成功的作文6篇(推薦)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的成功的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成功的作文 篇1
在我的記憶長河中，有許多令我激動的事情，如一顆顆璀璨的明珠在不停地閃耀，然而，最令我激動的還是一次長繩比賽。
那一次，我們參加學校舉行的長繩比賽，由于我們班賽前做了充分的準備，個個胸有成竹，大步流星地走向了比賽現場，只見其他班也不甘示弱。激動的比賽終于開始了，由于場地有限，一次只能有四個班參加比賽，我們只好旁觀。
這時我聽見孫老師一聲令下，“開始！”其他班級的賽手們迫不及待地沖了上去，一個個魚貫而入，好快呀！我們班不免有些擔心。看，他們一個接一個，毫不間斷，這樣的水平怎能不令人畏懼！我們班的選手個個垂頭喪氣，不停地說：“唉！沒戲了！沒戲了！剛剛還答應朱老師要拿第一，看來，要食言了。”我這個隊長的心也沉到了谷底，剛才那股高興勁一點也沒有了。
唉！完了！完了！很快，對方的比賽結束了，我們班的女生去打探了一番，結果是一班跳了103個，二班65個，三班76個，四班81個。看來，這回真正的對手還是一班。此時，朱老師便給我們打氣：“加油，老師相信你們一定行的，只要努力一定行！”
此時我們熱血沸騰，大家用王昌齡的“不破樓蘭終不還”來表示我們必勝的`信心。我站在甩繩手的位置上，其它隊員也已就位了，我輕輕地說了一聲：“加油，必勝！”從大家的目光中，我再一次看到了大家那種必勝的信心，我和蔣之秋隨機調整著繩速，穩定軍心，孫老師一聲令下，“預備，開始！”領頭的周健，一個健步沖了上去，“起了個好頭啊！”我心想。
大家有條不紊地跳著：80個、90個、95個，不好，瞿佳宇那斷了，幸好大家訓練有素，再次調整了位置：100！101！102！啊！就要超過一班了！我似乎看到了勝利的曙光，我的心也提到了嗓子眼！再跳一個就是第一了！
真是太激動！“停——”孫老師一聲令下！此時，我的耳畔想起了一片歡呼聲！我們以一個之差，屈居第二，兩個月來的刻苦努力終于沒有白費。雖然我們屈居第二，但我們都盡了自己最大的努力，我們也是勝利者！
比賽雖然已經過去一段時間了，但那次長繩比賽的經歷常常會浮現在我的眼前，它告訴我，一個人只要盡了自己最大的努力，無論成功與否，都是最大的勝利者。這種經歷，使我在學習生活中，克服了一個又一個困難，不斷成長。
成功的作文 篇2
俗話說：“失敗是成功之母!”我經常會想，失敗怎么能是失敗的母親?失敗怎能和成功聯系起來呢?直到那天我才真正體會到。
那天，爸爸給我買了一個三階魔方，我特別開心，心想：我一定要學會魔方的'玩法。回到家里，我立刻打開電腦，搜索魔方的技巧。
這時，我打開了“魔方小站”這個網頁，我看到這里盡是魔方的玩法、技巧。我找到了魔方的入門玩法，看到有許多步驟，有轉十字、對底面、對第二層等等。我立刻打開視頻教程，津津有味地學了起來。
我學的很快，一個小時就已經學會了前四步，可是，當我學習第五步時，我怎么學也學不會，于是，我把魔方放在一邊，說：“我不學了!”這時，爸爸來了，他對我說：“失敗是成功之母。意思是說，只有從失敗中吸取教訓，才會成功。”我聽后重新拿起魔方，又學了起來。我認認真真地看著，一會兒就學會了很多步，看著魔方就快要還原了，我特別開心。又過了一個小時，我已經把魔方還原了。看著這個已經還原的魔方，我心里像吃了蜜一樣甜。
