竹節(jié)人作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的竹節(jié)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節(jié)人作文1
今天上午第一節(jié)課上，老師教我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，梳理了課文內(nèi)容，老師又讓前后四個(gè)人拿出自己在國(guó)慶期間制作的竹節(jié)人，讓大家一起玩竹節(jié)人，并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感情。
接著，我們四人便圍了起來(lái)，只見(jiàn)每個(gè)人都把自己的竹節(jié)人拿了出來(lái)。小明拿出了一個(gè)紙做的竹節(jié)人，九節(jié)身體被一根紅線(xiàn)串起來(lái)，個(gè)頭高高的，細(xì)細(xì)的，雖是紙做的。但看起來(lái)比竹子做的都威風(fēng)，手上還拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，看起來(lái)有一點(diǎn)不好惹的感覺(jué)，身上又寫(xiě)了“齊天小圣”幾個(gè)字，神氣極了，給人一種懼怕的感覺(jué)。
又見(jiàn)小劉拿出了一個(gè)竹子做的竹節(jié)人，竹節(jié)人頭上戴著一個(gè)黃色的頭盔，手握一把大刀，身披紅色披風(fēng)，聲稱(chēng)“大刀俠”。但凡看到他的竹節(jié)人，就給人一種壓迫感，似乎像一個(gè)大將軍一樣，所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。
然后，我又把我的拿了出來(lái)，它怒目圓睜，用一根黑色小繩串起來(lái)，看著靈活敏捷，并手握兩把大刀，絲毫沒(méi)有懼怕其他竹節(jié)人。
“哈哈，我一定會(huì)把你們兩個(gè)打得落花流水。”我自信地說(shuō)道。
“那可不一定，比賽開(kāi)始了，我們才能知道誰(shuí)才是最厲害的。”小明說(shuō)道。小劉也認(rèn)同地說(shuō)“那我們開(kāi)始比賽吧”。
說(shuō)完，一場(chǎng)比賽一觸即發(fā)，我們將兩張桌子分開(kāi)了一點(diǎn)，把竹節(jié)人放到了裂縫上。
“咚鏘，咚鏘。”賽場(chǎng)上兩個(gè)竹節(jié)人直直地站著，正是我的竹節(jié)人和小明的竹節(jié)人，突然，小明的“齊天小圣”給我一個(gè)滑閃，用他的棍子打了我一下，我也不服輸，我的“雙刀使者”又用大刀給砍了一刀，他沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，趁著這個(gè)時(shí)機(jī)，我又對(duì)他發(fā)出了猛烈的攻擊。“耶。"我把他的打倒了，可是他又立即站了起來(lái)。“不好，不好”，他又用他那根棒子使勁揮，我?guī)讉�(gè)躲閃，輕松躲過(guò)，可是已經(jīng)到了桌子的`邊緣，他又緊追不舍，準(zhǔn)備用
它的竹節(jié)人的身高優(yōu)勢(shì)把我推下去。我當(dāng)然不能讓他打敗，于是我使勁揮刀，他見(jiàn)我防御的很好，不敢戀戰(zhàn)，給了我一口喘息的機(jī)會(huì)。
但是，我又繼續(xù)去攻擊它，一刀兩刀，只見(jiàn)他又被我的竹節(jié)人打趴了。接著，我絲毫不給他立起來(lái)的機(jī)會(huì)，把繩子使勁往前拽，竹節(jié)人也往前走，快速地就把他的“齊天小圣”擠了下去。我贏了，我欣喜若狂，笑得合不攏嘴，直拍桌子。
這時(shí)，小劉把他的竹節(jié)人又放在了裂縫上，要跟我一決高下，我很爽快地笑了。
這回，我吸取了上局的經(jīng)驗(yàn)，立即出手，給了他一刀，只見(jiàn)他的竹節(jié)人還呆頭呆腦的站在那兒，壓根沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我繼續(xù)攻擊，可是他的頭盔和披風(fēng)都太硬了，我的“雙刀使者”的砍在他的“大刀俠”上，就像撓癢癢一樣，都不能讓他的竹節(jié)人退后一步。
忽然，他的竹節(jié)人對(duì)我發(fā)起了猛烈的攻擊，我只能后退，進(jìn)攻也沒(méi)有絲毫地用，最終，在他的逼迫下，我被擠到了下面，我不禁嘆氣，沒(méi)想到我立下赫赫偉績(jī)的竹節(jié)人竟然失敗了。
今天這節(jié)課上的真有趣，不僅讓我們收獲了樂(lè)趣，還讓我們收獲了很多知識(shí)。玩竹節(jié)人也成了我們課間活動(dòng)必不可少的一項(xiàng)游戲。
竹節(jié)人作文2
