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    理想的作文

    時間:2024-10-06 13:27:45 理想

    理想的作文

      在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的理想的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

    理想的作文

    理想的作文 篇1

      屠格涅夫說過:“生活中沒有理想的人,是可憐的人。”我的理想是成為一名才華橫溢的設計師,能用我的頭腦使筆尖在紙上創作出許多新奇的東西。

      這個理想來源于我小時候的好奇心,我總是問大人們:“桌子是怎么來的?為什么會有電視?飛機為什么會飛?汽車的工作原理是什么……”大人們一般都會停下手頭的工作,耐心地講給我聽。我認認真真地聽著,聽得津津有味,真心對那些設計發明的人感到敬佩。就這樣,當設計師的種子深深地埋進了我的心中。

      設計師可以設計出服飾,服裝是與每人貼切的東西。漂亮的演出服能使表演者在舞臺上充滿自信,華麗的服裝能使人們在舞會上大放異彩,舒適的.服裝能使人愛不釋手。

      設計師可以設計出機械,能幫人們節省力氣,并且能提高效率,高質量地工作。設計出更多能使人省力的東西。

      理想不僅僅是想,還要去行動,蘇格拉底曾經說過“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。”我要增強我的繪圖能力。學好數學;學會發現生活中的細節,得到靈感,為未來打下基礎。

      我相信,只要我堅持不懈地努力,就能實現我的理想!

    理想的作文 篇2

      我理想中的校園是多姿多彩的,那里既環保又先進,還可以把學生培養成知書達理的人。

      剛走進校園,可以看見許多機器人在校園里轉,它們叫“環保小衛士”。如果你發現地上有紙屑,你可以扔到“環保小衛士”的垃圾桶里,它會給你一些金幣,等積攢到十個金幣時,可以去學校政教處兌換用可回收紙屑做成的小本子,如果撿到有害垃圾,扔到“環保小衛士”的“肚子”里,像吃東西一樣把垃圾清除掉,這就是“環保小衛士”的作用。

      走進教室,聽見瑯瑯的讀書聲,據校長講,在這里同學們都會背論語,個個知書達理、樂觀堅定,寫起來一點都不發愁,孩子們會不會覺得很枯燥,不會,老師們會把要背的內容編成一個個故事,這樣同學們背起來就容易多了。

      環顧四周,我發現教學用具都是高科技,墻上掛的電子黑板,老師只要對著黑板說要講的內容,黑板就會立刻出現了,再也不用吃粉筆灰了。下課只用說“好”或“不好”,說“好”黑板內容會自動保留,“不好”就清除。墻上還有可以自動顯示資料的.電子屏幕,可以自動調節光線的電子燈。天花板則是星空,到晚上,天花板便是繁星點點,可以幫同學們認識星座。

      我喜歡我理想中的校園,相信你也喜歡,在不久的將來理想的校園終會實現。

    理想的作文 篇3

      蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫了劉老師頑強,對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者(劉老師):他熱愛教育事業,他有自己的理想(教好自己的學生)。他為了實現自己的理想,在課堂上頑強地用知識教育學生,在生活中用頑強不屈的意志力影響學生。劉老師用行動告訴我們當一個老師既要教會學生知識,又要教會學生做人,教會學生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章:

      一、劉老師的理想

      劉老師的他的理想就是教會學生知識,教會學生做人,讓每個學生都能成為國家的'有用人才。劉老師是個殘疾教師,為了實現自己的這個理想,他要付出常人幾倍的努力,他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了,他用他那頑強的生命克服了一切困難,實現了他的理想。

      二、教知識,課堂上放飛“理想的風箏”

      劉老師為了不影響孩子們的學習,他克服殘疾帶給他的困難,不斷地站著,不斷地旋轉著,不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才,他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向學生們展示了什么叫頑強,什么叫生命。

      三、教做人,生活上放飛“理想的風箏

      劉老師放風箏不僅僅表現他熱愛生活、意志頑強。放風箏是為了教育學生(培養學生不僅僅是傳授知識,還要教會學生做人)。“他故意地撒脫手……嘴里還不停地喊著:‘你們不要管,我自己來’。”在這里劉老師向孩子們展示了生命的內在,生命的靈動,通過這些觸動學生們的靈魂深處。劉老師用行動在影響學生,他向學生們展示了什么叫頑強,什么叫生命。讓學生學會堅強,學會怎樣面對生活,面對生命。讓他的學生生命增色。作者在文章中寫到:這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求,一個活潑的少年又該怎樣呢?

      四、劉老師給我們的啟示

      劉老師的理想是教會學生知識,教會學生做人,讓每個學生都能成為國家的有用人才。那劉老師為了實現這個理想。他在課堂上為了交給學生知識努力的旋轉著;劉老師為了實現這個理想他在生活上給學生們展示了生命的強壯,帶給學生們心靈的沖擊,震撼著學生們的心靈,讓他的學生們在心里騰起堅強之氣。他放飛了自己的“理想的風箏”,同時也影響了自己的學生,給了學生數不清幻想的風箏。一個殘疾教師都能這樣,一個幾十年前的老師都能這樣,我們又該如何做呢?

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