【經典】五年級看圖作文15篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級看圖作文，希望能夠幫助到大家。
五年級看圖作文1
今天，我看了一組漫畫，給我了很大的啟示。這組漫畫講的是：一個小女孩和一個小男孩看見垃圾桶邊上有好多垃圾被扔在外面。小女孩上前去收拾垃圾，而小男孩卻拿起筆和紙，在紙上寫著“文明——只差一步”，貼在垃圾桶上。
看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠;隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓;垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢?這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落——除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾個保潔員的.微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎?
啊!文明——只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多;文明——只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好;文明——只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。
行動吧!人們，美好的世界正在等著你們。
五年級看圖作文2
“我好無聊，我好無聊，我真的真的好無聊。”這句話已經是我們班所有人都知道的“名句”，沒錯！隨著期末考試的到來，我們班的作業越來越多，班里很多“尖子生”心理上的最后一層“阻力線”已經崩潰，都是因為作業太多應付不了，讓一直排在考試前幾名的四(7)班降到了中等成績，每次老師講到今晚的作業，很多同學都在嘆氣，太苦了！這么多作業都是因為期末考試，期末考試！我討厭你！
期末考試！我討厭你！這些麻煩都是你帶來的。是你的到來。真的不懂。你這么重要嗎？你只是在測試我們這學期的成績！你把我們班那么多“尖子生”變成了“中學生”。值得嗎？
期末考試！我討厭你！因為你，我們的`作業越來越多。晚上回家開門，第一件事不是脫鞋，也不是喝熱水，而是做作業！做作業，我們一直在做，但是做不完。我們別無選擇，只能亂寫作業！去對付老師。你不僅害了我們，還“迷惑”了老師，刷新了所有老師的原始心理，印了四個字“熟能生巧”，沒錯！熟能生巧。“熟能生巧”，意思就是越做越厲害。有分寸的話可以做的更多。老師，醒醒！傾聽我們孩子的心聲！
期末考試！我討厭你！
五年級看圖作文3
今天成績單發生的那一天，回家的流浪者終究說不出話來。為什么，因為結果！
父母夢寐以求的是成績，但如果達不到目的，就用鞭笞等手段強迫我們取得好成績。我媽曾經說過：“這個測試不好，你回來要等。”因為這句話，我在考試的時候很緊張，導致了最后的結果：我要寫一篇文章才能醒過來！
但是他們不知道沒用嗎？強迫只是適得其反，不會讓我們想要成功。真心希望父母能改變心態！我們可以用真心去打破心中的深雪。再說了，當我們得知自己成績不好的`時候，已經夠難過的了，父母也不用打罵了！
我媽最近開發了一種新方法，我真的接受不了。也就是說我的心每次都像針一樣。這個把戲。
