校園的溫暖作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的校園的溫暖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園的溫暖作文1
有人說(shuō)，修養(yǎng)是一個(gè)人永不褪色的化妝品；我要說(shuō)，有德是一個(gè)校園溫暖的必備品。
衛(wèi)嫂子是百花校園新招募的門(mén)衛(wèi)，她十分樸素，十分普通，是混在來(lái)來(lái)往往的人群里，你可能就找不到的一個(gè)人。可她一點(diǎn)也不普通，她是一個(gè)有德行的人，是一個(gè)讓百花家人們仰視的一個(gè)人。
自從她來(lái)了以后，我們的校園一塵不染。沒(méi)事的時(shí)候，她總是拿著笤帚和簸箕，清掃校園的角角落落。我們的校園干凈得似乎能晾涼粉了。
我們班級(jí)的清潔區(qū)在校園的最南邊，那么一大片，因?yàn)樾l(wèi)嫂子的勤快，我們班一周周似乎就不用派大量的人力去打掃了。每每走過(guò)我們班的清潔區(qū)，內(nèi)心的喜悅和感激由然而生。她就是這樣用笤帚愛(ài)撫、丈量校園的每一寸土地，她成了百花校園的清潔師。
按說(shuō)，這不是她工作的范圍，她只要把門(mén)看好，鎖好，報(bào)紙收發(fā)好就可以了，可她偏偏又主動(dòng)承擔(dān)了校園的清潔工作。我有時(shí)候心疼地問(wèn)衛(wèi)嫂子：“你累不累？”她卻輕松地回答，“不累，反正閑著也是閑著，不如干點(diǎn)啥。”一時(shí)間，這位普通的婦女帶著圣潔的光芒，讓我肅然起敬，她不浪費(fèi)自己的生命，讓有限的時(shí)間創(chuàng)造了更大的價(jià)值，她是一個(gè)有德行的人，一個(gè)大寫(xiě)的人，給所有師生帶去溫暖。
春季學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，我們班的清潔區(qū)廁所門(mén)口因?yàn)樗渎┧纬闪艘粋�(gè)個(gè)巨大的`冰柱，冰墻，地面上還有一大片厚厚的冰，讓我疑心自己來(lái)到了長(zhǎng)江源頭的各拉丹冬。每一個(gè)上廁所的人小心翼翼，唯恐摔倒，我也熬煎著如何除去地面的冰，讓學(xué)生打掃的時(shí)候安全有保障。
第二天，我上廁所去，地面上的厚冰竟然消失了，不見(jiàn)了，莫非它長(zhǎng)腿跑了，還是被有德行的人鏟除了？！
帶著這樣的疑問(wèn)，我走訪了后勤人員和同事，最后才知道是衛(wèi)嫂子一點(diǎn)一點(diǎn)邊澆開(kāi)水邊鏟除走的。
一股無(wú)盡的敬意，又在我心里升騰，她似乎有偉大的神力，我無(wú)法想象鏟除的過(guò)程。我完不成的事情，我做不到的工作，衛(wèi)嫂子竟然替我做了，衛(wèi)嫂子用她的行動(dòng)給我們做了示范，我要向她學(xué)習(xí)，她也融化了我們每一個(gè)人。
什么是有德？自己該做的，我做到了，不該我做的，我還能想到并且做到，而且永遠(yuǎn)是自愿的，永遠(yuǎn)是利他的。
衛(wèi)嫂子，你是百花園一道靚麗的風(fēng)景，也讓百花校園更加溫暖。
無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)窮的人們都和我們有關(guān)，這個(gè)世界不是一座孤島。有德，會(huì)讓這個(gè)世界更溫暖，更美好，有德，更是你、我、你們、我們的責(zé)任。
校園的溫暖作文2
冬姑娘悄悄地離去了，春姑娘唱著歌，踏著一陣春風(fēng)翩然來(lái)到了我們的校園——仰天湖小學(xué)。她揮了揮了魔法棒，頓時(shí)，大樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，小草也抬了抬頭，仿佛在看看這多姿多彩的世界，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”
進(jìn)了校門(mén)，各式各樣的花兒映入眼簾。有紅的山茶花，黃的迎春花，粉的桃花……五彩繽紛，色彩明目，讓你感覺(jué)走進(jìn)了一幅連綿不斷的`畫(huà)卷。有的花兒芳香迷人，一陣微風(fēng)吹過(guò)都可以聞見(jiàn)陣陣清香；有的花兒小巧玲瓏，仿佛是一個(gè)嬌羞的小女孩向我們吐了吐小舌頭；有的花兒熱情似火，仿佛它正伸開(kāi)雙手，正想給我一個(gè)大大的擁抱，整個(gè)花壇仿佛是仙女織的一塊錦緞。
走過(guò)花壇，幾棵高大的樟樹(shù)映在我眼前。樟樹(shù)展開(kāi)了嫩綠的新葉，綠油油的。你看他們生氣盎然，生機(jī)勃勃，像一個(gè)個(gè)高大的士兵，每天伴隨著我們。旁邊還有一棵古老的梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的花落在了地上，仿佛是許多可愛(ài)的小精靈坐著它的降落傘似的，飄到了地上，形成了厚厚的花毯，站在上面又香又軟，仿佛來(lái)到了人間仙境，站在遠(yuǎn)處你都可以聞見(jiàn)陣陣清香，讓你頓時(shí)神清氣爽。你看，梧桐樹(shù)下面還有幾株小草呢，如果你仔細(xì)觀察，還可以看到小草上有幾顆露珠，真是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。
走過(guò)高大的梧桐樹(shù)和綠油油的小草，再轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了我們的大操場(chǎng)。大操場(chǎng)可大了，在那里800或1000人開(kāi)個(gè)會(huì)一定不會(huì)覺(jué)得擁擠。周?chē)�有環(huán)形跑道，讓人真想上去狂奔一下。
