(經典)分享的作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的分享的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
分享的作文 篇1
我家附近有一個風景優美的公園————大朗荔香濕地公園。
走進公園的大門，只見一列拱形的門像列隊的士兵在歡迎我們。我們一邊欣賞門楣上的`畫，一邊緩緩前行，拱形的門的盡頭，擺成各種圖案的鮮花競相開放，它們都想把自己最美的姿勢表現在春光里。花的香味引來了一群群小蜜蜂，好像是在給鮮花伴舞哩！
我們沿著通幽的曲徑，一邊信步前行，一邊向遠處看，只見一座座小山上種滿了許多品種的荔枝樹，高大的荔枝樹上，枝頭吐出了嫩綠的新芽，長出了綠綠的葉子，在陽光的照耀下，那些小葉子在朝我們眨眼睛哩！
一座座小山包的周圍都是湖水環繞，在陽光下，水面閃耀著粼粼的波紋，再加上魚兒在水面歡呼跳躍，金光閃閃的，美麗極了。
你要是晚上來公園里玩就更熱鬧了，華燈初上，人們下班后都喜歡來這里轉一轉，年輕人伴隨悠揚的音樂翩翩起舞，和著天上的星星以及它們在水里的影子，仿佛是人間瑤池。
我非常喜歡大朗荔香濕地公園。
分享的作文 篇2
邏輯簡圖
每篇文章都有自己的邏輯線和架構，邏輯簡圖只不過是把這個架構和邏輯主線用自己的語句總結出來了而已，要怎么寫都根據你自己的理解來做。如果真的`覺得寫不下手，那你就總結段落大意吧，把每段段落大意用一句話或兩句話總結出來。連起來就是邏輯簡圖了。
細節
略讀？ 我說細節略讀，不代表不讀啊。而略讀的意思，就是你記住重點就可以了，其他修飾語等等成份都可以不管。你把細節題和原文的對應都找出來，等你這樣分析完一遍，你就大概知道該怎么讀細節了。
讀文章有輕重之分，細節也要讀。其實看起來很多的信息，記憶起來并不算太多。關鍵在于你每隔一段就要去回顧本段內容，來加強記憶。有些信息分析多了以后，你就知道肯定不會考，或至少考到的機率比較小，你就不用記憶，最多記住位置，真考到了回頭定位。
不回去定位？不回頭定位也是一種方法，當你在閱讀的時候比較仔細，重點細節都能記住時，就不用回頭定位且可以節省時間。但是，不定位一定要基于你肯定這個答案一定絕對是正確的基礎上。如果你心里對這個答案有一絲一毫的懷疑，就必須回頭定位。
要做到不定位，你首先要熟悉各種語言現象，在閱讀的時候就稍微多化一點點時間，培養起識別重點細節的能力（就是看到這個細節就猜到可能會考）。其次要抓住文章架構，因為很多細節題并不需要你記住具體內容，可以通過文字對應法來排除不正確的答案的。只要你記住細節出現的地方和大致概念，就可以用排除法解題了。
分享的作文 篇3
猶記得幼時聽見大人圍在餐桌前討論者“私有產權”的問題，懵懵懂懂拿過桌上的糖果塞進弟弟手里，稚嫩的推搡著，分享著這顆糖果。
而如今仰仗著科技的發達，出門隨處可見的各類“共享單車”，我能輕輕一掃手機，隨便一拉蹬上車趕往目的地，然后找一個合適的地方安放下來，擺弄一下手機里的共享app程序，回身就走了，毫無牽掛。
不經意間，十四歲的我也以體驗過“私有”、“分享”、“共享”的滋味。私有的自豪，分享的愉悅，共享的悠閑。在我看來它們是人們拾階而上的成果，層層遞進，卻也不是自身獨特的美好氣質。試想每個擁有私有產業的公民，與朋友分享著酸甜苦辣，同時也在共享公民的資源�；蛟S，它們既是矛盾的，同時又是相互依存的存在。
一樣事物是私有、分享、還是共享，這一切的存在，決定與我們的思想。能說，產生“共享”的這個經濟時代與人們的道德水平日益漸進有關。
透過共享單車轉動的車輪，又一個人停下、鎖上、離開；然后下一個打開手機掃碼、蹬上、離開。剝開晶瑩的糖紙，又一次輕放在朋友手上，對視著笑著；放下沉重的書包在桌上，與朋友結伴而行，回看課桌書包，安然穩坐。
或許正是私有、分享、共享的相互依存我們才會更好的享受生活品味時代。
但，隨著共享的普及，也有不少問題層次滲出。共享是所有人的，卻也不屬于所有人。但還是有不少人將共享當成私有，也不再去分享；甚至有人破壞共享，也沒有目的'，不得不說共享的范圍一旦擴大，風險也會隨之擴大。即便如此，我們也必須去冒險。私有的同時，分享著；分享的同時，共享著；共享的同時，也是私有著某些其他的東西。我從不將三者分開，由于只有這樣，社會才會更真實，更多變。哪怕會冒險，但當我看見有人擺放好單車用紙擦拭把手時，當我聽見硬幣落桌，有人輕拿走一份報紙時；當我嗅到香味，美食卻有一雙陌生的手遞來，與我友好對視時，心中最柔軟的那一塊心田被觸動了。
陽光透過空蕩蕩的枝椏斜射進窗邊，灑落在考卷上，霎時間一切都是明晃晃的。窗外的單車停下，又是一次共享。我穩坐著，等待著分享，許諾著共享，也尊重著私有。
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