最近，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，里面的竹節(jié)人十分有趣，令我不禁想要做一個(gè)來(lái)玩。
說(shuō)干就干，趁著漫長(zhǎng)的國(guó)慶假期，我在小區(qū)的竹林里撿了幾根細(xì)竹子拿回了家。作業(yè)做完之后，我就開(kāi)始做了。我先把竹竿放到我的木工桌上——一張刷著紅漆的老式桌子，拿出小刀，切掉了除主干外的其它側(cè)枝和裂開(kāi)的末端。然后，我從儲(chǔ)藏室拿出了鋸子，比劃著鋸了一段下來(lái)做手臂，再依照這段的長(zhǎng)度鋸出了另外七段手腳的部分。要注意的是，如果遇到竹節(jié)的話(huà)，就只能把它鋸掉。之后，我又鋸了他的身體，要比手臂長(zhǎng)。此時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，手連鋸子都要拿不動(dòng)了，汗水浸濕了衣服。我不禁想到，鋸木頭可真累啊！古代的鋸子可能還沒(méi)有現(xiàn)在的鋸子好鋸，古人又是如何鋸出來(lái)故宮等建筑的柱子呢？我坐在椅子上，休息了一會(huì)兒后，又繼續(xù)全身心地投入到了竹節(jié)人的制作。
我來(lái)到儲(chǔ)藏室，找到了手動(dòng)鉆孔機(jī)，選了最小號(hào)的鉆頭裝了上去。要在竹節(jié)人的身體部分上鉆兩個(gè)孔，來(lái)穿固定竹節(jié)人手臂的線(xiàn)。可是竹子是圓的，操作鉆孔機(jī)要兩只手，所以不是竹子滾走了，就是鉆孔機(jī)用不上力。最后，我將鉆頭取了下來(lái)，手拿著鉆頭，鉆出了兩個(gè)很細(xì)的孔。通是通了，可是如果要穿過(guò)兩條線(xiàn)，可能卡住。于是我又找出兩根粗細(xì)不一的鐵絲，將兩個(gè)小孔拓大。
這樣就到了最后一步，也是最關(guān)鍵的一步——穿線(xiàn)。這個(gè)看似容易，實(shí)際很難，主要是有一次要直接橫穿兩個(gè)孔。不過(guò)好在我用的不是毛線(xiàn)，而是漁線(xiàn)，不會(huì)分成很多股。因此，在多次失敗后終于成功地穿了過(guò)去，再在他手上把細(xì)竹子繞住做武器。由于竹節(jié)人需要有條縫的`表演臺(tái)，媽媽就拿氣釘槍和四塊木板做了一個(gè)小型表演臺(tái)。可以一試，卻發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人站不起來(lái)。
爸爸認(rèn)為，是竹節(jié)人身體太重了。我還發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)之間的摩擦力、腳與表演臺(tái)的摩擦力都太大了。于是我將線(xiàn)拆開(kāi)，將身子鋸短了一些，仔仔細(xì)細(xì)將每個(gè)關(guān)節(jié)都拿砂紙打磨了一番，并用在網(wǎng)上查到的方法，拿來(lái)了二個(gè)一樣的紐扣放在腳底，做他的“鞋子”。最后，再重新把線(xiàn)穿好，完成了“升級(jí)”。
我?guī)е?jí)完畢的“竹節(jié)人2.0版”信心滿(mǎn)滿(mǎn)地試了起來(lái)，可卻發(fā)現(xiàn)他只能勉強(qiáng)站立，無(wú)法打斗。我想一定還是太重了，再把四肢鋸短一些應(yīng)該就行。可是我一算，一共要鋸9次，那還不如再做一個(gè)呢，畢竟，我的竹子還有多。于是，我將身體和四肢都縮短，并將細(xì)竹子削尖，綁上紅線(xiàn)，做成了一只紅纓槍?zhuān)o“竹節(jié)人3.0版”做武器。這個(gè)版本的比2.0版本的好多了，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上。他站立容易，而且會(huì)打斗，我感到十分滿(mǎn)意。我將線(xiàn)一拉，他就一個(gè)鯉魚(yú)打挺站了起來(lái)，隨著我兩手的線(xiàn)一邊松，一邊緊，他拿著紅纓槍不斷搖晃手臂，真如古代戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地戰(zhàn)斗著。
我看著我們做出來(lái)的兩個(gè)竹節(jié)人，心里十分自豪。
竹節(jié)人作文3
這個(gè)星期三的下午，我們?cè)诮淌依锱e行了一場(chǎng)竹節(jié)人大戰(zhàn)，這場(chǎng)竹節(jié)人大戰(zhàn)非常激烈，你們想要知道這場(chǎng)竹節(jié)人大戰(zhàn)的內(nèi)容嗎？就讓我來(lái)告訴你們吧！