經(jīng)過(guò)大操場(chǎng)，上了幾層樓梯就到了文化長(zhǎng)廊了，你看這里有在同學(xué)們?cè)诤佼?huà)的科幻畫(huà)，有書(shū)法大賽獲獎(jiǎng)的好字，還有美術(shù)興趣小組用心血刻成的版畫(huà)，讓人目不暇接、嘖嘖稱(chēng)贊，我們仰天湖小學(xué)的同學(xué)們真是太棒了。
春天是一個(gè)新生的日子，一切都生機(jī)勃勃。我們的校園溫暖而又美麗，歡迎你來(lái)參觀。
校園的溫暖作文3
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，想起初中的校園生活，真得挺有趣的。早上到學(xué)校，在老師沒(méi)來(lái)之前去打會(huì)籃球，或者在教室跟同學(xué)侃一侃，老師來(lái)之后看會(huì)書(shū)，然后上課，上數(shù)學(xué)課時(shí)就解會(huì)兒數(shù)學(xué)題，上其他的課呢，就聽(tīng)老師講點(diǎn)東西，然后譬如音樂(lè)，勞技等就上自習(xí)，蠻有意思。
跆拳道課：我們學(xué)校是跆拳道特色學(xué)校，每周都有一節(jié)跆拳道課。那天上課，上到一半，我們班一個(gè)超級(jí)彪悍的男生，順手拿了一根搭在桿上的黑帶，然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課，不穿道服就犯了一項(xiàng)錯(cuò)，還在那講話)然后咱們的跆拳道教練(女的，挺年輕，短發(fā)，戴個(gè)眼鏡，姓鄭)就看著了，就說(shuō)：“誒，那個(gè)男生，過(guò)來(lái)一下。” 那個(gè)男生瞅了瞅別人，然后就過(guò)去了。鄭教練就問(wèn)他：“犯了幾項(xiàng)錯(cuò)?”那個(gè)男生考慮了一會(huì)說(shuō)：“兩項(xiàng)。” “拿黑帶?”“嗯，三項(xiàng)”“頂嘴?”“四項(xiàng)”(快速的回答) “往自己校服上系?(跆拳道很講究的)” “恩，五項(xiàng)” 然后鄭教練讓他躺下(我們都知道，其實(shí)是要給他撕韌帶，很疼的)然后那個(gè)男生還跟教練皮，教練生氣了，上去絆他一下，倒地了。那個(gè)男生還掙扎，教練摁他腿，還沒(méi)怎的呢，就叫上了，開(kāi)始撕的時(shí)候像殺豬似的(不過(guò)真的很疼，不是裝的)，估計(jì)全樓都聽(tīng)見(jiàn)了，撕完之后，那個(gè)男生就坐在地上不起來(lái)，鄭教練瞅他說(shuō)：“怎么?還想...?”然后那個(gè)男生就連忙起來(lái)回去了。看到這，大家都以為鄭教練挺狠的,其實(shí)鄭教練挺好的，她跟咱們說(shuō)，她上學(xué)時(shí)寫(xiě)檢討書(shū)，從不寫(xiě)‘我錯(cuò)了’都寫(xiě)‘我做這事錯(cuò)了’ (我才明白什么意思：說(shuō)明她永不言敗，對(duì)事不對(duì)人，是個(gè)不錯(cuò)的教練
政治課：咱們?cè)瓉?lái)的政治老師去當(dāng)班主任了，然后又給我們新?lián)Q一個(gè)政治老師，第一節(jié)課給我們的印象是挺嚴(yán)厲，第二節(jié)課呢，我們把她給氣哭了(她剛大學(xué)畢業(yè))，這把我們嚇的，趕忙道歉，之后又演小品，這一節(jié)課才過(guò)去(她也沒(méi)給我們打小報(bào)告)，不過(guò)這也讓我們對(duì)她有了更深刻的了解(其實(shí)她挺好的)
上課的事講完了，該講值周時(shí)候的事了，上學(xué)期值周的時(shí)候，管我們的是趙光瑞(一個(gè)戴眼鏡，胖胖的'，男老師，長(zhǎng)的很像功夫熊貓，會(huì)打太極，有時(shí)比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學(xué)晚上，我跟他去檢查個(gè)班晚上的掃除情況，走到七年三班的時(shí)候，進(jìn)去看到三班班主任在后邊批卷紙，然后趙老師就對(duì)我說(shuō)：“講臺(tái)不合格”(那意思就是讓我記下來(lái))三班班主任聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“這還不干凈，你想怎地?”然后他說(shuō)：“想合格也行，請(qǐng)我吃飯，300的”三班班主任聽(tīng)后說(shuō)：“得得，趕緊出去!”出來(lái)后，我跟他說(shuō)：“你也太黑了吧”(那時(shí)候混的很熟了)聽(tīng)罷，說(shuō)：“這還黑啊，沒(méi)管她要500就不錯(cuò)了” 當(dāng)場(chǎng)暈倒(最后也沒(méi)扣分,就是開(kāi)玩笑)
還有一回，也是晚上檢查，還有一個(gè)值周長(zhǎng)——初三的(女生)走在走廊里，因?yàn)槲覀円涗洝Ｋ缘瞄_(kāi)燈，開(kāi)完事，不是得閉了么，當(dāng)時(shí)我走在最前面，中間是趙光瑞，最后是那個(gè)初三的(當(dāng)時(shí)我們跟她混的也熟)，趙光瑞說(shuō)：“去把燈閉了”按道理得那個(gè)值周長(zhǎng)閉把燈閉了(走在最后面，而且燈也是在后面)那個(gè)值周長(zhǎng)讓我閉，我就讓她閉，咱倆就吵吵，我就說(shuō)：“一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)姐樣”然后她就向趙光瑞告狀，趙光瑞就看著她(那個(gè)值周長(zhǎng)) 踢了我一腳，當(dāng)時(shí)我也忘了我說(shuō)啥，然后趙光瑞就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)女生看”當(dāng)時(shí)沒(méi)把我氣死，不過(guò)還是挺愛(ài)跟他在一起的(搞笑啊)嚎~~
