肯離去，好像還在回味剛才的激戰。
今天的斗竹節人很快就結束了，這一天給了我許多開心和快樂，也給我留下了深深的記憶。
竹節人作文9
拿出材料包一看，嘿，竄出來的第一個想法是，東西怎么這么少呢？該不會是商家漏了什么吧？那根長棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。
在做竹節人的時候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎么辦呢？有了，慢工出細活，我慢慢地反復調整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經過我不懈努力，終于把它挑出來了！第二、我經常忘記把腿穿到線中，然后導致好不容易把線穿進小孔后又無可奈何地把它拔出來，真的是記性太差了！
接著該做武器了，一開始，我給我的竹節人找的.武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發現太短了，影響發揮，于是我想拿吸管代替，可是那個吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個時候，我進入廁所沉思，剛好一抬頭突然發現了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來到外面，發現它太臟了，怎么配的上我的竹節人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個小凹槽，系上繩子，打上結，一個完美的竹節人誕生了！
做完竹節人后，我尋思著還挺威風的，這么威風的竹節人可不能是無名小卒，該起個什么名字呢？書上竹節人取的名字，都跟它們的武器有關系。我也照著這個思路來，嘿，我這個竹節人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節人取個“鎧甲女魔”吧。
看著這個竹節人，我想我得拿出去耍耍威風。有了，帶著它向我旁桌的“關羽”下挑戰書，到時候一定要先來個黑虎掏心，再來個劈頭蓋臉，上挑后來個橫掃千軍，搞定“關羽”！
竹節人作文10
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試著做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“斗戰勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的`武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節人作文11
啊！終于做好了竹節人了，看見別的同學玩的.十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來。
我的竹節人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰無不勝”。我把竹節人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰無不勝”就站了起來，像是一個守護邊疆的戰士。
我將紅線一松一緊，那竹節人就擺動了起來，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。
比賽正式開始，我一拉一松，一個掃堂腿，踢了我爸竹節人一腳。我爸一拉他的竹節人用三叉戟打了戰無不勝，我用力一拉，回擊了一下，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。
突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩住了陣腳。
打了半天還是沒有分出勝負，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。
欲速則不達，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。
竹節人作文12
今天我們學校布置的作業是做職業人，于是郎當天五我回到家就給媽媽說我要做出家人，我上網查了，作朱杰人的.資料和準備工作，好了，以后我就拿起鋸子和竹竿在那兒聚呀聚呀，終于聚完了，然后呢？終于盛把那佳人在身上穿個洞了，因為我的手骨折了，不能不能肖于是我就請求媽媽幫我媽媽一開始不愿意，因為最后我做了一個吸管豬，一人成功以后，于是我媽就愿意給我穿，演了穿了一大上，終于好了，原讓我們開始穿腳和身有胳膊，還拿了一根竹簽當武器，然后呢，是有八節胳膊和腿有一個繩子，利用一根線把他傳過來，然后呢，胳膊兩頭在街上武器，這樣朱杰就成了，最后還拿一個純甄奶奶的箱子，接著在上面挖一個洞，在邊邊ye鳳把，在面邊挖一條把線，穿進去就可以玩了，我們玩了大半上，還拍了幾個視頻發到了老師的群里，同學們都說我是在哪買的？我都回答我這是做的，最后，我把竹節人拿到學校里，開始和同學們斗，最后我贏了。
竹節人作文13
上一次國慶時老師讓我們做了竹節人。現在已經兩個星期過去了，我期望已久的比賽終子來臨了。
下午第二節課，大家紛紛拿出自己絞盡腦汁做的竹節人。這些竹節人形態各異：有的大的像個“巨人"；有的小的只有杯蓋一點兒大；還有的十分咸風、神氣。
開始了，選手們個個十分興奮。上去時，臉上布滿笑容，一邊把竹節人立好，一邊撇著頭看看對方的竹節人。臺下有著細細碎語，大概在議論誰的竹節人會取得勝利。比賽開始了，臺上兩個竹節人立刻進入了戰斗狀態，場面異常激烈，紛紛使出了自己的殺手锏。同學們都伸長脖子，恨不得把頭從脖子上拔起來，直接放到"戰場"上去。
一對結束，另一對上場。臺下的.同學們個個興致勃勃。
幾對竹節人打完后，有幾個坐在后面的同學，終于按奈不住心中的興奮子，站起身來跑到前面去觀戰了。這時，全班都一下炸開了鍋，臺下的同學紛紛擠到前面去觀看；臺上的開始喊出每個動作的名字了。老師也不管，只是在一邊拍照片，一看戰場已經被同學們圍得水泄不通，根本看不到里面的狀況，她找了一張椅子，不得不踩著椅子去拍。
打斗的同學神情嚴肅，左手拉拉這根繩，右手拉拉那根根繩。一圈"黑腦袋呢，有的擺出高興的神情；有的擺出一幅嚴肅觀戰的表情；還有的看了入了迷，整個世界對他們來好講好像已經消失了，他們的眼中只有那兩個還在戰斗的竹節人。戰斗結束，大家才依依不舍地回到座位。
我覺得打的最激烈的一場比賽就是小曹同學和小楊同學的終級比拼。他們倆的竹節人移動的十分快，一會兒這個占上峰，一會兒那個占上峰，打得不可開交。倆人還不斷的喊著自己的竹節人每一個招式的名稱。即使時間到了，也沒有分出勝負，最后以平局告終。
在這次比賽中，我的竹節人也戰勝了一個對手。可能是我運氣好吧！我的竹節人做得不是很好，但是對方的竹節人一直站不起來，我就輕輕地移動了幾下就戰勝了他。
我期望了兩個星期的竹節人比賽也在此告終！雖然，我沒有能夠取得最終的勝利，但是我明白了只有多加訓練才有贏的希望。所以，我希望以后的我可以更加努力！
竹節人作文14
國慶節假期前，陳老師布置了一個作業，做一個“竹節人”。對于“竹節人”三個字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來的玩具。可這怎么做的呢？我一無所知！
我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽說過。”唉！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的.意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山沒有發現毛竹的身影，只發現了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點點頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎么樣的長度啊？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段。”爺爺不愧是爺爺，鋸起來就是又好又快。
到了串起來這個環節了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看著身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鉆小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。
這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關鍵性的作用。
竹節人作文15
最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節人。
第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時，才發現它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發現它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節人的`熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！
我把它領上“戰場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節人無路可退，當頭挨了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰。
【竹節人作文】相關文章：
竹節人作文06-11
竹節人作文02-05
模仿竹節人作文06-22
【薦】竹節人作文02-14
竹節人作文【熱門】02-21
竹節人作文【推薦】02-13
【熱門】竹節人作文02-13
竹節人作文【精】02-12
竹節人作文【薦】02-12