我們需要先做竹節(jié)人大戰(zhàn)的準(zhǔn)備，先將各自的竹節(jié)人拿了出來(lái)，拿出竹節(jié)人之后，我看了看同桌的竹節(jié)人，同桌的竹節(jié)人竟然裂了，還少了一片竹子。我正在想怎么幫他修一下的時(shí)候，段老師說(shuō)：“同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)，我宣布一下比賽規(guī)則，規(guī)則就是一方竹節(jié)人把另一方打下桌子就算勝利，或者將另一方打掉竹子也算勝利。”段老師宣布完比賽規(guī)則以后就開(kāi)始分組了，第一輪是趙思宇對(duì)戰(zhàn)臧曉彤，第二輪是于夢(mèng)涵對(duì)戰(zhàn)田思彤，第三輪是自由戰(zhàn)，段老師在大戰(zhàn)開(kāi)始以前還給我們的竹節(jié)人都拍了照片。
竹節(jié)人大戰(zhàn)第一輪開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，瞬間，趙思宇和臧曉彤身邊圍滿(mǎn)了人。大家都緊張的盯著眼前的這兩名隊(duì)員。我看到臧曉彤的竹節(jié)人是用吸管做的，竹節(jié)人的武器是用空筆芯做的一個(gè)長(zhǎng)棍，趙思宇的竹節(jié)人是用竹子做的，竹節(jié)人的武器是用卷紙做的棍子，比賽正式開(kāi)始了，趙思宇的竹節(jié)人沖了上去，臧曉彤的竹節(jié)人被打了個(gè)措手不及，往后退了好幾步，不過(guò)臧曉彤的竹節(jié)人馬上調(diào)整好狀態(tài)，展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗，趙思宇的竹節(jié)人也在快速的躲閃，突然間趙思宇竹節(jié)人的武器掉落了下來(lái)，原來(lái)是用力過(guò)猛，繩子沒(méi)系牢，所以掉了，這一輪臧曉彤靠著不服輸?shù)木窈陀職廒A得了比賽。
第二輪比賽又開(kāi)始了，第二輪是于夢(mèng)涵對(duì)戰(zhàn)田思彤，于夢(mèng)涵的竹節(jié)人全身都是黑色的，是用黑色的紙做的，武器是用黑色的紙卷長(zhǎng)的棍子，田思彤的竹節(jié)人是用竹子做的，武器是用竹子做的一把大刀，于夢(mèng)涵主動(dòng)出擊了，用棍子對(duì)著田思彤竹節(jié)人的腿上打去，田思彤竹節(jié)人反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上后退了幾步躲開(kāi)了，田思彤竹節(jié)人開(kāi)始反擊了，拿著大刀向于夢(mèng)涵竹節(jié)人的胳膊砍去，于夢(mèng)涵竹節(jié)人本想后退躲開(kāi)，這時(shí)卻突然動(dòng)不了了，原來(lái)是卡住了，田思彤竹節(jié)人的大刀就砍上去了，于夢(mèng)涵竹節(jié)人的'胳膊一下就斷了，第二輪田思彤贏了。
第三輪是自由戰(zhàn)，因?yàn)槭亲詈笠徽玖耍液屯酪脖仍嚵艘幌拢野l(fā)現(xiàn)同桌的竹節(jié)人不知道什么時(shí)候偷偷修好了，我和同桌的竹節(jié)人都是竹子做的，我的竹節(jié)人的武器是刀和劍，同桌竹節(jié)人的武器是一個(gè)長(zhǎng)棍，我倆的竹節(jié)人進(jìn)入了屬于它們的戰(zhàn)場(chǎng)，我的竹節(jié)人首先發(fā)起了進(jìn)攻，我的竹節(jié)人左右開(kāi)攻來(lái)了個(gè)刀劍合璧把同桌的竹節(jié)人逼的連連后退，我在暗自得意的時(shí)候，同桌看我走神，就操控著竹節(jié)人對(duì)我的竹節(jié)人發(fā)起了進(jìn)攻，一個(gè)長(zhǎng)棍對(duì)著我竹節(jié)人的頭上打來(lái)，還好我反應(yīng)快，操控著我的竹節(jié)人迅速躲避，我倆你追我趕，你跑我打的一直難分勝負(fù)，最后快下課了，老師只好宣布我倆平局。
這場(chǎng)竹節(jié)人大賽真是太好玩了，一邊開(kāi)心的玩著還學(xué)到了很多知識(shí)，這場(chǎng)竹節(jié)人大賽使我感受到一個(gè)人的成功是從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，再有不服輸?shù)木窈陀職獠拍塬@得最后的勝利，就像一句諺語(yǔ)只要功夫深，鐵杵磨成針！
竹節(jié)人作文4
過(guò)了一個(gè)周末，周一上課之前，看到了同學(xué)們手里各式各樣的竹節(jié)人。這是我第一次見(jiàn)，也是第一次聽(tīng)到“竹節(jié)人”這個(gè)名字。經(jīng)過(guò)孩子們的介紹我才知道，這是語(yǔ)文課本里的一篇課文，教學(xué)總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項(xiàng)作業(yè)：自制竹節(jié)人。
