老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
她個子中等，有著一頭烏黑的頭發，發梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，帶著責任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因為她的眼睛會說話！我還喜歡她那能說會道的嘴巴，因為她每一次講話時都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰嗎？哈哈！她就是我的語文老師——董老師。
我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說一說吧！
“叮叮叮，叮叮叮”，上課鈴聲剛響，我們在班干部的帶領下背起古詩《鳥鳴澗》和《暮江吟》，正當我們背得起勁時，董老師穿著漂亮的連衣裙，像一只美麗的'花蝴蝶“飛”到了教室門口，傾聽我們的朗誦，她捧著語文書輕輕地走進來，我期待的語文課開始了。
今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語在書上勾畫出來，然后由學生提出問題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對文章的片段給我們進行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽好了，因為無論她上哪一節課，都會讓我們很快樂，哪怕你難過了，也會從悲傷里走出來！
董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實，我一直想對您說：“老師，您辛苦啦！”我經常對別人說我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！
董老師，您像辛勤的園丁，日復一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們在里面自由地游來游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長的道路……
老師，謝謝您！
老師作文 篇2
我有一個好老師，她就是我們的教語文的劉老師。她在我們讀二年級時來到我們班教我們語文。剛到時，我還有點不習慣，因為對她不很了解。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。
劉老師高高的個子，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛，看起來非常有氣質、有學問。
劉老師講課很有趣。課堂上，她總是微笑而有耐心地給我們講課。每當劉老師讀書時，我們都會不禁捂著嘴笑。那是因為老師讀書非常像演戲，表情很豐富，語氣也隨著課文內容時而舒緩、時而激情。她的眉毛、眼睛、嘴巴全都在跳舞一樣。在劉老師的`熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出了許多讀書高手，以前一讀書就像念經的“小和尚”再也看不見了。
劉老師有時候對我們很嚴厲。記得一次下課時，一位頑皮的同學在走廊上飛跑，差一點把另外一個同學撞倒了。正好劉老師經過這里，發現情況后，立即制止了那位同學的不文明行為，嚴厲地批評了他，并嚴肅地給他和圍觀的同學講了安全的重要性。那表情看上去現在想起來都讓人害怕。
可劉老師時候又很溫柔。記得上個月我們全校同學去“毛毛蟲生態園”參加社會實踐活動時，那天，天空中正下著小雨，因為是農場，所以有些路面比較泥濘。我們全班同學走在去蘭花園種植蘭花的小路上，劉老師一邊走一邊和顏悅色地對我們說：“大家把雨衣穿好，這段路比較滑，不要走路邊上，走中間，走慢一點，注意安全。”我當時覺得很奇怪，為什么劉老師今天又這么溫柔呢?
我現在終于明白了，劉老師嚴厲也好，溫柔也好，都是她對我們的無比關愛。我喜歡讓我們既害怕又喜歡的劉老師!