這就是我的校園生活，即使跟同學(xué)，跟老師有矛盾，也會(huì)淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂(lè)的。
校園的溫暖作文4
六年時(shí)光， 是美好的時(shí)光。我們和敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)朝夕相處，快樂(lè)、幸福地徜徉在校園這個(gè)知識(shí)的殿堂，一起編織未來(lái)的夢(mèng)想。
每當(dāng)我沐浴著清晨的陽(yáng)光，走進(jìn)校園，就像魚(yú)兒游入了大海，鳥(niǎo)兒飛上了藍(lán)天，校園里的一切都是那么令人身心愉悅。蔥郁如畫(huà)的小竹林，寬敞潔凈的樓道，窗明幾凈的教室，更有母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們，都深深地烙印在我的'內(nèi)心，永不磨滅。聽(tīng)，那瑯瑯的讀書(shū)聲，那諄諄的教導(dǎo)，那銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)，猶如一組組跳躍的音符，譜寫(xiě)成一曲曲溫暖歡樂(lè)的旋律，令我不由自主地追隨著這些動(dòng)人的旋律。
早讀課開(kāi)始了，在領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們拿出語(yǔ)文課本，齊聲誦讀。我手忙腳亂地翻遍整個(gè)書(shū)包，額頭上沁出細(xì)細(xì)的汗珠，還是找不到語(yǔ)文課本。正當(dāng)我無(wú)奈地放棄尋找，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)時(shí)，一本語(yǔ)文書(shū)慢慢地移了過(guò)來(lái)，手臂被人碰了一下，同桌正友好地沖著我微笑：“我們一起讀吧！”這是充滿魔力的微笑和話語(yǔ)，讓我在寒冷的冬天感到陣陣溫暖，心中唱響了友誼的旋律。
“咳咳，咳咳……”原本和諧有序的課堂上響起一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲。我極力地克制著，可喉嚨里就像有條毛毛蟲(chóng)在游走，奇癢難忍，干擾了老師的講話和同學(xué)們的思緒。午休時(shí)間，煩人的咳嗽又騷擾我了，正當(dāng)我咳得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，一只手在我背上輕輕地拍著，溫柔又熟悉的聲音在耳邊響起：“是不是很難受？給，這是老師自制的枇杷膏，效果挺好的，你喝喝看。”我抬起頭，看到的是老師關(guān)切的眼神和慈祥的笑容，明亮溫暖的陽(yáng)光再一次透過(guò)厚厚的云層照在我的身上，心中唱響了呵護(hù)的旋律。
“小朋友，過(guò)馬路要走斑馬線，注意來(lái)往車(chē)輛哦！”校門(mén)口的馬路對(duì)面，一位和顏悅色的家長(zhǎng)阿姨正牽起一個(gè)小同學(xué)的手，護(hù)送他走過(guò)馬路。還有幾位叔叔阿姨也陸續(xù)地從一輛接一輛的私家車(chē)中牽出一個(gè)個(gè)小朋友，細(xì)心地護(hù)送他們穿過(guò)馬路，走進(jìn)校園。他們的胸前掛著“值周家長(zhǎng)”的牌子，他們的臉上洋溢著熱情的笑容，他們就是學(xué)校的“護(hù)苗隊(duì)”。這支特殊的愛(ài)心隊(duì)伍，為上下學(xué)的同學(xué)們筑起了一道貼心的安全墻，風(fēng)雨無(wú)阻。每當(dāng)我看到這些大手牽小手的背影，心中便會(huì)唱響關(guān)愛(ài)的旋律。
同學(xué)間的友愛(ài)，師生間的情誼，這一切充滿溫暖的愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)美妙的旋律，蕩漾在校園的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息；又像一縷縷燦爛的陽(yáng)光，溫暖了我的心房，照亮了整個(gè)校園。
校園的溫暖作文5
我有兩個(gè)可愛(ài)的家，一個(gè)是我，爸爸，媽媽組成的有趣家庭，另一個(gè)則是我們小伙伴共同的家園一一校園。我們校園里的同學(xué)常說(shuō)，校園是個(gè)溫暖的大家庭，我們都很喜歡這個(gè)充滿溫暖的'家，為什么說(shuō)校園是溫暖的家呢，你很快就會(huì)明白的。校園里的聲音是溫暖的，早晨同學(xué)和老師的相互問(wèn)候讓你感到心曠神怡。當(dāng)上課時(shí)那瑯瑯的讀書(shū)聲，把你帶進(jìn)那書(shū)香四溢的世界。
當(dāng)同學(xué)不小心犯錯(cuò)那誠(chéng)懇的道歉和同學(xué)傷心時(shí)努力的幫助和安慰，都讓你覺(jué)得這聲音是溫暖的。我們校園的動(dòng)作是令人感到溫暖的。當(dāng)有的同學(xué)不小心滑倒摔傷時(shí)，其他同學(xué)一定會(huì)盡快把他送到醫(yī)務(wù)室。當(dāng)同學(xué)們亂扔垃圾時(shí)，其他同學(xué)一定會(huì)彎下腰撿起并責(zé)怪扔垃圾的同學(xué)。當(dāng)老師遇到同學(xué)時(shí)，同學(xué)會(huì)鞠躬問(wèn)候，老師則會(huì)微笑回答。當(dāng)別人幫了自己時(shí)，同學(xué)會(huì)萬(wàn)分感激。這一幅幅畫(huà)面都會(huì)讓你看見(jiàn)了溫暖。現(xiàn)在，你知道了嗎？為什么我們的校園是溫暖的家呢？