一看我對(duì)竹節(jié)人比較感興趣，孩子們便爭(zhēng)先恐后地給我介紹、展示自己的作品。看著孩子們精心制作的竹節(jié)人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，每一個(gè)造型奇特的竹節(jié)人，都在用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)著孩子們的認(rèn)真和用心。
陳睿軒同學(xué)為了更切合“竹”節(jié)人的氣質(zhì)，專(zhuān)門(mén)讓家長(zhǎng)幫著從老家?guī)?lái)了大小合適的竹子。經(jīng)過(guò)一番割、畫(huà)、穿、拼，一個(gè)手持長(zhǎng)矛、威風(fēng)八面的竹節(jié)人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調(diào)皮的張振軒，在竹節(jié)人身上也下了不少功夫。竹節(jié)人胳膊和腿的整齊切口，對(duì)于平時(shí)上課都坐不穩(wěn)當(dāng)?shù)乃麃?lái)說(shuō)應(yīng)該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節(jié)棍的竹節(jié)人，俊俏中透漏著屬于這個(gè)孩子特有的機(jī)靈和可愛(ài)。
小帥哥李昕碩，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力，做了個(gè)改良版的竹節(jié)人。雖說(shuō)少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過(guò)后的瓶蓋，讓他的竹節(jié)人看起來(lái)格外接地氣，手中的長(zhǎng)棍也顯示出了它在竹節(jié)人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節(jié)人制作中，也讓大家對(duì)他刮目相看。他的竹節(jié)人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節(jié)人的整個(gè)身體，底下用紐扣制成了竹節(jié)人的雙腳，手中的長(zhǎng)棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節(jié)人脫穎而出。
班長(zhǎng)張涵是一個(gè)漂亮可愛(ài)的女生，但做事雷厲風(fēng)行的.她在各方面都不比男孩差。幾節(jié)簡(jiǎn)單的透明吸管就表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神態(tài)，惟妙惟肖。別人都做了一個(gè)，而她卻是兩個(gè)，其中一個(gè)竹節(jié)人用珍珠穿起來(lái)的小腦袋，則透漏出了她作為一個(gè)小女生愛(ài)美的心態(tài)。
孩子們的竹節(jié)人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒(méi)有孩子們做不到的。
一個(gè)小小的竹節(jié)人，打開(kāi)了孩子想象的空間，激起了孩子們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力。為邵麗老師的教學(xué)方法點(diǎn)個(gè)大大的贊，誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手能力不強(qiáng)，說(shuō)他們?nèi)狈?chuàng)造力，只要我們給他們搭建平臺(tái)，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子們就會(huì)給我們驚喜，其實(shí)我們的孩子一樣無(wú)比優(yōu)秀。
默默矗立在課桌上的竹節(jié)人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺(tái)的課堂，喜歡這樣給他們機(jī)會(huì)展示的用心老師。
竹節(jié)人作文5
我們學(xué)完了第十課《竹節(jié)人》后，老師便讓我們自己親手制作一個(gè)玩具。這正合我意，我本來(lái)也想打算親手做一個(gè)玩具呢。既然做就要認(rèn)真，不然還不如不做。
首先要準(zhǔn)備的材料有：1、廢棄紙板。2、彩色正方形卡紙。3、白乳膠。4、剪刀……可以根據(jù)自己的需要來(lái)定工具。比如可以用雙面膠來(lái)代替白乳膠等等。