我希望父母停止。
五年級看圖作文4
你是一個能尊敬老師，團結同學，熱愛勞動的男生。你有很好的學習欲望，但總是缺乏自信。努力，學好每一科，努力，收獲很多。克服學習上的困難，不斷前進。
劉玉潔：你是個體貼的女孩。可以自覺遵守規則和紀律。你有很強的責任感，和班上的尖子生走得很近也不難。只要稍微注意一下學習方法，成為一個會學習的人，如果在課堂上能夠用頭腦思考，遇到困難不要放棄。老師相信你能做到。
程：你是一個很聰明的孩子，很容易掌握課本知識。平日里總能看到你真誠可愛的笑臉。你童真的童心帶給我們歡樂和美好的享受。你渴望幫助你的同學。當你看到同學有困難時，你總是站出來。希望你能孜孜不倦地學習，實現自己的理想，在知識的海洋中暢游。
劉奧星：你會皺眉的。想不出什么問題嗎？你會沉默，你不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意的時候做一些小動作，以引起老師的注意嗎？告訴老師，好嗎？其實老師一直在關注你，你不比別人差，你要對自己有信心！只要你肯努力，就會有收獲。讓我們一起努力工作，好嗎？
毛瑞琪：懂事聽話，就要在學校好好學習，積極完成老師布置的任務。業余時間自覺學習，帶頭遵守紀律。老師和同學都喜歡你。希望你繼續努力，多思考，爭取更好的結果。
紀：你很溫柔，話不多，但從不服輸，不斷要求進步。你待人真誠，有禮貌。但你有“大大咧咧”，有“壞朋友”，學習成績不夠穩定。老師希望你持之以恒，改掉粗心大意的壞習慣，努力提高新學年的學習成績。
艾婷婷：你是一個善良、單純、懂事、認真的女孩。雖然你平時不善言辭，但你充滿了進步的活力。你對工作總是那么認真，對同學總是那么友好。希望在學習上多下功夫，遇到困難一定要面對，讓學習成績穩定下來。加油！
袁：你是個穩重懂事的孩子。有正確的學習態度，上課能專心聽講，課后認真完成作業。你認真負責的工作態度給我留下了深刻的印象。你隨和，真誠，穩重；和同學關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。關心集體，努力工作，永不推脫。希望在學習中多和同學交流，遇到問題及時咨詢老師，改進學習方法，認真思考，多提問，提高成績。
黃：這學期你當班長，帶學生早讀，管班級紀律，管學生學習。你真的配做班主任的得力助手。老師非常感謝你。我為班級做了很多事情。作為班主任，我理解你，謝謝你。你德智體各方面都做得很好，能在班里起到先鋒模范作用，很有價值，但希望你能多參加體育活動，努力成為一個全面發展的學生。
毛陳誠：每當我看到你拿著掃帚在教室里忙碌的時候，我總是把它放在眼里，放在心里。多好的學生啊！陳誠，你的'學習基礎有點差，但是不要灰心。“世上無難事，只怕有心人。”只要你好好學習，不明白就小心問。你的成績會趕上的。老師家長同學都關心你支持你！等待你的好消息！
艾徐陽：你是一個敢于說實話，會做實事，善于思考，有一定做事能力的女生。可以和同學朝夕相處，老師希望在學習上多花一點時間，積極開動腦筋，讓自己的學習更進一步！
小孟子：你是一個開朗可愛的女孩，尊重老師，與同學相處融洽，熱愛學校生活，有很強的集體榮譽感，遵守學校紀律，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉，熱愛勞動。雖然你的學習成績不理想，但你有堅定的信念。相信成功的花朵，用汗水澆灌會更加鮮艷。
