同學的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的同學的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
我們班里有一位同學叫豆照松，他的模樣長得特別想憨豆，所以我們都叫他“憨豆”同學，他特別好笑，我們都很喜歡他。
他的.思維很特別，有一次老師問我們，說：“你們想在這一學期里做些什么，想一想，想好了舉手回答。”過了一會，老師見沒有人舉手，就說：“想好了嗎？有沒有人回答，有沒有？”這是，“憨豆”同學便慢慢舉起手來，老師說：“好，終于有人舉手了，來，你來回答。”“憨豆”同學站起來說：“我要把知識裝到針管里，然后扎在腦袋上，讓知識到腦袋里去。”說完我們便哈哈大笑，老師也開始笑，笑得我們肚子都開始痛了，因為他說話的樣子特別好笑，最后，老師忍住了說：“好，請坐。”
他的表情最豐富，只要看他一眼，就會笑個不停。我們喜歡都他，但是我們從未討厭過他。因為他總能是我們哈哈大笑。
這就是我們班的“憨豆”同學，你們覺得好笑嗎？
同學的作文 篇2
清晨，當我來到學校走進教室時，發現教室里有一種異常的氣氛，同學們三三兩兩地圍在一起，不知在議論著什么，一打聽才知道，我們班將要來一位新同學。男同學猜想新來的同學是一位足球隊員，因為他們的足球隊就少一個中鋒;而女同學則認為新來的同學是一位文雅、可親、成績優秀的同學，要知道，目前，我們班女生正在和男生進行學習競賽，她們多么需要有人助她們一臂之力啊!不管怎樣，大家都盼望著新同學快點到來。 第一節課的預備鈴響了，同學們各自回到自己的座位上。大家都睜大眼睛向教室門口張望。忽然教室里走進一個人，心急的同學甚至鼓起掌來。可是，定神一看，進來的不是什么新同學，而是白發蒼蒼，年過半百的教數學的陳老師。咦，這節課不是數學課呀!莫非他走錯了教室?只見陳老師走到后面一個空位上坐了下來。
他來干什么呢?大家沒有過多的思考，又把目光投向教室門口，期待著新同學的快快到來，但是，大家終于失望了。 這節課是英語課。我對英語最頭疼，不用說堆積如山的單詞，光是語法就夠讓人心煩的了。例如 “是”，在中文里我、你、他后面都一樣，但英文里就不同了。我不知花了、八價多少功夫，還是稀里糊涂。這時，年輕的李老師走向講臺，她說，這堂課的`內容是學習單詞。首先，她帶我們讀單詞。在同學們的朗讀聲中，我發現有陳老師的聲音。我回頭一看，果然不錯，是他在和我們一起朗讀。他讀得那么認真，甚至于在發濁輔音時還摸摸聲帶是否振動，在發鼻音時又看看鼻腔里是否有氣流通過呢?接著，李老師講解了一下單詞，然后就要我們用其中的“學習”一詞造句。同學們爭先恐后地舉起了手，并一個接一個地說出了自己造的句子。
李老師滿意地笑了。忽然，陳老師也把手舉起來了。李老師不好意思地說:“陳老師，請!”陳老師站起來，說:“我們為革命努力學習英語。”同學們向陳老師投去了崇敬的目光，同學們的目光和陳老師的目光交織在一起。這時，同學們似乎明白了什么，難道…… 下課以后，經班主任老師一介紹，我們才知道: 陳老師就是我們班新來的“同學”。其實，把今天的英語課上發生的事和他平時教育我們要好好學習的話語聯系在一起，我們就不奇怪啦。 從此，我們班又多了一位“同學”—陳老師。我們都為有這樣一位好“同學”而感到無比的白豪和驕傲!既然陳老師年過半百，還能振作精神，從頭學習英語，那么，在我們這些青少年學生面前還有什么克服不了的困難呢?
同學的作文 篇3
我有一個同學，他叫劉一宇，今年十歲了。
劉一宇個子中等，比較胖。臉上長著一雙大眼睛。他喜歡穿黃色衣服，藍褲子，很萌，很可愛，讓我一看到他就聯想到小黃人。
劉一宇他不急躁，很和善，他很愛笑，還愛分享。平時的我就是一只炸藥桶，而他則像一只綿羊一樣。寫作業時他慢慢寫，一點也不著急。他很和善，別人打了他，他也像沒事一樣。有一次，我和他聊天，聊著聊著到了一個很有趣的'地方，我很激動，拿手比劃著，不小心打了他一下。我心里很害怕，因為我打的那一下很重，我怕他不和我做朋友了，沒想到他笑笑說沒關系。他還愛笑，一個小笑點，他也能笑好幾分鐘。他還愛分享。我和他關系很好，他一有趣事和零食就和我分享。他還有一個特點，就是整潔。每次看他的抽屜都是干干凈凈的。
他的愛好和我相似：愛玩游戲，聊天等。他還有一個殺手锏——可以讓人瞬間開心起來。一天下午，我正在生氣，因為媽媽叫我起床晚了。我來到學校，我和他聊了一會兒天，我就像吃了蜜糖一樣，心情飛快的好了起來，就不再生氣了。
他很好客。我在他家玩時，他笑面迎人。我和他玩了一會兒游戲，看了一會兒書，他在這段時間里根本沒有發火。
自從我們認識以來，三年了我們從來沒有鬧過脾氣，整天形影不離，我喜歡你，你是我最好的朋友。
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