老師作文 篇3
在我的記憶中，有許多老師教導過我。可是，令我印象最深的還是那位大姐姐般的老師——陳老師。她是我們的語文老師兼班主任。陳老師個子不高，瘦瘦的，留著一頭烏黑的齊耳短發，顯得十分精神。一雙會說話的大眼睛水汪汪的，好似兩顆亮閃閃的黑珍珠。她的口才很好，一張紅紅的嘴巴能說會道，一笑起來就露出整齊的白牙齒，真漂亮！
她不僅口才好，而且是一個真正關心我們的.人。有一次自修課上，大家正在聚精會神地做作業，陳老師則在批改作業。忽然，王晨煒大叫一聲：“啊，范逸靈流鼻血了！”大家不約而同地放下筆，目光紛紛投到了范逸靈身上。只見范逸靈用手捂著鼻子和嘴巴，一副不知所措的樣子。陳老師聽了，趕忙放下筆，立刻站起來，三步并作兩步地走到范逸靈身邊。只見她彎下腰來，把范逸靈捂著鼻子和嘴巴的手輕輕拿開，把頭湊上前去，仔細地觀察了一番范逸靈的鼻子，柔聲說：“你是左邊的鼻孔流血了，趕快把你的右手抬起來。”范逸靈聽了，快速地把右手抬了起來，也不那么害怕了。這時，王晨煒遞過來一張餐巾紙，陳老師接過來，展開后快速地撕下一小條，麻利地卷成一小團，小心翼翼地塞進范逸靈流血的鼻孔里，又用別外半張紙輕輕地擦掉了范逸靈臉上和嘴上的血跡，并笑著安慰她說：“別擔心，一會兒血就會止住的。”大家這才松了一口氣。我忽然覺得陳老師不像是老師倒像一個大姐姐。
陳老師不僅很關心我們，對我們要求也很嚴格。記得有一次，上課鈴響了，可我們還在吵鬧，陳老師嚴厲地批評了我們，但我內心感到她是真的為我們擔心，為我們著急。她是狠鐵不成鋼啊！
這就是陳老師——一位大姐姐般的老師，我真想叫她一聲“姐姐”呀！她對我們的恩情我永遠無法忘懷！
老師作文 篇4
今天剛上課，張老師對我們說：“今天，我給你們變個魔術。”這時，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想張老師要變什么魔術呢？有人想張老師不會是要變大變活人吧？還有人想這不會就是張老師送給我們的“六一”禮物吧。
魔術開始了，張老師先”約法三章”。我定睛一看，開始還沒什么，到后來才知道這三條規定是一樣的：觀看魔術時，不能說話；無論看到什么都不要大喊大叫；不要站起來；不要干擾老師做魔術。
之后，張老師還要選出一個幫手。一開始，大家全部踴躍舉手。但是張老師卻說：“男生的手全部放下吧。”我知道這是為什么，因為一個男魔術師總不會帶一個男幫手的！
魔術真正開始了。張老師把藏在椅子后面的材料拿出來了：半瓶水、兩個一次性杯子。張老師先往水杯里倒了點水，讓幫手確定是正常的水，并讓幫手先喝一點，再讓她喝完。我們還認為魔術表演完了呢，其實魔術才剛剛開始呢！
張老師往自已和助手的杯子里各倒了半杯水，然后對助手說：“等會兒，你向里轉，我向外轉，不要轉得太快。”接下來，二位魔術師就開始轉了。結果，張老師一離開助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。
轉完后，張老師問助手：“你頭頂上的水杯里還有水嗎？”助手說：“還有！”張老師又說：“你認為我頭頂上的水還在嗎？”助手說：“還在！”張老師聽助手說完，就把頭上水杯拿下來，一下子倒了過來。結果當然是水杯里的水沒有了！因為水杯里的水早就被張老師偷偷地喝完了！
然后，張老師拿下助手的水杯，問助手：“你的爸爸脾氣好嗎？如果水杯里的水還在，澆在你的頭上，你爸爸會不會來打我？”助手說：“我爸爸脾氣好……”沒等助手說完，張老師就把水杯倒扣在助手的頭上。奇跡發生了，水杯里居然一滴水都沒有了！同學們頓時炸開了鍋，都在七嘴八舌地討論水去哪里了呢？水怎么可能憑空消失呢？是不是原先根本沒有將水倒在水杯里呢？水杯里難道有機關嗎？真的好神奇噢……
我對這個神奇的現象展開了思考：是不是助手趁張老師喝水吸引我們的'注意力時，也偷偷地把水喝掉了呢？是不是水杯里墊了層海綿將水吸干了呢……
神奇的魔術總有一定的規律，需要我們去觀察、去思考、去探索、去發現事物本質。因為我相信，魔術總是人編出來的，展現在我們眼前的都是一種假像，本質往往都是隱藏在各種花里胡哨的表像下面。只要我們好好學習科學知識，我們就能解開魔術的奧秘！
今天這個魔術，也是我們收到的最好的“六一”節禮物！
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