俗話說：“失敗是成功之母!”那天我終于知道了成功的滋味—真好。
成功的作文 篇3
每個人都有成功的時候，但你懂得什么叫成功嗎？
努力＋嘗試＝成功
有人說，努力了就能獲得成功，但我覺得這樣的成功只是半成品，只有再加上嘗試才是完美的成功。
我曾聽說過這樣一個故事：傳說中的神農氏在親自嘗試各種野草野果的過程中，不僅知道果實中有甜的，也有苦的，甚至有的是有毒的。但神農氏依然勇敢地嘗試
經過努力，他不但發現了許多可以吃的東西，還發現了許多可以治病的藥材成功的定義 。
假如神農氏不敢嘗試有毒的野草野果，就不會發現能治病的藥材，就不會為中華民族的繁榮昌盛作出不可磨滅的貢獻。
這就是努力加嘗試等于成功。
失敗＋勇氣＝成功
“失敗乃成功之母“這句話說得沒錯，但不一定是所有的失敗都能成為成功。假如你失敗后不堅持的.話，你的心將會被自悲、黑暗和灰心圍住，只要有勇氣和努力、堅定的信念，才能沖破黑暗，獲得成功。
我也曾聽到這樣一個故事：1864年9月3日，諾貝爾在晚上回來的時候，一下子驚呆了，他的實驗室變成了平地，到處是碎磚破瓦，空中還彌漫著濃濃的硝煙。空蕩蕩的地面上，到處沾滿了鮮血。更讓諾貝爾痛心的是，他親愛的弟弟和同甘共苦的五名工作人員因爆炸而身亡了，父親也因為這次事故而終身殘廢。
諾貝爾從此陷入了無限的悲痛之中，腦海里進行著強烈的斗爭，怎么辦？是放棄試驗，還是繼續？諾貝爾明白，科學實驗是不可能一帆風順的，如若放棄試驗，那弟弟和同事的血就等于白流了。
后來，經過四年的努力工作，諾貝爾終于成功地發明了威力強大的膠質炸藥。
成功，還有許多定義，而你是如何選擇的，就要靠你自已了。
成功的作文 篇4
提到成功，我們不由自主的想到堅持自信自律努力勤奮這些詞匯，卻忽視了最重要的人與人之間的關愛。
我們記得，人生中所有大大小小的關愛，所有這些關愛讓我們一步步走向成功。
在我們牙牙學語的時候，我們扶著父母強有力的雙手邁出人生中的第一步，聽著父母的鼓勵說出人生中第一句話；生活中遇到挫折，我們借著朋友誠懇聆聽排解我們的壓力，牽著朋友溫暖的手走過小鎮的大街小巷。長大步入校門，我們看著老師整齊的板書，寫下人生中第一個字，記著老師的教誨，交上第一份考卷。這些都是大大小小的愛搭建的成功的階梯。
猶記得剛剛轉學，我心中的茫然失措和難以啟齒的一點點后悔。掙扎，失望，墮落，成績一落千丈，從前每天蹦蹦跳跳走進校門的我到如今一進校門就感到麻木黑暗，我一度認為以后我再也不會對學習和上學產生興趣了，誰知我真的遇到了求學路上的一盞明燈：我的新班主任，一名我目前為止遇到的最負責的老師之一。