程：你很聰明，善于接受，反應快，各方面都很有潛力。你是學習的好材料。我認為：如果你能好好學習，做完題后認真檢查，那么你的數學試卷上就會經常出現100節課，其他科目的分數不會有起伏。畫畫是你的特長，經常可以在墻報上看到你的作品。老師給了你一句話：智者以為自己什么都不懂，愚者以為自己什么都懂。
王薇薇：活潑開朗，樂于助人，但不善于管理自己。你喜歡玩，這不是你的弱點。但是，如果你只喜歡玩，不學習，知識會不會用自己的翅膀飛到你的腦海里？老師給了你一句話：想玩就學會踏實，玩得開心。
富中奇：你聰明活潑，有一張可愛的笑臉。無論你在哪里遇到老師，你都會得到禮貌的問候。你的思維很靈活，能回答別人回答不了的問題。但是，你已經是“壞朋友”，好幾年的好朋友了。他經常讓你失去考試“優秀”的機會，錯過了好的地方。唉，真可惜！想知道這個壞朋友是誰？他很“粗心”。但是老師相信你很快就會和他分手，交一個“認真仔細”的新朋友。你不這么認為嗎？
蘇春瑞：你總是在思考問題，渴望獲得知識；你一直在辦公桌前努力學習，所以成績很優秀。你能完成學校布置的所有任務，受到大家的高度贊揚。這就是你，一個勤奮好學的男孩。希望你能不斷的鍛煉自己，爭取更進一步。
鄭強哥：你的認真和堅持學習給我留下了深刻的印象。每次打開作業本，都有一種美好的享受。你學習成績優秀，你是一個學習成績優秀的學生。各種工作都可以盡職盡責。可以和同學相處。班級墻報經常看到你漂亮的粉筆字。你知道龜兔賽跑的故事嗎？不要像一只驕傲的兔子！
劉雪松：你一直在努力工作。老師注意到了，看到了你想學習，想取得優異的成績。我記得有一次你數學考得很好的時候，你是那么開心！你知道嗎：“天才來自勤奮”？如果你比別人花更多的時間學習，你不會比別人差太多。老師希望你對自己更嚴格，積極動腦，不斷進步，成為更好的你。
王廷虎：學習真的是一件很難的事情，但是不努力怎么會有收獲？老師知道你一直想提高成績，但光想還不夠。關鍵是要行動。通過努力，成績不是上來了嗎？數學就是一個很好的例子。記住：不勞無獲。老師期望你取得更大的進步。
五年級看圖作文5
同學們，不知道你們有沒有發現在我們周圍有許多令人深思的事呢?今天我在語文書上看到了一看圖作文篇意味深長的漫畫：一個小女孩和一個小男孩一起回家，在路上看到了一個“與眾不同”的垃圾桶，為什么說它與眾不同呢。你瞧!垃圾桶內空空如也，可垃圾桶外的垃圾多得都成了一座小山了。兩個小朋友一下子就生氣了。小男孩開始埋怨了，現在的人可真懶，為了少走一步路，就亂丟垃圾，真沒道德。小女孩不做聲，默默地撿起了垃圾放進垃圾桶內。小男孩左思右想，怎么才能提醒大家把垃圾準確無誤的'放到垃圾桶內呢?他不一會就想到了，只見他掏出紙和筆寫了一則標語貼在垃圾桶上，文明——只差一步!
是啊!只要大家再往前走一步，哪怕一小步，垃圾就能準確無誤的丟進垃圾桶內。可這一小步，就偏偏有人不邁。其實最后還是害了我們自己。你想啊，亂丟垃圾，影響了市容，會給游客留下壞印象，多不好呀!所以我們大家一定要講文明，樹新風。
講文明要從娃娃抓起，我們的音樂老師正應了這句話。有一次我們排隊去音樂教室上課，一路上鬧哄哄的，影響了別的班上課，老師很生氣，后果很嚴重，她大發脾氣，訓了我們一頓：“怎么搞的呀，一點也不講文明。你看看，看看。影響了別的班上課吧!我看你們這個月怎么評規范班。”我們一個個被訓的面紅耳赤，誰都不敢做聲了。大家安靜的繼續往前走。這時別的班的同學露出了笑容：看，這個班多文明呀!”那滋味真甜。
其實文明離我們很近，近的觸手可及。相信講文明的你，一定會比我們做的更好!