校園的溫暖作文6
在一次張包考砸了的下午，老天故意和他作對(duì)似的。
當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，天氣是非常糟糕的，就像是老天爺在打抱不平。可是偏偏在他不開(kāi)心時(shí)，天氣卻格外晴朗，太陽(yáng)曬得人眼睛都睜不開(kāi)，老天爺像是在嘲笑他。為什么會(huì)這樣？張包想不開(kāi)，獨(dú)自在校園里走著。
在校園里，大家不叫他張包，見(jiàn)面都喊他“淘氣包”。下學(xué)了，“淘氣包”還在校園里徘徊，始終沒(méi)有勇氣離開(kāi)校園，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。可是他還在原地徘徊，始終沒(méi)能勇敢的向回家的方向邁出一步。
這時(shí)，值日生王冰寒檢查校園時(shí)看到了他，這是張包班里的一個(gè)帥氣男生，也是他的班長(zhǎng)，歷來(lái)雷厲風(fēng)行。見(jiàn)到張包在此磨蹭，頓時(shí)火冒三丈，吼道：“‘淘氣包’，放學(xué)半個(gè)多小時(shí)了，怎么還不回家？”班主任李老師聞聲而來(lái)而來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“張包，你是怎么了，是考試沒(méi)考好，不敢回家了嗎？”張包沒(méi)作聲，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師略一沉思，微笑著說(shuō)：“你們倆跟我來(lái)吧。”李老師把他們帶到學(xué)校的丁香樹(shù)下，摸了摸張包和王冰寒的頭，溫和地說(shuō)：“孩子們，考試的一次失敗并不能代表以后就會(huì)失敗，人其實(shí)和花是一樣的，花每年都會(huì)凋謝，不能因?yàn)榈蛑x就放棄了第二年的開(kāi)花，到了第二年，花會(huì)更加努力的成長(zhǎng)，讓自己吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，就會(huì)格外美麗，蝴蝶蜜蜂都圍著它轉(zhuǎn)。你們也一樣，這次失敗了，可以吸取失敗中的痛，分析并找到失敗的原因，下次努力就一定會(huì)取得好成績(jī)，畢竟‘失敗是成功之母’。”張包似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中含滿了感激的'淚水。
“回家吧，別讓家長(zhǎng)太擔(dān)心了。”老師溫柔的說(shuō)。聽(tīng)完老師耐心的開(kāi)導(dǎo)，張包會(huì)心地笑了。邁著充滿希望的步伐輕松的向家的方向走！
校園的溫暖作文7
在學(xué)校里，我可以喝同學(xué)們盡情地玩耍，可以和同學(xué)們沉浸在快樂(lè)地學(xué)習(xí)之中。還學(xué)會(huì)了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。
當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們都來(lái)幫助我。當(dāng)我傷心時(shí)，活動(dòng)室的輔導(dǎo)老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂(lè)和溫暖。曾記得，在一次數(shù)學(xué)課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)小問(wèn)題讓我們爭(zhēng)論不休。勝敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。于是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，直至老師走上講臺(tái)為我們講解，我們才停止。可我還不太懂。課后，我問(wèn)了問(wèn)同桌，同桌耐心地給我講解。可我怎樣也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，同桌一點(diǎn)也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問(wèn)了。于是我找到了老師，老師一步步驗(yàn)算，一步步推移。講了幾遍，我終于會(huì)了。我在回去的路上心里美滋滋的。
我和同學(xué)們每天在一起學(xué)習(xí)。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)有帶。今天要考試的'呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對(duì)他說(shuō)“放學(xué)還給你。”下課時(shí)，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來(lái)時(shí)，拿起筆，由于筆帽沒(méi)有蓋緊，剛拿起來(lái)，筆帽就飛了出去。老師在那坐著，我沒(méi)敢去拿。老師坐了一會(huì)。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒(méi)辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來(lái)，此刻他已經(jīng)粉身碎骨了。轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)了。我走到他的座位上，對(duì)他說(shuō)：“你的筆被我弄壞了，對(duì)不起，我不是故意的。”他卻擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一支筆算什么。”就這一句話，讓我的內(nèi)心涌起一陣暖流。