她不常笑，總給大家一種非常嚴厲的感覺。可是我知道她愛笑，她溫柔，她也心軟，并且笑起來很溫暖，很可愛，對于我當時的處境，她明白我需要愛，所以她把她極少流露在學生面前的笑容給予過我，成為照進我心田的一縷陽光。那個笑容在當時的我看來是那么的珍貴；那份關愛在當時的我看來是那么的溫暖。面對我的厭學，她并沒有采取硬措施，在批準了我幾次毫無理由的請假之后，她對我說不要讓我逃避問題，總把問題拋給媽媽，要求我自己向她請假。某天早上，醒來又是憂郁的心情(在之后我才明白那些所謂的憂郁，所謂的不開心都是我為自己的懶惰和逃避而找的借口)，在經過一番激烈的思想斗爭后，我終于按下了那個可怕的綠色按鈕，未接通的幾秒嘟嘟嘟的時間很漫長，我已經想象出了一場劈頭蓋臉的教育，刨根問底的說教，然而迎接我的卻是異常平和的語氣，異常平常的問題，假就這樣輕而易舉地請下來了。我們知道越容易達成的事情我們就越不珍惜，這是人的本性。所以從那以后我也不怎么想請假了。
我深知，我們班級里的學生不好管。現在的成績一大部分都得益于班主任的含辛茹苦。我從未見到過能幫學生聽寫地理生物的語文老師，我也從未見過早上不到七點就到教室迎接學生的如此負責的老師，每天睡眼惺忪的我們慢吞吞地走到教室門口，見到的總是老師無比意氣風發的面容，無比炯炯有神的目光，于是我也馬上精神起來，去投入到早上的鞏固學習中。大大提高了我每天早讀的效率和聽寫的正確率。
我知道面對老師的鞭策和嚴厲，自然有同學不會理解。可是我們都知道，我們也都看在眼里記在心里，臨近會考，老師比某些即將走上考場的'學生都要努力，比某些即將升入初三的學生都要勤奮。如果她不愛你，她為什么提早半個小時到校只為陪伴你每天早上的早讀？如果她不愛你，她為什么用語文課的時間提高我們的地生成績？如果她不愛你，她為什么要跨界去天天聽寫地理生物？如果她不愛你，她又為什么去對著手機小小的屏幕睜著疲勞了一天腫痛的雙眼去清點我們上傳的地生視頻？
在我們每個人成長的路上，不免走上不想學習的彎路。遇到這樣的老師，不得不說這是我們的幸運。我們每個人的成功路上都受到了愛的沐浴，愛的洗滌。我們知道老師愛我們，用她的青春她的汗水為我們搭起成功的階梯。
我只想說，老師，我們也愛你。
面朝大海
沒有去過大海卻摯愛著大海，那碧如藍天的大海，那時而暴躁如雷時而溫柔的大海，那椰樹環繞著的大海
我夢中的大海，微風過處吹起一條條波浪，在海邊一定有環繞著大海的沙灘，也有長滿果實的椰樹，海中一座小島如一位滄桑的老人孤獨的坐落在哪里，縫補著兩岸的空落，時不時有船來往于海道上，隨著發動機發出的雷聲，水花被激起清亮的水珠，閃射著七彩的光芒，開船的人光著膀子，黃黑的皮膚，閃著耀眼的光芒，大顆的汗珠落在手上，岸邊的沙灘上躺著曬太陽的女人，時不時轉一個身，接著曬，時不時屢幾下衣袖，順便扭頭看望望海里開船的男人，男人停住船，抬頭望著岸上視若珍寶的家人，情不自禁地咧開嘴笑了，露出一口潔白的牙齒。
我喜歡這樣的大海，海邊的椰樹，時不時落下一個椰子，撿起來就能嘗到新鮮可口的椰汁。在海邊，夏天有海風，非常涼爽，一堆篝火熊熊燃起，如太陽落山時的殘云。
大海的上空應該是多雨的，雨絲不斷卻量出天地間的距離，海里的魚兒會在雨時浮出水面歡快的跳著游著嬉戲著，雨水在海面上滴滴噠噠地敲打出優美的旋律，如大自然上奏著的名曲。
我想去尋找那夢中美麗的大海。
沒有去過大海卻摯愛著大海，仿佛有人說每個人都在為了自己的理想和以后的生活而奮斗著所以這些東西是微不足道的。是嗎？或許大海就是我的理想我的目標，追隨它的腳步是永恒不變的誓言。
生活需要快樂
在日常生活中我們擁有各種感情，但最重要的還是快樂，只有樂觀面對生活，我們才能體會到生活的樂趣。