五年級看圖作文6
童年，是一個美好的歸憶，它記錄著我們的喜怒哀樂。在我的童年里，有一件十分有趣的事。
那是今年十月放假期間的事。十月三日我們到了老家安基山。說來也怪，那里的'風景有山有水，多么美麗，為啥不成為一個景點呢？早上，我在兩個姐姐和一個大人的帶領下，一同結伴往捉螃蟹。我們在一條小溪邊，找到了螃蟹走過時留下的足跡。
我們順著留下的足跡一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指往。他們向我指的方向望往，真的是螃蟹呀！我們跑了過往，姑爹費盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來。我們幾個拿出一個塑料袋，將螃蟹放了進往。
歸到了家，我們找來了一個小罐子，在里面倒了點水，然后將螃蟹放了進往。太好玩了，我們對它愛不釋手，螃蟹似乎不覺得我們對它有好感，只覺得我們在折磨它。姐姐還試著摸摸它，我也往摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說。我從那以后，對螃蟹沒了點好感，愛理不理他。
這便是我童年的一件有趣的事。
五年級看圖作文7
“丁零，丁零！”學校鈴聲響起，放學了！同學們都像離弦的箭背起書包，向操場上跑去。
小足球賽開始了！球場上球門邊守門員死死盯著足球，仿佛一不注意球就進了門，他在昨天的足球賽上因撲球受了傷，膝蓋撞破了，但他帶傷上了場，值得嘉獎。后面的小替補隊員看得聚精會神，但他也異想天開：如果守門員負傷不能上場，我就可以小試牛刀了。
“小心！守門員！”“球要進了！”“球怎么沒進呢？”場上響起了歡呼聲！因為有一半觀眾是支持這一方的，對方沒進球，他們歡呼雀躍！
觀眾們中有一位大叔，他小時候是足球隊的隊長，最喜歡踢足球了，后來，由于種種原因，他不得不去上班，放棄踢球，而現在，他仿佛是場上踢球的小伙伴們，再那兒發角球呢！此刻他屏息凝神地看球賽呢！在眾多觀眾里面有一位抱著妹妹的小男孩，他的媽媽讓他照顧妹妹，但他可不想耽誤了球賽，就把妹妹抱來一起看。他的妹妹真可愛呀！瞪著一雙圓溜溜的大眼睛，小嘴嘟著，正看著激烈的球賽。妹妹把小狗也抱來了，它頭上一搓黑毛，剩下都是白毛，它懶洋洋地趴在小女孩的`腳下，正睡大覺呢！它與場上緊張的氣氛截然不同，因為場上正要發任意球，如果發任意球進球了，比分與此次足球賽形勢會大大改變，所以場上人們都緊張著。
“進球了！”隨著一聲歡呼，比賽也結束了，小男孩們趕忙來和隊員們討論足球，而小女孩們則祝賀他們勝利！
小小足球賽結束了，而他們的童年生活并未結束，他們還保持著童真的心理，快樂天真，讓我們等待下一次球賽的到來吧！
五年級看圖作文8
一群小孩子們放學后，在一座房子后的空地上踢球，隊員和觀看者的心情很激動，他們的眼睛全神貫注的看著比賽。
他們分成兩隊，把自己的書包當做球門，只要超過球門，他們就可以獲勝，而另一個球隊就會輸，所以踢足球是一個很激烈的游戲，使男生都很喜歡足球。
觀眾們都坐在了旁邊的椅子上，一共有九個小孩，和一位叔叔，那位叔叔臉上露著笑容，好像他以前也是球員，對這項運動非常的喜歡，就來到這里觀看。
守門員穿著黑色的上衣，藍色的短褲，他的腿受傷了，可是他還是在那里守球門，他把腿劈開，彎著腰，眼睛盯著那個足球，在他的身后還有一位身著紅色衣服的小男孩，他看起來是一個球迷，很想玩足球，心里好像在想：趕快把這個守門員換下來吧，這樣我就可以玩了。
在椅子上的第一位男孩，他帶著自己家的哈巴狗和自己的弟弟，也來到了這里觀看足球比賽，小狗對足球很不感興趣，就趴在地上睡著了，而哥哥和弟弟，雙眼一直盯著場面，心里面很激動，也很緊張。他后邊有一位帶著蝴蝶結的.卡子的女孩，她不禁的站了起來，因為前面的兩位小孩擋住了她的視線。還有一個戴著紅帽子的小孩，他坐在椅子上，彎著腰，把頭往前伸，看著比賽。
這場比賽精彩的進行著，天已經是黃昏了，可是這些球迷還是津津有味地看著。
五年級看圖作文9
在一個陽光明媚的下午，剛放學，幾個男孩子就一起到學校附近的大草坪上開始了足球比賽。
他們分成了兩隊，分別是紅隊和藍隊，分完后，便麻利地把自己的書包和帽子堆在了一起，當作簡易的球門。
一位上身穿著黑色衣服，下身穿著淺藍色短褲和黑皮鞋的守門員半蹲著，身子稍微向前傾，兩手搭在包扎著白色紗布的膝蓋上。
他的膝蓋好像是昨天練球時摔傷的，雖然他的膝蓋已經摔傷了，但是他還是堅持踢球，這種遇到困難毫不放棄的精神真令我敬佩!他全神貫注地注視著前方，嚴陣以待。
守門員的`身后站著一位身穿紅色運動服的小鳥，他是候補守門員，只見他挺著肚子，撅著小嘴，埋怨道：“怎么還不到我啊?”