老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得的飛快，一個(gè)學(xué)期眨眼過(guò)去了。每到放假時(shí)，我總是留戀校園生活，因?yàn)槲野堰@里當(dāng)成了家。
學(xué)校是我快樂(lè)的家，有家有愛(ài)。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楣聠味鴤碾y過(guò)。校園是一個(gè)溫馨可愛(ài)的地方，使我對(duì)童年留戀忘返。
校園的溫暖作文8
每當(dāng)走進(jìn)書(shū)店；每當(dāng)看見(jiàn)一本書(shū)；每當(dāng)聽(tīng)到溫暖這兩個(gè)字；我就想想了您我的極樂(lè)世界，我的知識(shí)花園，我溫暖的校園。
溫暖的校園，您身上包括著溫，也包括著暖您身上有著汗，也有著淚，有著辛勤的汗水也有著為我們傷心的淚水，您是無(wú)私的.，您對(duì)我們的感恩不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，假如我是個(gè)歌手，我要用美妙的歌聲謝謝您！假如我是個(gè)詩(shī)人，我要用優(yōu)美的詩(shī)句感謝您！
溫暖的校園，您是辛勤的園丁，培育我們，引上知識(shí)的道路，您就像一桶水，我們是一朵朵小花，是您澆灌我們，使我們健康、快樂(lè)，是您把我們保護(hù)著。
溫暖的校園，您是我在成長(zhǎng)道路上遇到的最好的伙伴，孤獨(dú)時(shí)給我們以撫慰；迷茫時(shí)給我們以指引；低落時(shí)給我勻以鼓勵(lì)；浮躁時(shí)給我們以平靜；您全心全意，不離不棄，您隨時(shí)陪伴在我們左右。
您為我們的心靈點(diǎn)上了一盞燈，心靈因此更加澄明，也為我們的人生點(diǎn)亮了一盞燈，我們的人生因此更加豐富多彩。
溫暖的校園我愛(ài)您。
校園的溫暖作文9
我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，一個(gè)和諧的時(shí)代，一個(gè)幸福的時(shí)代，美的足跡無(wú)處不在。
記得一天中午，我們班的同學(xué)在教室里安安靜靜的練著字。突然，發(fā)生了一件“小插曲”打破了教室的寧?kù)o——一位發(fā)作業(yè)的同學(xué)突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄的我們這一排人身上都有墨水，同學(xué)們的目光不一會(huì)就齊刷刷的注視到了這里。
沒(méi)想到，不到幾秒鐘，我們班的幾個(gè)同學(xué)都熱心地出來(lái)幫助我們，他們分工明確，你拿拖把我拿掃把，還有幾個(gè)同學(xué)拿起抹布就開(kāi)工，把我們桌子上的墨水擦的一滴不剩。我們簡(jiǎn)單的將身上的墨水處理完以后，也開(kāi)始了“大掃除”還有一部分同學(xué)以為靠不攏，就坐在座位上認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著字。值日生在維持秩序，其余的班干部幾乎都參與到了這場(chǎng)“抗洪”戰(zhàn)斗中。
不一會(huì)，教導(dǎo)主任來(lái)到了我們班巡查情況。我們的班長(zhǎng)立刻向他說(shuō)明了情況的緣由。還有幾分鐘就要上課了，我們卻剛開(kāi)始打掃，忽然，我們的班主任——楊老師來(lái)了，我們的`班長(zhǎng)怕我們受批評(píng)，也馬上替我們向楊老師求情。瞬間，上課鈴聲響起，同學(xué)們已安靜地坐在了教室。
看到這一幕，我十分感動(dòng)，同學(xué)們是那么的團(tuán)結(jié)，我們這一個(gè)大家庭真是友愛(ài)啊。
事后，我們幾個(gè)衣服被弄臟的同學(xué)并沒(méi)有指責(zé)那位發(fā)本子的同學(xué)，更沒(méi)有向那位發(fā)本子的同學(xué)說(shuō)要索賠之類(lèi)的話。
老師常說(shuō)：校園是個(gè)小社會(huì)，是整個(gè)大社會(huì)的縮影，而如今我感到我們的校園是多么的溫暖，多么美好啊。
看來(lái)，當(dāng)今社會(huì)的文明程度真是越來(lái)越高了，社會(huì)是越來(lái)越和諧了。
校園的溫暖作文10
校園對(duì)我來(lái)說(shuō)，是溫暖的。
若是你也幸遇見(jiàn)她，在三月，在晴空萬(wàn)里，煙雨迷蒙，那你一定會(huì)為她著迷。她并不算大，但道路交錯(cuò)。空閑時(shí)候，我總愛(ài)在她懷里閑逛。伴著陽(yáng)光味的風(fēng)，指間夾一片新發(fā)芽的綠，輕嗅，不用說(shuō)什么，心底就會(huì)泛起波瀾，溫暖。帶著三分甜的水，裝在我透明紅色杯子里，連太陽(yáng)也歡喜。透過(guò)杯子，射在地上形成光斑，我們總愛(ài)踩它，然后傻笑，幼稚到連自己也不認(rèn)識(shí)，可還是快樂(lè)無(wú)比。或許只有她，才會(huì)允許我們這種無(wú)緣由的快樂(lè)吧！