接下就要開(kāi)始制作了，首先剪出底板的模型，什么樣子都可以，我選擇的是一個(gè)像火箭的模型。接下來(lái)要給它裝飾一下，貼上一些彩色的卡紙，自己覺(jué)得怎么樣好看就怎么樣給，給他裝飾就可以了，自己的做玩具自己做主，想怎么樣就怎么樣。然后剪一些細(xì)一點(diǎn)的'紙板，來(lái)做迷宮的那些道路，一共的那些道路可以排的復(fù)雜一點(diǎn)也可以排的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，隨心所欲，反正是自己要玩的，當(dāng)然要遵從自己的意見(jiàn)了，但是要留一條可以出去的道路，如果自己做的迷宮都出不去，那豈不要被別人嘲笑嗎?道路也可以包裝上一些彩色的卡紙，讓迷宮更加美觀一些。把這些道路給粘好之后，大體就完成了。最后在他的周?chē)賴(lài)弦蝗Ρ容^粗一點(diǎn)的紙墻，防止珠子滾落出去。如果想要再加一些難度的話(huà)，可以在中間挖幾個(gè)小洞，但是要在下面做一個(gè)紙框，來(lái)接住一不小心掉下來(lái)的球。對(duì)了，這些小球也是可以自己找的，比如我就用那些穿項(xiàng)鏈的珠子來(lái)穿過(guò)迷宮，當(dāng)然其他的物品也可以，只要可以滾動(dòng)，可以穿過(guò)每一條道路。就可以了。這是我第一次親手做玩具，雖然覺(jué)得不太好看，但是畢竟是自己做的，玩著也會(huì)和其它玩具的心情不一樣。
做好之后，我就和弟弟開(kāi)始玩了起來(lái)。果然，玩著自己親手做的玩具，感覺(jué)就大不一樣了。我們規(guī)定誰(shuí)先走出迷宮，誰(shuí)就獲勝，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)，所以要用計(jì)時(shí)器來(lái)計(jì)時(shí)。迷宮是我做的，所以對(duì)弟弟不公平，那就由我先來(lái)玩吧，弟弟雖然可以看著，但是也不一定可以記得住啊，且我有可能也要花很長(zhǎng)時(shí)間才能走出去呢。我先開(kāi)始走了，從頭走到尾，一共花了35秒的時(shí)間，不過(guò)我覺(jué)得還不錯(cuò)。而弟弟可就沒(méi)有那么好運(yùn)了，他足足走了1分44秒的時(shí)間呢。結(jié)果顯而易見(jiàn)，是我贏了。我看弟弟走了那么長(zhǎng)的時(shí)間，原來(lái)是沒(méi)有找到出口在哪里，看來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真看，這可就不怪我了，誰(shuí)讓他沒(méi)有觀察仔細(xì)呢。我和弟弟又玩著我親手做的玩具，覺(jué)得很開(kāi)心，比玩任何一種玩具都要開(kāi)心，因?yàn)樽约鹤龅耐婢咦钣幸饬x。
在國(guó)慶假期之間，我自己親手做了玩具，覺(jué)得假期過(guò)得非常有意義，你們何不自己親手做一做，讓自假期變得有意義呢?不過(guò)你們還可以做一些其他有意義的事情，反正不要虛度光陰就是啦。
竹節(jié)人作文6
“啖牛肉，飲酒，一夕而卒。”你的生命就這樣結(jié)束了。杜甫，你這位歷史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人、胸懷天下的偉人、詩(shī)傳千古的大家，你一生的跌宕起伏，滿(mǎn)腔的豪情壯志，就這樣草草地結(jié)束，令后世多少人扼腕嘆息，你這悲劇的亡，留給后人是無(wú)盡的遺憾與嘆息。
回觀你走過(guò)的五十多個(gè)春秋，人們總是有各種各樣的評(píng)價(jià)，而通過(guò)讀你的詩(shī)篇，我讀懂了你，在我看來(lái)，你其實(shí)并沒(méi)有那么復(fù)雜。撥開(kāi)歷史的云霧，望過(guò)那風(fēng)雨飄搖、戰(zhàn)火紛飛的年代，我看到的是一個(gè)無(wú)比純粹的你。
你生在盛唐，那是中國(guó)歷史上最為繁盛的朝代之一。青年時(shí)代的你，有著一腔的熱，欲圖報(bào)國(guó)成就大業(yè)，因此發(fā)出了“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語(yǔ)。然而，命運(yùn)與你開(kāi)了一個(gè)玩笑：當(dāng)你走向壯年時(shí)，唐王朝卻已開(kāi)始凋零，在你正要施展拳腳的時(shí)候，卻一次次被貶官，一年年地不被重用，承受了極為沉重的打擊。又經(jīng)安史之亂，嘗盡顛沛流離的生活，看盡國(guó)破家亡的慘象。山川載不動(dòng)太多的悲哀，歲月經(jīng)不起太長(zhǎng)的等待，然而，你卻并未就此消沉，你將所有的悲憤，一生的不幸遭遇，全都化作了不朽的'詩(shī)篇。《三吏》、《三別》寫(xiě)出了你對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲痛，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》發(fā)出了最沉重的吶喊：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”
是的，你從未改變，盡管命運(yùn)壓彎了你的脊梁，風(fēng)霜染白了你的雙鬢，歲月在你臉上刻下了皺紋，你仍是那個(gè)杜甫，你的初心從未動(dòng)搖，那就是你的博愛(ài)。