正在這時，藍隊隊員發球了，他左腳使勁一踢，球被踢到了紅隊隊員的腳前，藍隊的守門員焦急萬分地說：“不好!”之后，他也用力一踢，激烈的時刻到了，局面扭轉了過來，藍隊反敗為勝。
路過的人看到如此激烈的場景，匆匆忙忙地跑過來，坐到木頭凳子上，聚精會神地觀看了起來。
一對弟兄倆坐在凳子上，為他們助威，吶喊著：“加油，好球，好球!”
有一個扎著蝴蝶結的小女孩竟然站了起來，生怕自己看不見精彩的地方;還有一個戴著紅色帽子的小女孩彎著腰，專心致志地看著比賽。
“踢得好!”一位黃色頭發的小男孩歡呼道。不是誰家的小狗正躺在草地上閉目養神，好像他對足球賽不是很感興趣。
一位戴著灰色帽子的小男孩看上去緊張無比的樣子，像是他第一次觀看足球賽似的;還有一個小女孩抱著一個可愛漂亮的布娃娃，觀看著比賽。
只有一位大個子叔叔看的最入迷，臉上浮起了一絲絲抹不掉的笑，他興奮不已地對守門員說：“快點，接球，接球!”這場足球賽使他回想起了自己童年美好的生活，也使他興奮不已。
這時，紅隊守門員猛地一踢，紅隊獲勝了!觀眾席上想起了一陣熱烈的掌聲，藍隊隊員很不服氣，他們約定：明天在這里，在賽一場!
五年級看圖作文10
一、在進行圖文寫作時，學生可以按照以下步驟進行：
1. 觀察圖畫：
仔細觀察書中提供的圖畫，理解畫面中的主要元素，包括人物、場景、活動等。
2. 構思大意：
根據圖畫，構思文章的大意，確定要表達的主題和基本情節。
3. 組織結構：
劃分文章的開頭、中間和結尾，確定文章的基本結構。確保敘述條理清晰，邏輯順暢。
4. 用詞表達：
選擇準確、生動的用詞，以豐富語言表達，使作文更富有表現力。
5. 細節描寫：
補充文章細節，豐富描寫，使讀者更容易產生共鳴，感受到故事的真實性。
6. 語法和標點：
注意語法和標點的使用，確保文章通順、規范。
7. 審校修改：
完成初稿后，進行審校和修改，注意查看是否有語法錯誤、表達不清等問題。
8. 反復推敲：
多次修改，反復推敲，確保文章內容和結構更為完善。
9. 總結：
總結寫作過程，回顧學到的知識和技巧，為將來的寫作積累經驗。
二、五年級上冊第四單元看圖寫畫的作文？
寫畫作文時，學生可以按照以下步驟進行：
1. 理解圖畫：
仔細觀察第四單元提供的.圖畫，理解畫面中的主題和要表達的情感。
2. 把握主題：
確定文章要表達的主題，明確情節發展的方向。
3. 構建故事情節：
在腦海中構建起故事情節，明確故事的起承轉合。
4. 結構設計：
劃分文章的引子、承接部分、高潮和結尾，確保文章結構合理。
5. 形象描寫：
生動描寫圖中的人物、場景，使文章更具可視感和感染力。
6. 語言表達：
選擇適當的語言表達方式，突出文章的情感色彩，讓讀者更好地體會到畫面所傳達的信息。
7. 補充細節：
補充豐富文章細節，增加描寫深度，使故事更為生動。