九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過(guò)的`老師、同學(xué)點(diǎn)頭微笑，就算是陌生人，也會(huì)用微笑來(lái)打招呼。路上若是遇著磕絆，連陌生人也會(huì)伸出援助的手。當(dāng)我有事相求，大家更會(huì)熱情應(yīng)答、幫助，這般溫暖的舉動(dòng)，不是親人，勝似親人。你若聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)捎來(lái)的聲音，那便是同學(xué)們的讀書(shū)聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這里，大家總是很認(rèn)真，或許是夢(mèng)的指引和督促吧。老師也會(huì)為了同學(xué)而犧牲休息時(shí)間，期望可以帶領(lǐng)他們飛向更遠(yuǎn)的地方。
三年同窗，不長(zhǎng)也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學(xué)就似家人一般溫暖，雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而開(kāi)玩笑，但卻仍會(huì)不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說(shuō)著嫌棄的話，卻做著關(guān)心大家的舉動(dòng)。有時(shí)，我們也會(huì)爭(zhēng)的耳紅面赤，甚至大打出手，但過(guò)后又都能一笑泯“恩仇”。誰(shuí)遇到困難大家就會(huì)伸出友溫暖之手，慢慢地我把同學(xué)當(dāng)成家人對(duì)待，因?yàn)樗麄兊臏嘏c關(guān)懷。記起上一次被老師批評(píng)，我有委屈卻無(wú)處訴說(shuō)，而知情同學(xué)則站了出來(lái)，說(shuō)明了事情的原委，替我澄清真相，話語(yǔ)里頭盡是些偏向我的話。不是家人，又怎會(huì)無(wú)條件的選擇信任和維護(hù)呢！
我算是一個(gè)怕生的人，卻總是愛(ài)和校園里的人相交，也并不會(huì)感到懼怕，也許是因?yàn)樾@在我心里，一直像是第二個(gè)家。也正如汪曾祺所說(shuō)的：“家人閑坐，燈火可親。”所以哪怕一個(gè)微小的舉動(dòng)，也會(huì)讓我感到溫暖萬(wàn)分吧。
是夜，無(wú)繁星崔璨，也無(wú)皓月當(dāng)空，行人匆匆歸家。而我，還在校園里，家人閑坐，燈火可親。
校園的溫暖作文11
薄薄的晨霧，如輕紗般籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒(méi)在淡淡的晨霧中。整個(gè)校園的黎明是那么溫馨而優(yōu)美。
早晨，一走進(jìn)校園，一股清香撲面而來(lái)，花圃里剛經(jīng)過(guò)夜雨滋潤(rùn)的花那么鮮美，散發(fā)著一股誘人的香氣。我蹦蹦跳跳的走進(jìn)校園，聞著那撲鼻的清香，一步一步地踏進(jìn)教室。朗朗的讀書(shū)聲，老師的講課聲交織在一起，形成來(lái)一首悠揚(yáng)和諧的樂(lè)曲。
“叮鈴鈴……”一陣悅耳的上課鈴聲響起，伴隨著老師的“上課”，班長(zhǎng)的“起立”，我們正式上課了。不知不覺(jué)到了下課的時(shí)候，我們依依不舍的目送著老師離開(kāi)。然后開(kāi)始我們美好的早餐時(shí)間。只見(jiàn)全校同學(xué)爭(zhēng)先恐后地跑出教室，生怕跑慢點(diǎn)就吃不到可口的早餐呢。這時(shí)，“哎呀”一聲我們班的小雙同學(xué)的鞋帶散了，跑的時(shí)候被鞋帶跌倒了，大多數(shù)同學(xué)仍然跑著甚至比剛才更快了。小雙因腳的'疼痛眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。正當(dāng)我準(zhǔn)備扶起她的時(shí)候，只見(jiàn)幾個(gè)跑在最前面去食堂的大哥哥大姐姐手里端著一碗面、一杯水以及找廚房師傅拿的一瓶藥酒，他們把小雙同學(xué)扶到長(zhǎng)椅上坐下，給她擦藥。本來(lái)哭著的她這時(shí)也破涕為笑，我想是因?yàn)楦袆?dòng)吧。
是啊，校園處處讓人感動(dòng)，我感覺(jué)今日連校園的陽(yáng)光都更加明媚，更加溫暖，校園的花仿佛更加艷麗，散發(fā)出給你沁人心脾的清香。
校園的溫暖作文12
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦。古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。既然禮儀這么重要，那就讓我們來(lái)觀察一下自己身邊的禮儀吧！
星期天，我和媽媽心情特別好，一起去逛街。走到馬路邊，在看風(fēng)景的我，無(wú)意中看到路邊的防護(hù)欄，“哇！媽媽?zhuān)雷o(hù)欄又換新的啦！還真高級(jí)，每隔兩個(gè)防護(hù)欄的柱子上，都有一個(gè)太陽(yáng)能裝置。每天白天吸收太陽(yáng)的光照，晚上發(fā)出光芒為夜里行車(chē)的司機(jī)照明。”忽然，我發(fā)現(xiàn)前面的兩個(gè)小太陽(yáng)能裝置都被人給砸了，我氣憤地對(duì)媽媽說(shuō)：“誰(shuí)這么沒(méi)有公德心，政府抽出錢(qián)來(lái)為我們服務(wù)，沒(méi)想到那些人一點(diǎn)都不愛(ài)護(hù)社會(huì)公共財(cái)物，不講文明禮儀！”“對(duì)！”媽媽也連連稱(chēng)是。整個(gè)星期天的好心情也被破壞了。
