老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
新學(xué)期開始了，我又踏進(jìn)了熟悉熱鬧的校園，也認(rèn)識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數(shù)學(xué)老師。
王老師留著短頭發(fā)，雖然很短，卻烏黑發(fā)亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張?zhí)O果臉上有著一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的'大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說會道的嘴巴，不過說起話來是那么的嚴(yán)肅。
頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動聽，卻也那么嚴(yán)厲。一次上課王老師點(diǎn)到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來是叫我起來回答問題的。回答的時(shí)候因?yàn)榫o張，吞吞吐吐的也沒說清楚，后來我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當(dāng)我有不會的題過去問老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。
清脆的上課鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像叫喳喳的喜鵲飛進(jìn)了教室。老師布置了幾道作業(yè)題，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，只聽到一片"沙沙沙"的寫字聲。可是我的本子仿佛在跟我捉迷藏，找了半天也不見它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候，老師過來了，問清前因后果后又給我發(fā)了一個(gè)本子。這就是我們的王老師。
有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來卻忘了寫到題目上，這時(shí)被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，罰我做10道同類的題，現(xiàn)在題寫完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。
王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？
老師作文 篇2
三年級時(shí)，我們班是全年級衛(wèi)生最差的，每當(dāng)別的教師談起我們班時(shí)總會說：“唉，這個(gè)班……”每當(dāng)評比衛(wèi)生優(yōu)秀班級時(shí)，周圍班級屢屢獲獎，可我們班總是沒份兒。
四年級時(shí)，我們換了一個(gè)班主任。上第一節(jié)課時(shí)，上課的預(yù)備鈴響了，但我們的教室還是亂七八糟的——課前準(zhǔn)備不充分，吵鬧聲幾乎要把教室掀翻，地上的廢紙到處都是，用“臟、亂、差”三個(gè)字形容絕不過分。但是，新班主任——周老師看到這切，沒有生氣，反而撿起地上的一張紙，高高舉起，環(huán)視了大家。然后充滿激情地吟道：
紙啊，紙啊！
你怎么落到了地上？
你可知道嗎？
如果你在畫家手里，將要繪出一幅精美的圖畫；
如果你在作家手里，將要寫出一篇優(yōu)美的文章；
如果你在音樂家手里，將要譜出一支動人的樂曲；
如果……
當(dāng)時(shí)我們既好奇又驚訝，我們的注意力全都集中到了周老師手中的'紙上。接著他又吟道：
紙啊，紙啊！
你怎么落到地上的呢？
你可知道嗎？
因?yàn)槟懵涞降厣希憔统闪艘粡垙U紙；
因?yàn)槟懵涞搅说厣希覀兊陌嗉壭l(wèi)生就遭到了破壞；
因?yàn)槟懵涞降厣希愕闹魅司涂赡茉獾酱蠹业闹肛?zé)；
因?yàn)椤?/p>
聽著聽著，我們似乎明白了什么，連忙撿起自己地上的紙，端端正正地坐在座位上，靜聽老師的朗誦：
紙啊，紙啊！
你怎么落到地上的呢？
就算你是一張廢紙，
也不該落在我們教室的地面上啊！
紙啊，紙啊！
你真是一張可憐的紙啊！
你怎么沒遇上一個(gè)好心的人呢？
紙啊，紙啊！你怎么落到地上的呢？
……
“叮鈴鈴……”正式上課了，那堂課同學(xué)們表現(xiàn)非常好。課后大家都說我們新來的班主任是詩人……
這就是我們的班主任——周老師。
老師作文 篇3
“靜靜的深夜，群星在閃耀……”每當(dāng)這熟悉而婉轉(zhuǎn)的歌曲回蕩在我的耳畔時(shí)，那旋律便勾起了我的回憶……
冬日的一個(gè)夜里，我發(fā)高燒了，整夜未眠，第二天無精打采的'。語文課上趙老師看到我一點(diǎn)精神也沒有，眼里寫滿了關(guān)切與焦急。下課后，她急忙來到我身邊，問：“你有哪兒不舒服嗎？”“我昨晚發(fā)燒了。”我說。趙老師急忙摸了摸我的額頭，焦急地說；“好燙呀！”她便找來溫度計(jì)，量了量我的體溫，38度！“能堅(jiān)持住嗎！要不要回家呀！”老師的言語里透著急切，臉上寫滿了關(guān)愛。“沒事，我還是繼續(xù)上課吧，謝謝您的關(guān)心！”我忙說，蒼白的臉上露出了一個(gè)微笑。老師輕輕地拍了拍我的后背。“沒事就好。”老師楠楠道，也對我報(bào)以一個(gè)鼓勵(lì)的笑容。這一瞬間，我感到一股暖流涌上我的心間，充斥著我的全身，病好像也輕了許多。
悅耳動聽的歌聲仍然在回響，它像一縷柔和的陽光，悄悄地灑進(jìn)了我的心田，讓我懂得了師恩的無私和偉大！
老師作文 篇4
我有一位老師，她是一個(gè)“馬大哈”，別的老師都很認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，而她卻常常鬧笑話。想知道她是誰嗎？她就是我們班的語文老師。
雖然說她的年齡過不了六一，但是她的身高可以，把她扔進(jìn)孩子堆里，根本不知道她是一個(gè)老師。她披著一頭長發(fā)，小小的眼睛，笑起來就瞇成了一條線，鼻子上架著一副眼鏡，她的.嘴看起來跟櫻桃一般大，能說會道。千萬別被她的外表所迷惑，作為老師，她卻十分大意，粗心。?就拿個(gè)東西來說吧。有一次，她夾著一本書，面帶微笑地走了進(jìn)來，準(zhǔn)備上課的時(shí)候，突然摸了摸口袋，然后又找起東西來了，找了一會兒，她又夾著書去辦公室，過了一會兒，她拿著筆進(jìn)來了，原來是去拿電子筆了。可是書又忘記拿了，還要回去拿書。就這樣，來來回回了兩次，才將兩樣全部帶齊。
課上到了尾聲，老師說：“大家拿出語文書，做第三課，第四課。”什么？我沒有聽錯(cuò)吧？做語文書，語文書不是用來讀的嗎？怎么要做題？我們呆了一會，又一齊看向老師，老師也一臉懵，對我們說：“看我干嘛，快做語文書，我臉上又沒有答案。”我們卻還是一臉苦笑地看著她。突然老師一拍腦袋說：“哎呀！瞧我這記性，是做練習(xí)冊第三、第四課，口誤，口誤啊！”說完，又朝我們笑了笑，繼續(xù)上課。她鬧的笑話可不止這些。
還有一次，打了上課鈴了，她還沒有進(jìn)來，我們又等啊等，過了三分鐘，她喘著粗氣，走進(jìn)了教室，喝了一大口水，對我們說：“對……對不起，同學(xué)們，我跑錯(cuò)教室，跑到四樓去了。”同學(xué)們聽完全部捂著嘴笑了。
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