8. 語法與用詞：
注意語法結構的正確使用和用詞的得體選擇，使語言更加精準。
9. 審校潤色：
完成初稿后，進行審校和潤色，確保文章通順、流暢。
10. 總結：
總結寫作過程，反思自己在畫作文中的優勢和不足，為今后的寫作積累經驗。
五年級看圖作文11
人與動物之間都有一種感情——那就是相互謙讓，五年級看圖作文。今天我在語文書上看到了這樣的一幅圖片，讓我給你講講吧。
在車水馬龍的大街上，車輛正在緩慢的前進著，忽然，前面的車輛停了下來，后面的司機不停的按著喇叭，抱怨著。可是前面的司機卻說：“前面的鴨子要過馬路，就等會吧。”只見幾只毛茸茸的小鴨子跟著一只大鴨子昂首挺胸的在馬路中間緩慢前進。一輛車開了過來，差一點就撞到小鴨子毛茸茸的身體。小鴨子驚慌失措的跑到打鴨子的身旁大聲的`叫著，好像在說：“嚇死我了，媽媽。
”大鴨子不停的對那輛車大叫，好像說：“你把我的孩子嚇壞了。”這時沒有一人下車趕鴨子，而是讓它們悠哉悠哉的走著，沒有一人按喇叭，而是耐心的等待。等鴨子大搖大擺的走過馬路，一切才恢復原樣。
愛護動物是每個人的責任，請保護我們那些可愛的小動物吧!
五年級看圖作文12
傍晚七點，父親剛從公司回到家里。母親便從廚房端出一碗熱氣騰騰的炒飯。
母親準備進廚房拿碗筷開飯時，父親突然發現兒子不見了，便指著兒子的座位問母親：“媽媽，兒子去哪兒了？”母親說：“兒子可能在房間里吧！你去找找！”
父親疾步走向兒子的`房間。爸爸把門拉開，看見兒子用手托著臉，趴在地下津津有味地看書，腳在上下搖動，時不時還發出幾聲大笑。父親走過來對兒子說：“你快點去吃飯，要不飯菜涼了……”在父親的一番啰嗦下，兒子終于肯去吃飯了。父親等兒子走出房間，父親想：這是什么書，讓我兒子那么著迷，我也來看看！
這兩父子，書迷！
五年級看圖作文13
天黑乎乎的，就像一塊黑抹布。大雨滂沱。王曉軍忐忑不安的來到學校。他是班里學習最差的學生，每次考試都是倒數第一。這次又該公布成績了，他肯定還是倒數第一。
“砰”！盧老師踢開了教室的門，把玻璃都震得搖搖晃晃的。“啪”！盧老師把卷子往桌上一扔，翻開成績單公布成績。
“喂，你說這次的'倒數第一會是誰啊？”離王曉軍近一點的賀小梅故意大聲問童欣樂。
“切，還能是誰？就是那個姓王的唄！”童欣樂帶著一臉的輕蔑，白眼了一下王曉軍。
“對呀對呀！”幾個女生嬉皮笑臉地說：“全世界再也找不到比他更笨的人了！”王曉軍把頭埋得更低了。
“王曉軍，上來！”盧老師的聲音比窗外的雷聲都大。
王曉軍全身都在顫抖，身上的汗毛都豎起來了。他慢吞吞地走著，盧老師一個箭步沖上去，把他拽到講臺上。
“你怎么回事？居然才考了20分！我們班本來挺好，你就拖成了第五名！你的遺傳基因太差了！”盧老師怒不可遏的大喊。王曉軍雙腿發抖，眼睛直瞪著那兩個鮮紅的分數：20.