今天中午放學(xué)站路隊(duì)，我們都擠著排隊(duì)。忽然有人使勁踩了我的腳，疼得我嗷嗷叫，怒氣沖冠，正想大吼一聲時(shí)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。他們一直在那兒擠，我沒(méi)看見(jiàn)，就踩到你的腳上了。”聽(tīng)到她有禮貌的道歉，望著他歉意的目光，我的'火氣也慢慢地消了，對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)怪你的，交上你這樣懂禮貌的好朋友，算是我最快樂(lè)的事了！”不打不相識(shí)，我們一笑，成了好朋友。現(xiàn)在回想起這件事，我也有不好的地方。有句話說(shuō)得好：“比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊寬闊的是人的心靈。”這就是：“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船。”做人，就要做一個(gè)心靈寬廣的人，這樣的人才能交上更多的朋友；小雞肚腸的人，那是沒(méi)有人愿意和她交朋友的。
今天下午，我在媽媽的幼兒園看到了這樣一幕：一個(gè)小朋友和他爸爸比賽跑，跑到中間時(shí)，爸爸的腳步停下了，指著地上的塑料包對(duì)孩子說(shuō)：“這應(yīng)該怎么辦呢？”沒(méi)等爸爸說(shuō)完，孩子果斷地?fù)炱鹚芰习酉蚋浇睦鋬?nèi)。看到了這一幕，我也想對(duì)那位家長(zhǎng)說(shuō)：您做的非常對(duì)！您的一言一行直接影響到孩子的所作所為；您的言傳身教，會(huì)給孩子帶來(lái)榜樣。講究文明禮儀，會(huì)讓您的孩子走向成功。
所以，我們每個(gè)人都要講文明禮儀，把文明禮儀繼續(xù)傳承下去，溫暖我們校園，溫暖我們國(guó)家，讓祖國(guó)更強(qiáng)大！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
校園的溫暖作文13
如果校園是天空，那么我就是天上的一朵白云；如果校園是一片大海，那么我就是海中的一滴小水滴；如果校園是一個(gè)大家庭，那么我就是這個(gè)家庭里的一員。這個(gè)校園不僅給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，還教會(huì)了我做人的道理，但是我感受到最多的是溫暖。
一個(gè)冬天的清晨，我抱著一大疊作業(yè)往辦公室走去。那刺骨的寒風(fēng)好像和我作對(duì)似的，不停地往我這邊吹，吹得我的臉都發(fā)疼了。我趕緊抱著本子小跑起來(lái)，想快點(diǎn)把它們放到老師的辦公桌上。可是我的'手不小心滑了一下，全部的本子都掉在了地上。當(dāng)時(shí)的我十分緊張，心想：完了，完了，這里人這么多，如果本子被弄臟了，老師和同學(xué)肯定會(huì)責(zé)備我的。我一看時(shí)間，馬上就要上課了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
就在那時(shí)，正好有兩個(gè)其他班的同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)。看到撒了一地的書(shū)，她們二話不說(shuō)，連忙從溫暖的口袋里伸出手來(lái)，一起幫我把躺在冷冰冰的地上的書(shū)一本一本地?fù)炱饋?lái)，而且把它們疊得整整齊齊的。頓時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭。真是人多力量大啊！不一會(huì)兒，我們就把本子都撿好了。我們?nèi)齻�(gè)人一起把那一大疊本子送到了辦公室。還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她們的名字，上課的鈴聲已經(jīng)響起了。我趕緊握了握她們的手，連聲向她們道謝。她們的手像冰塊似的，十分冰涼，但我能感受到她們那顆溫暖如火的心。
其實(shí)，這樣的事在我們的校園里，時(shí)有發(fā)生，只要我們用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖無(wú)處不在。能成為這個(gè)大家庭里的一員，我感到無(wú)比的幸福。因?yàn)檫@是一個(gè)充滿溫暖、充滿愛(ài)的校園！
校園的溫暖作文14
如果把初中生活比作沙漏，那里面的沙一定已流走了大半，所剩無(wú)幾;如果把初中生活看作是鐘，鐘的指針一定也已走過(guò)了三個(gè)半春秋了，只剩下了那一個(gè)學(xué)期的殘余，想來(lái)，也便是該“朝花夕拾”的時(shí)候了：
開(kāi)學(xué)一刻值千金
閉上眼，思緒似已帶著我穿越時(shí)空，;來(lái)到了三年半之前的這一天：哇，真是喧囂熱鬧，雖然沒(méi)有鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴的場(chǎng)面，但也絕對(duì)算得上是紅旗招展，人山人海呀!原本應(yīng)該沉靜的校園也為此喧囂所震驚!說(shuō)句不謙的話，這，正是為我們這批初中新生準(zhǔn)備的開(kāi)學(xué)典禮呀，呵!……咦，那兒人怎麼那麼多!?過(guò)去看看……噢，原來(lái)如此，是分班的名單，要不過(guò)去先睹為快一下，呵呵……最終，在那緊靠墻壁的第二張紙上(分班名冊(cè)貼在墻上)，赫然出現(xiàn)了我的名字，如此想來(lái)，那一張紙可真是掌握了我將來(lái)四年的命運(yùn)哪!呵!最終，那一紙名冊(cè)指引我來(lái)到了當(dāng)時(shí)的六二班，在那里，將開(kāi)始我新的`生涯……
七八年級(jí)共回憶