一年夏天在期末考試失敗后，我對生活徹底失望，整天悶悶不樂，打不起精神來的我猶如行尸走肉。這天早上我又看到了那張卷子，依舊開心不起來，我和往常一樣翻開作業本開始今天的作業生活，我連早飯都沒有胃口吃了，就躺在床上翻著相冊，突然我看到了我在臺上表演的我看著視頻中那個笑容而滿面的男孩，我又重新找回了笑容，不就是沒考好嗎？樂觀面對他下次考好就行了，從那之后我就一直保持這種心態。
但在兩個星期之前我們語文模擬考試了，我又一次考糟了，我當時心態也是崩的。這次模擬都這樣升級考試該怎么辦啊？正當我在書桌前哭鬧時，我看到了我以前寫的一張紙條，無論發生了什么，樂觀的面對他就行了。于是我便開始了瘋狂復習之路。
每天早上起來我都會把那些古詩賞析文言文都背好幾遍，每日努力練字，看各種范文，周末的到來更是給了我時間早上天才有一點光亮的時候，我就起床背書了，刷各種的閱讀題，看各種文章，詩文言文，日積月累我都能倒背如流，在周日晚上那天我又看了你一眼那句話就睡著了。
在第2次模擬考試的到來之前，我又默默對自己說的那句話。我做好了充足的準備，當我看到試卷之后，感覺這些題我都見過一樣，這一道道題的正確答案從我眼前閃過。
成績下來了，我的作文得了46分，還被老師表揚了，看來生活還真需要快樂。
為自己豎起大拇指
無論是生活中，還是學習上，只要克服了困難，受到了表揚、幫助他人就應該為自己豎起大拇指。
我是一個不愛表現自己，不愛發表自己想法的一個女孩，所以每一堂課上，我總是默默無聞的的聽老師講課，從來不舉手，要么老師叫我起來回答，要么是開小火車輪到我這我回答問題，沒有一次是我自己主動舉手來回答的。這個缺點一直困擾我5年。如今我已經是一名初中生了，我希望在新的環境里擺脫這個困擾我5年的缺點。
在一次語文課上，我正靜靜的的聽老師講課，突然老師叫了我的名字，讓我翻譯一句古文的句子，我的臉刷的一下，變成了紅蘋果，慌慌張的站了起來，語無倫次地回答。我語音剛落，同學和老師便鼓起了掌，老師說：這個句子翻譯一直沒有一個人對，而她卻對了，請大家再一次給他鼓掌！我在掌聲中默默地坐回位置。下課，老師來到了我的身旁，對我說：你每一次作業認證，上課也注意聽講，就是不愛舉手發言，老師希望你改這個缺點。聽了老師的這番話，我打算堅決把這個缺點改掉。
第二天的語文課上，我的心里非常矛盾：是否今天要自覺舉手回答問題？這時，老師提出了一個問題，我猶豫不決，腦子里好像有兩個小人在打斗，一個說：不要舉，萬一回答錯了，同學們會嘲笑你，老師對你的印象也會降低。另外一個說：舉手吧，讓老師和同學們發現你的特長，發現你不再是那個膽小的王文慧！我思考了許久，最后我打算舉手回答問題，我把我沉重的手舉了起來，聲音洪亮并講的很詳細地回答問題，同學們再一次為我鼓掌，老師在講臺上對我豎起了大拇指，同學和老師對我滿意地笑了笑。
雖然舉手發言只是一件小事，但是我克服了這個困難，戰勝了自我，難道我不應該自豪嗎？不應該為我自己豎起大拇指嗎？
成功的作文 篇5
兒時，我喜歡和奶奶在家門前的山腳下玩耍，那是座巍峨雄偉的大山，我喜歡這里。
在無數快樂日子中，我依稀記起奶奶曾對我說的那句話∶“要爬到山頂，需要堅定的勇氣以及不滅的毅力。記著，爬向山頂的路還長著呢。”