博愛(ài)，并不是簡(jiǎn)單的善良，這正如人心不是因調(diào)和而結(jié)合的，而是以傷和傷而深深結(jié)合，以痛和痛、以脆弱和脆弱相互聯(lián)系的。沒(méi)有不飽含悲痛吶喊的平靜，沒(méi)有未經(jīng)流的赦免，也沒(méi)有不經(jīng)歷痛徹喪失的包容。你歷盡苦痛，因此你明白天下人的苦痛，從而有了你兼濟(jì)天下的博愛(ài)。
你咀嚼著生命的渺小與可憐，你看穿所有的算計(jì)和貪欲、起伏和榮辱、憂(yōu)患與得失。在你看來(lái)，自私、冷漠，通通成了愚蠢和虛妄的把戲，從而體會(huì)到了愛(ài)的必要。因此，一生的坎坷遭遇，不但未能將你擊倒，反而使你擁有了博大的胸襟和無(wú)私的愛(ài)。
人們都說(shuō)你悲觀，沒(méi)有李白的浪漫與瀟灑。可是，我把你的悲觀理解為更高意義上的清醒。你看清世間的疾苦，化作詩(shī)中的悲情，但你在蒼涼的悲情中又蘊(yùn)含著心懷蒼生的悲憫！“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”，即使到了垂垂暮年，你仍關(guān)心朝政，熱愛(ài)生活？羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“生活中只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。”因此，我不得不說(shuō)：老杜，你是個(gè)真英雄！
你，因?yàn)橛袑?duì)天下的博愛(ài)，才使自己的命運(yùn)如此悲壯；但又因?yàn)檫@悲劇的命運(yùn)，成就了你的博愛(ài)。你的詩(shī)篇，是深陷生活沼澤里不屈的掙扎，是處于命運(yùn)囹圄中悲憤的吶喊。
這是何其偉大的精神，多么不朽的詩(shī)史，你純粹的人格和那無(wú)比復(fù)雜的情感，真讓我讀你千遍也不厭倦。
竹節(jié)人作文7
有人說(shuō)童年是一幅畫(huà)，畫(huà)上有我們五彩斑斕的笑容；有人說(shuō)，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說(shuō)，童年是—本書(shū)，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
相信同學(xué)們玩過(guò)很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身；黃庭堅(jiān)的《牧童》騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞；楊萬(wàn)里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。自己動(dòng)手，豐衣足食嘛，我們玩過(guò)吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽(tīng)起來(lái)很有趣兒呢！那么，下面請(qǐng)敬請(qǐng)期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來(lái)，然后再“卸"下它的.頭，“挖”掉他的內(nèi)臟，“毀"掉她的美容，接著拿個(gè)菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒(méi)辦法，事實(shí)就是這樣！像切魚(yú)的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節(jié)當(dāng)做他的頭和身軀，再拿—根勞動(dòng)粗線(xiàn)把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續(xù)連接在一起。當(dāng)然也可以安個(gè)大腳小腳，最后能文能武的“竹節(jié)人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學(xué)們臉上洋溢的笑容。每個(gè)人都拿著一個(gè)大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個(gè)戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節(jié)人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會(huì)兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會(huì)兒忙的，找不到這個(gè)，找不到那個(gè)的。一會(huì)兒忙得又滿(mǎn)頭大汗。