我們還能活過這個夏天嘛
我一向是在冬天相懷念夏天，在夏天懷念冬天，這兩個極端的氣候折磨得我異常極端，不是太冷就是太熱，反正就是讓人倍感不舒服。這個夏天也不例外。
室外溫度三十七、八度，五六十個平方的教室內坐著七十個同學，四只碩大的電風扇不知疲倦的旋轉著，不過這風扇仿佛到了期頤之年，旋轉的速度挺快，可我愣沒有感到一絲風。典型的雷聲大，雨點小。說到雨，我不免有點失望了，多長時間沒有見到我那朝思暮想的、卻又姍姍來遲的雨了，我已經記不清了。這令我朝思暮想的雨是沒有期盼到，可身上的汗卻止不住地流，仿佛那不是汗，而是空氣——不要錢！我坐的如同一只千年未動的兵馬俑，可是汗還是如雨下，弄得我生理和心理上備受折磨。終于明白了，這上學不僅是一件腦力活，更是一個體力活。
都已經經入了七月了，期末考試的試卷都已經下來了，這學校就是揪住我們不放。我無力地趴在桌子上，雙臂直挺挺地伸著——做死尸狀。旁邊姿勢和我一樣的哥們無力地問道：“你說，我們還能活過這個夏天嘛？”我對于這樣的問題上沒有來得及提上議程，但是出于人道考慮，我底氣有些不足，不敢太過于自信地說：“應該......能吧。”聲音之弱，以至于我自己都不相信自己的說法。
為了盡最大的可能來緩解這種痛苦，我將門打開——那時我還坐在第一排——門口，人稱“掌門人”。掌門人的位置不是個好位置。但是，這里地勢偏遠，屬于“三不管”地帶。首先，風扇大爺的波及面極為狹隘，無力顧及我的生死；第二，這里距離“掌窗人”更是遙遠，那原本己極為細弱的風只能顧及“掌窗人”及其周邊一米的同學們，更是無力顧及我的生死；第三，這里距離廁所比較近。因此。時常會聞到一股濃厚的來自廁所令人感動不已的尿素味，那尿素也是有情有義之輩，時不時地來看看我是否健在！真的！咦？！我怎么又感動到流淚了？我所在的位置用我的地理老師的話來形容那就是“地理位置優勢不明顯”，這也就是說，地理劣勢就相當明顯了！
可是門打來的作用還是不大，于是，我拿了水壺，去廁所接了滿滿一壺的水，在我的地上狠狠撒了一灘水，那水大約有兩公分厚。如果可以，我真想施一個法術，把水變成冰......媽媽呀，想想就覺得爽。可是我們的校
長大人卻是一個十足的環保達人。為了杜絕我這種自私自利的行為，校長大人毅然決定實行定時定量供水制度。供水時間就設在大家的上課時間。每當上課時，聽到那從廁所發出的如同黃河奔騰的聲音，我就忍不住心猿意馬，心中大喊：“大媽，手下留情啊！”以至于上課心情全無，聽課效率極度下降。曾經有一段相當艱苦的時間，校長大人竟然降供水的量大大縮水，以助于，廁所方圓五米之內，彌漫著一股“沁人心脾”的味道。大家上完廁所，連個手都沒法洗，以至于原本就相當艱苦的個人衛生也就更艱苦了。于是眾人大呼：“現在的水簡直是貴如油！”可見環境之惡劣！偶爾來個水，大家激動的有種要痛哭流涕的沖動，蜂擁而上，那水龍頭的受歡迎程度簡直比美女還要厲害。大家看著那溫吞吞的水，我大呼：“這還不讓我吐的快呢！”眾人出奇地團結，一致點頭！
不過，在如此艱苦的環境中，我竟有幸過上了一次富翁的生活，雖然只有幾分鐘，但也足以讓我懷念至今的。
那天下午，老班將幾張表格交給我，要我送給校長大人——彼時我尚位居班長之職——我奉詔奔馳，來到校長室，敲門，得允，乃進。剛一進去，我呆了！與教室相比，這簡直是天堂啊！看著那里柜式空空調的溫度計顯示：22℃。天啊！這就是天堂！從地獄來的土包子被天堂上的生活給嚇住了。怪不得校長大人還在堅持，原來這里生活滋潤著呢！不僅有免費空調吹，還有工資拿，誰不堅持？就算堅持不下，那也得“強堅”——強制堅持。那我們只能“被強堅”——被動強制堅持。
校長問：“你還有事嗎？”我忙答：“沒......沒......”他說：“那你還不會去？！”我深深向校長鞠了一躬（主要是想托延時間，多享受會），然后戀戀不舍，一步三回頭，心中默念：“看一眼/再看一眼吧/哪怕是一眼/也是好的”
此時已是冬天了，那個夏天我們還是活過來了。但是耳畔卻還是不停地回蕩著那語氣無比虛弱的問題“我們還能活過這個夏天嘛？”和那句同樣是無比虛弱的回答“應該......能吧！”
【我們還能活過這個夏天嘛】相關文章：
這個夏天我們就散了敘事作文10-04
這個夏天我們畢業了作文-夏天作文01-11
這個夏天03-19
這個夏天....04-08
這個夏天作文05-10
這個夏天作文02-10
這個夏天作文02-17
朋友，我們還能相見嗎05-04
我們這個家庭作文01-16
我們這個班作文03-18