我喜歡爬到山頂目睹迷人的美景，更喜歡超人一等，所以，我更要努力，努力爬到我心中的高度。奶奶每年都會帶我到山上，爬到我的極限。上小學以后，我更是在同齡孩子里遙遙領先，直到……
那一次考試，我的成績前所未有地低，也同樣是那天，奶奶帶我去爬山，我只是剛走到山腳下，就雙腿直發抖。對于成績和爬山高度都掉到了山腳下的我來說，心情不免十分沉重。想到奶奶對我說的那句話，我又重新找回自信，重新振作，把剛才的.煩惱拋到腦后，開始認真地學習，幾天后，我又來到山腳下，望著高聳入云的山峰，我有些退縮，但是我還是爬了上去，我已經爬到半山腰了，我就知道，我的努力還是有成果的。日子一天又一天的過去，臨近期末了，我再次來到山腳下，這次，我一口氣就爬到了半山腰，我就要爬到山頂了。期末考試終究還是來了，我卻在這次考試中失利了。放假了，我和奶奶又一次來到了山腳下，我爬上半山腰以后，就有些畏懼了。我戰戰兢兢地走著，幾次想要放棄，但奶奶一直在旁邊鼓勵我。眼看要爬上山頂了，我卻還是沒忍住，放棄了。奶奶朝我嘆了一口氣，卻沒有下山，而是毅然決然地走向山頂。我看著奶奶的背影，心頭微微一顫，好像有一根無形的線帶領著我站了起來，走向山頂。
我終于成功了！山頂的空氣十分清新，四周都是煙云環繞給人以朦朧、神秘的感覺。這時，奶奶又對我說∶“通往山頂的路的確很漫長、很艱辛，但是，你還是挺過來了。”說著，露出了欣慰的笑容。
這時我也真正的明白，成功的表面雖然光鮮亮麗，可它背后卻有說不盡的心酸和勞苦。就像我雖然爬到了山頂，但這一路的艱辛只有我自己知道。不歷經風雨怎么能見彩虹呢？
成功的作文 篇6
“我是組長，你得聽我的……”不時的討論聲從同學們的嘴里傳出，這是因為老師為了要我們更好的學好文言文，老師讓我們上臺表演課本劇——《孫權勸學》，想知道期間發生了多少有趣的事么？那得從小組討論開始了……
老師說分組討論開始后，我們組的人便迅速集合在一起：“我來分配。“我這個組長便迫不及待了，我把平時組里最愛大聲說話的人調去當了——皇上孫權，組里最愛七蹦八跳調去當了臺詞最多的呂蒙，還有一個平時組里學習不太好的；也不愛說話的人調去當了臺詞不多的魯肅，我這個組長呢？呵呵，犧牲一下吧，當了呂蒙的老母親，才分配完，老師”一聲令下“——回座位，我們便回到了座位。
剛開始表演的是第二組，他們的'表演看來不太順利啊！老師后來等不及了說：“掌聲歡迎他們下去把！”我不禁輕聲呢喃了一句：“唉，第二組啊，悲哀啊！”接下來分別是第四組和第六組，只有第四組得了分，由此，我不禁感到了一絲敵意，因為多一個組得分對我們來說都是一種威脅。
終于到了我們組上場了，上臺后，“皇上”坐好了，呂蒙便撲通一聲跪了下去說“皇上萬歲萬歲萬萬歲”。皇上說：“愛卿，請起。”后面的演出還算順利，但到了最后一節——魯肅去拜訪呂蒙的老母親的時候，“呂蒙”在我還沒有準備好的時候，突然一聲“媽”這不禁引起了全班的哄堂大笑，我也忍不住，便笑了出來，我趕忙停住笑聲，繼續表演，演完了，我在想“能得分嗎？”我一直沉浸在自己的自問自答中，不過，我對我們組的表現還挺滿意的呢！
我們組的組員努力換來了加分，這歸功于全組人，這次我明白了，成功的合作不在于個人而在于團結，只有組員團結了，在分組比賽中才能獲得成功。
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