一會(huì)兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線(xiàn)的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場(chǎng)，玩了一場(chǎng)，我輸了，因?yàn)槲业闹窆?jié)人不結(jié)實(shí)，已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒(méi)有在課堂上玩的好。但是，做竹節(jié)人人，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺(jué)得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對(duì)竹節(jié)人的怨恨，都化為烏有。
有人說(shuō)童年是一只小船，裝滿(mǎn)了糖果也裝滿(mǎn)了快樂(lè)；有人說(shuō)童年是一個(gè)樂(lè)園，讓我們展開(kāi)雙翅，去玩耍；我說(shuō)：“童年是一本書(shū)，記錄著我們美好的時(shí)光。”魯迅先生說(shuō)，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓梗Ｍ瑢W(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲，自己動(dòng)手做的玩具，不比那些電子游戲差。
竹節(jié)人作文8
“我打！哈，看招！唉，我閃，耶！我贏了！”一陣陣歡呼聲從我們班級(jí)傳來(lái)。路過(guò)的你一定會(huì)很好奇，他們這是在干什么？哦！原來(lái)是在舉行一場(chǎng)熱鬧非凡的“武林大會(huì)”。
這是一節(jié)精彩的語(yǔ)文實(shí)踐課，宋老師讓同學(xué)們把自己制作好的竹節(jié)人拿出來(lái)展示。竹節(jié)人的制作當(dāng)然離不開(kāi)竹子，有的同學(xué)準(zhǔn)備的是已經(jīng)切割好的竹節(jié)，只要用長(zhǎng)繩把竹節(jié)串起來(lái)，簡(jiǎn)單方便；有些同學(xué)準(zhǔn)備的是塑料吸管，不僅解決了竹子切割困難的問(wèn)題，而且打破了傳統(tǒng)竹節(jié)人的做法；還有同學(xué)，把硬紙板卷成圓筒狀，再用畫(huà)筆在紙板上涂上自已喜歡的顏色，畫(huà)上各種人物表情，形態(tài)各異……同學(xué)們的奇思妙想得到了老師的高度贊賞。
隨著宋老師大聲宣布比拼大會(huì)正式開(kāi)始，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，激情高漲的`臉上露出興奮的神情。有的同學(xué)拿出早已準(zhǔn)備好的戰(zhàn)斗板，有的同學(xué)直接把穿著竹節(jié)的線(xiàn)嵌入兩張課桌的縫隙。在下面一拉緊，那立在縫隙上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜。
只見(jiàn)小潘的竹節(jié)人手持巨斧，雙手瘋狂的揮舞著，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)碾壓只拿小棒子武器的小陳，小潘大喊了一聲“徹底瘋狂”，將小陳的竹節(jié)人砍到。再看看小王和小高那邊，小王的竹節(jié)人以自己獨(dú)特的身法躲開(kāi)小高竹節(jié)人的攻擊，并成功的將小高的竹節(jié)人擊敗。
“乒乓乒乓乓”，是金屬激烈碰撞的聲音。順著聲音的來(lái)源看去，只見(jiàn)小張的竹節(jié)人和小許的竹節(jié)人打的不可開(kāi)交，“兵器”橫里劈，豎里刺敲打在一起，頓時(shí)“叮叮錚錚”之聲往來(lái)不絕......
經(jīng)過(guò)層層比拼，我的竹節(jié)人“快刀手”和小徐的“關(guān)小濤”進(jìn)入最終決賽。隨著“盟主”宋老師的一聲令下，決賽正式開(kāi)始。關(guān)小濤率先發(fā)動(dòng)攻擊，只見(jiàn)他提著關(guān)刀向我的快刀手砍來(lái)，快刀手可不是吃素的，只見(jiàn)他用長(zhǎng)刀擋住了關(guān)刀，然后順勢(shì)往旁邊一閃，躲過(guò)關(guān)小濤的一擊。趁關(guān)小濤不備，反手一刀刺過(guò)去，但都被機(jī)靈的關(guān)小濤輕松化解。
隨后，關(guān)小濤使出高難度動(dòng)作，先是往下一蹲，然后關(guān)刀往上一挑，快刀手被挑飛了起來(lái)，當(dāng)臺(tái)下眾人都以為快刀手要輸時(shí)，我突然拉緊戰(zhàn)斗盤(pán)下的控制線(xiàn)，快刀手立刻重整旗鼓站了起來(lái)。最后，快刀手趁關(guān)小濤得意忘形之時(shí)，使用絕招“馬失前蹄”：先將身子往下一拂，然后長(zhǎng)刀一揮，正好砍中關(guān)小濤的雙腿，關(guān)小濤沒(méi)穩(wěn)住，倒了下去……最終，我獲得了勝利。