還記得數(shù)學(xué)老師的威嚴(yán)嗎?還記得語(yǔ)文老師的叮囑嗎?還記得英語(yǔ)老師的嘮叨嗎?還記得同學(xué)們那一張張興奮的笑臉嗎……?記得，我當(dāng)然記得!這一個(gè)集體帶給了我初中學(xué)校生涯的一切，既是我的基石，又是我的資本……這一些回憶，這一些老師，這一些同學(xué)們，或許最終會(huì)成為我記憶中的“路人甲乙丙”，但不管怎樣吧，我還是要在此，借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我內(nèi)心的抱歉與感謝：我曾經(jīng)得罪過(guò)或傷害過(guò)的人，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫业倪^(guò)錯(cuò);同時(shí)，我遇到的所有老師，和所有同窗們，不管我喜歡與否，我都要真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝!因?yàn)橛心銈儯业纳畈鸥鋵?shí)，更陽(yáng)光，謝謝你們……
共入初四同努力
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光一閃來(lái)到了九年級(jí)。還記得老班(我們對(duì)班主任的“尊稱(chēng)”)嚴(yán)厲的訓(xùn)話：“這道題你咋還錯(cuò)呢!?”;還記得語(yǔ)文老師溫馨的提示：“都做完了嗎?”“都記下來(lái)了嗎?”還記得英語(yǔ)老師的耐心教導(dǎo)：“你看看你的成績(jī)……”還有同學(xué)們那一句句含笑的，平常的問(wèn)話：“哎，下節(jié)課上啥?”“哎，這道題咋做?”……或許，這一幕幕與七八年級(jí)生活那麼的相似，如此的吻合，但這確實(shí)是我的生活，簡(jiǎn)單卻露不凡，樸實(shí)卻似流金!在這簡(jiǎn)單似單調(diào)卻又快樂(lè)似加蜜了的九年級(jí)生活中，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，一步步融入社會(huì)，同時(shí)在一步步的接近成功!
中考近了，花樣年華陪我努力
說(shuō)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，三個(gè)半月之后，我們將走出校園，與他校學(xué)生在考場(chǎng)上切磋筆下功夫，滿打滿算也就僅剩下一百天了，“練兵百日，用在一時(shí)”。也恰和此情，如此嚴(yán)峻之形勢(shì)，如此殘酷之現(xiàn)實(shí)，我，身為一個(gè)還算好學(xué)生的我，不能有高處不勝寒之意，不可存難得糊涂之心，相反的，我要拿出真本事來(lái)!俗話說(shuō)：光說(shuō)不練假把式，所以我要學(xué)習(xí)，我要努力，我要奮進(jìn)，我要成功!誰(shuí)，也不能阻擋我前進(jìn)的腳步，古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”中考即將臨近了，我要發(fā)奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓這熟悉的回憶化為指引我?jiàn)^進(jìn)的羅盤(pán)，將那中考的壓力變?yōu)槲易呦虺晒Φ膭?dòng)力。
面對(duì)這似沙漏的熟悉的校園，溫馨的回憶，我要靠我自己的努力，讓這最后流下的，是世間最美麗，最炫爛，最輝煌的沙!努力吧，我會(huì)成功的!
校園的溫暖作文15
風(fēng)卷起了涼意，使欲默默襲來(lái)的睡意逃竄而去。進(jìn)入秋天的校園總是少了那點(diǎn)喧鬧，連從樹(shù)梢竄下的陽(yáng)光都多了一分靜默。輕輕晃動(dòng)著位于樹(shù)下的木制搖椅，等著地上一塊塊凝固的淡金色陽(yáng)光，試圖驅(qū)走又蠢蠢欲動(dòng)的倦意。一旁的同班同學(xué)閉著雙目，唇微微的張開(kāi)，星星點(diǎn)點(diǎn)的光陽(yáng)碎片散在她稍黝黑的手臂上，似一片片玉石閃爍著。風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林，激起了枝椏一陣陣愉悅地?cái)[動(dòng)和地上枯葉一點(diǎn)抱怨咕噥，卻不曾吵醒這位似乎進(jìn)入熟睡狀態(tài)的友人。
地上的陽(yáng)光融化、逝去。整棟教室被樹(shù)的臂膀蠻橫地護(hù)著，不想要那些不愛(ài)曬太陽(yáng)，有著白皙肌膚的.女孩對(duì)它們有一絲不滿。身旁的人動(dòng)了一下，伸手抱住自己的身體。“怎么變冷了？”她輕聲抱怨，站了起來(lái)伸展肢體。“快上課了，要回去了嗎？”看了一眼枝縫中有些灰的破碎天空。聽(tīng)著友人抱怨著討人厭的數(shù)學(xué)小考和隨著月考接近而變多的考卷，看著陰暗的樓梯，不禁嘆了口氣。考不完的試似乎永恒存在，而陽(yáng)光卻時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
一只手搭上了肩，并肩走上一階階的樓梯，她突然轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“月考完要不要一起去逛街啊？”臉上的笑容暖得像剛才散在身上的陽(yáng)光似乎又凝固成形。愣了一下，忽然感覺(jué)到一陣暖意撲上臉。抬頭，看見(jiàn)教室前方走廊又灑滿了金色陽(yáng)光。樹(shù)梢輕輕晃動(dòng)，伸長(zhǎng)的臂膀像是松開(kāi)了些，轉(zhuǎn)頭看著仍笑得燦爛的友人，回以一個(gè)笑容說(shuō)：“當(dāng)然好。”走入教室，隨著溫暖的光線，寫(xiě)起了不算太難的數(shù)學(xué)題目，好像，剛剛那陣?yán)滟那镲L(fēng)融入了由窗戶淌進(jìn)的暖陽(yáng)。
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