“你還杵在這兒干什么？！給我滾下去！”
王曉軍走下臺，那個童欣樂又裝摸做樣地說：“哎呦，上次考了31分，這次考了20分。進步真快呢！”
“我敢打賭，他的父母肯定都是些蠢豬！”林九月諷刺道。
回家路上，王曉軍又想到他那烏煙瘴氣的“家”：“唰唰”麻將碰撞的聲音；“和了！”父母和幾個朋友的叫聲。他的負擔和壓力實在是太重了。
大老遠，就聽到父親叫起來：“一萬！我贏了！押金給我。再來一局！……”
進了門，果真是一片狼藉。麻將桌邊都是酒瓶，大人們人人叼著一支煙。父親醉得一塌糊涂，見王曉軍回來了，大聲問：“軍軍！你考的……怎的啊？”王曉軍找了半天，才掏出一塊皺巴巴的“豆腐干”。
“20分？你死到外面去吧！居然考個20分回來見我，王家的臉都被你丟盡了！”他母親厲聲呵斥。
“你們老師的教育能力太差了，滾回房間去！”他的父親又擠進了麻將堆中……
王曉軍的悲劇究竟是誰造成的？
五年級看圖作文14
這時一副簡短，耐人尋味的漫畫。它講述了兩位小學生講文明，保護環境的一種行為。
一天早晨，文文和明明一起走在上學的路上。
他們路過一個公園。公園里一只只小鳥歡樂地高歌，一朵朵芬芳的花兒爭相斗艷，引來了一群勤勞的.小蜜蜂。他們聞到花香感到十分舒適。當他們走到一個拐彎角，看見了一個垃圾桶前堆滿了垃圾：蘋果核，紙巾，香蕉皮……招來了幾只“嗡嗡”叫的蒼蠅。文文說：“這真骯臟啊！”“對啊，這些垃圾也不知道是誰扔的。”“我們把垃圾收拾干凈吧！“文文提出意見。“好啊，可是以后他們還是亂扔怎么辦？”文文想了一會：“那我先收拾垃圾，你去想想辦法吧！”
文文彎下腰來，把垃圾一點一點放進垃圾桶里。明明站在一旁，眼睛咕嚕一轉，想出一個好主意。于是，從書包里拿出一張紙和一支筆，趴在地上寫了起來。過了一會，地上的垃圾撿完了，明明的字也寫好了。明明把紙貼在垃圾桶上，上面寫著“文明——只差一步”，文文豎起大拇指，說：“你真聰明！”
文明其實并不難，有時只需要那么小小一步。讓我們多走這簡短的一步，讓我們的城市更加美麗，干凈吧！
五年級看圖作文15
又到期末考試時間了。我怕我考不好。我整天把自己關在房間里“認真”復習，就是無法集中精力思考明天的考試(幻想，想象):
試卷發出去了。我看了看題目。很好！不是很難！我暗暗竊喜。教室里到處都是刷紙的.“刷”聲，一根靜電針掉下來都能聽到。突然，一個同學把一個紙團扔在了我的桌子上。我打開紙團，一串數字映入眼簾。沒等我看清楚，老師不知道什么時候站在我桌前說：“這個女同學作弊，得了零分！”
“什么？老師！我沒有作弊！”
“你還敢說不嗎？證據在老師手里！”同桌吼我。
“沒錯，你作弊，還敢反駁！”我的好朋友站在他們一邊。
“你還有什么要說的？”
“我。我……”我頓時無語。
“反正我沒出軌，還有人要陷害我！”
“這位同學，你也太可惡了。我作弊，敢說別人誣陷你！”
“正是！”
“太可惡了！”
“不要臉！”
“她臉皮真厚！”
同學們的評論都傳到了我耳朵里，我忍不住，就吼了一句“我就是沒作弊！你為什么不相信我？為什么？為什么？”眼淚抑制不住，終于涌了出來。
眼淚抑制不住，終于涌了出來。
這畢竟只是一個夢。
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