這次斗竹節(jié)人的經(jīng)歷，讓語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，不僅增添了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還增長(zhǎng)了智慧見(jiàn)識(shí)，更提升了同學(xué)之間的友誼，真是“一舉三得”。宋老師教書(shū)真如神！
竹節(jié)人作文9
近來(lái)，我學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，了解了這種富有年代感的七十年代玩具——竹節(jié)人，這種自制的玩具在作者的筆下變得有趣好玩，百玩不膩呢！于是，好奇心強(qiáng)的我便開(kāi)始學(xué)著制作竹節(jié)人。
根據(jù)課文所講，制作竹節(jié)人的材料分別是：毛筆桿、納鞋底的線(xiàn)、還有小“武器”及一些工具。毛筆嘛，我家有幾支，但考慮到割成小段有些麻煩，這個(gè)就用吸管代替，至于納鞋底的線(xiàn)，用綁米袋的線(xiàn)也可以，而小“武器”就等會(huì)兒再想吧。
準(zhǔn)備好材料之后就開(kāi)始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最長(zhǎng)，四段較長(zhǎng)，四段較短。開(kāi)剪了，我拿起手工剪刀對(duì)準(zhǔn)事先畫(huà)好的標(biāo)記處剪下，咦，剪不斷？我又使勁剪了幾下，還是剪不斷，看來(lái)只好大剪刀“上場(chǎng)”，我三步并做兩步來(lái)到廚房，翻出了那把鋒利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓。”我試了試手，發(fā)現(xiàn)挺好用的，便又坐回原處剪起吸管來(lái)，嘿，這回剪成了，話(huà)不多說(shuō)，我又繼續(xù)埋頭剪起來(lái)。不一會(huì)兒，竹節(jié)人的頭和身子、四肢等部分都完成了。
緊接著，到了穿線(xiàn)環(huán)節(jié)，我想：只要把竹節(jié)人的全身用線(xiàn)連起來(lái)就行了吧。嗯——那要怎么做呢？小“武器”也要怎么辦呢？“唉！”我不禁嘆了口氣，隨后站起身來(lái)，來(lái)來(lái)回回的走了幾圈，又抬頭看看天花板，正要低下頭——突然，我眼前一亮，看到了一包棉簽，欣喜若狂地跑過(guò)去拿了一根，又回到座位上，抽出幾根彩色筆認(rèn)真的涂了起來(lái)，一定要威武些！頭尾都涂成有朝氣的紅吧，中間涂威嚴(yán)的黃。很快，竹節(jié)人的”武器”做好了。給竹節(jié)人取個(gè)什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。
然后，我把線(xiàn)對(duì)半剪成兩根，兩根線(xiàn)的頂端分別系在棉簽左右，再把線(xiàn)穿過(guò)竹節(jié)人的手、身子、腿，接著要干什么呢？我決定找“百度”幫忙，一搜，一瞧，明白了。接下來(lái)要做竹節(jié)人的底座，我從廚房拿了兩個(gè)瓶蓋，用針在瓶蓋中間扎一個(gè)洞。最后把線(xiàn)穿過(guò)洞，系緊，就完成了。我又仔細(xì)看了看竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)它的'臉忘畫(huà)了，就拿起勾線(xiàn)筆描起來(lái)：眉很濃，嘴是咧開(kāi)的，臉上透著笑意，像個(gè)打了勝仗的將軍，我也樂(lè)呵呵的笑了。
可以玩了，我把線(xiàn)穿過(guò)沙發(fā)的縫隙，手在下邊兒緊緊拽著，可是竹節(jié)人卻軟綿綿的躺著，竟站不起來(lái)！這是個(gè)大問(wèn)題，我連忙搜了搜“百度”，知道了原因：線(xiàn)穿的順序不對(duì)。于是，我把線(xiàn)拆了，照著視頻來(lái)穿線(xiàn)，邊做邊嘀咕道：“原來(lái)如此，原來(lái)如此。”七八分鐘過(guò)后，我的竹節(jié)人制作成功啦！
我又玩了起來(lái)，呀，這回它站起來(lái)了，我的手一松、一緊，它在“舞臺(tái)”上有各種動(dòng)作，劈叉、下腰、走路……真是有模有樣！一旁的媽媽看的津津有味，我也玩的不亦樂(lè)乎，看來(lái)還是自己做的玩具玩起來(lái)最開(kāi)心。
今天，我深刻認(rèn)識(shí)到：自己做的過(guò)程才有意義，其中的酸甜苦辣自己知道，才會(huì)珍惜呀！
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